沪教版三年级语文上册教案：葡萄是酸的

1、.沪教版三年级语文上册教案：葡萄是酸的教学目的：1学习本课四个生字，读准“葡萄的字音，认清“酸，憾的字形，理解“遗憾词义。2有感情地朗读全文，积累文中克雷洛夫的写这那么寓言中有关描写葡萄的句子。3展开想象，体会狐狸为什么说“葡萄是酸的，理解寓言的寓意4初步感受不同作家的写作风格。教学过程：一出示课题，理解作家，激趣引入。1同学们，你们学过什么寓言？学生交流2寓言常常通过一个短小的故事，告诉人们一个道理。今天我们学习的寓言就是板书课题38 葡萄是酸的学生跟读1正音“葡萄的“萄要读轻声。2正形“酸师用红笔板书，学生同时书空3今天我们要学习的寓言的内容就是一只狐狸说葡萄是酸的学生齐读课题4借助预习我

2、们知道这那么寓言有三位作家都曾写过，出示三位作家名字，师引读。注意：?伊索寓言?搜集了伊索和其他作家的寓言。5这三那么寓言内容一样，写法却各有各的特色，今天，我们就走近这三位作家，学习他们的作品。二细读课文，研读描写葡萄的句子。1三那么寓言的内容都写了狐狸说葡萄是酸的，那么葡萄终究是不是酸的呢？请你翻开书，自由读课文，划出三那么寓言中描写葡萄的词组或句子，读通顺。2学生交流，出示：一串串的葡萄成串成串的熟透了的葡萄丰富的成串成串的葡萄，多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。3指导朗读：词组一串串的葡萄成串成串的熟透了的葡萄注意停顿句子丰富的成串成串的葡萄，多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。

3、读通4这样的葡萄你觉得会是酸的吗？学生谈感受，板书：熟透了注意“透的笔顺出示：成串成串熟透了的多汁的葡萄，在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。5熟透了的葡萄大家都吃过，一定是甜的。板书：甜，读好这句句子。6这样的葡萄确实非常诱人出示词语，你看着这样诱人的葡萄就会感觉学生交流，师总结出示：馋涎欲滴7引读：葡萄架上挂满了葡萄，成串成串熟透了的多汁的葡萄在，阳光中亮晶晶的像碧玉一般。这样的葡萄不要说去尝，就是看着也都会让人馋涎欲滴。难怪饥饿的狐狸一看到这诱人的葡萄，眼睛和牙齿都发亮了，它会想三深化读文，体会狐狸的心情，理解寓意1出示填空：狐狸的视线一落到葡萄上，眼睛和牙齿都发亮了，它想：。学生交流2狐狸那么

4、想吃葡萄，可为什么却说葡萄是酸的3自由读课文，找找原因。出示：唯一的遗憾是葡萄都挂得高高的，狐狸无论怎么也挨不近抓不住。眼睛看得见，牙齿可咬不着。4出示图片，想象，狐狸为了吃到葡萄，用了什么方法？5可是，葡萄实在挂得太高了，它白费了一个钟头，累得气喘吁吁，却无论怎么也挨不近抓不住，眼睛看得见，牙齿可咬不着。这对于一只饥饿的狐狸来说，真是遗憾出示词语6引读：狐狸望着果园里成串成串熟透了的多汁的葡萄，在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。可是却吃不着，为了不让自己太难过，所以它说：“葡萄是酸的。这就是吃不到葡萄说葡萄酸。7我们再来读读狐狸说的话，读出狐狸当时的心情。学生练读，交流8引读：明明是成串成串熟透了的多汁的葡萄，在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。可狐狸却说没有一颗不是酸的！你们说他说的是事实吗？学生交流，师总结出示：歪曲事实9狐狸歪曲事实的目的是什么？学生交流，师总结出示：抚慰自己四点明寓意，总结全文。1狐狸吃不到葡萄，为了抚慰自己，就歪曲事实，这是不对的，这那么寓言告诉我们：出示寓意遇到困难，我们要勇于面对现实，想方法解决，即使无法解决也不该去抱怨。1学生自由读2听记寓意。2如今这那么寓言常常用来挖苦那些没有真才实学，对真正有本领的人却又非常嫉妒的人，人们把这样的人称为“吃不到葡萄的狐狸。3今天我们学习的三那么寓言，讲了同样的故事，不过风格各有不同，有的比较简练