看企鹅（听说训练）(教师中心稿) 教案教学设计

1、.看企鹅听说训练老师中心稿 教案教学设计孔春芳教学目的：1能专心听老师讲故事。听懂故事发生在什么地方，有些什么人，事情的详细经过是怎样的。2在分步回述的根底上，能连接地、有条理地回讲整个故事。3懂得在公共场所要遵守秩序。教学过程：一贴图入课。谈话：这些是什么动物？他们的老家在哪里？为了让大家认识企鹅，理解企鹅，人们从南极请来几只企鹅，让他们住进了一个新家。这个新家是什么地方？一天，在他们的新家门口发生了一件什么事？题目是?看企鹅?，然后还要大家学会讲这个故事。二看书阅读图后的3个提示，明确训练的目的与要求。1自读课文中3个题目，说说题目有什么要求;根据1、2、两题，说说听故事要做到什么；2讨论

2、：第3题的要求是什么？目的呢？三.听故事，回述。1按课后题目1的两个提示，听老师讲故事。听后反响：故事发生在什么时间、什么地方，其中有哪些人，谁是主要的人物？板书：星期天动物园丁丁用上以上地词语练说故事的开头。2按课后题目2的3个提示再听老师讲故事。听后反响：板书：挤看见让步有趣排队参照板书，说说故事先讲什么，再讲什么，最后讲什么。把3个内容连起来，各自独立练说。3按课后题目3的要求，学讲故事。请几位同学上讲台“讲故事表演，同学们品评，欣赏。再听老师讲全故事，学生自由再练，努力讲得比老师好。四尾声。1评价“丁丁归纳：在公共场所要守秩序。水打翻以后习作训练教学目的：1能按课后提示，积极考虑，合理

3、想象，看懂图的意思及图与图之间的联络。2能把图上的内容，按事情开展的顺序写一段话，做到句自通顺。3从故事内容领悟出：凡遇到问题或费事，要积极想方法去解决，这样才能使自己越来越能干，成为有用的人。教学时间：2课时第1课时教学目的：1看图，理解图中的意思，能合理想象人物的思想、行为和语言。2能按课后提示有顺序地说出图意，并用一段话写下来。教学过程：一交谈：1回忆司马光砸缸救人的故事以及这个故事所讲的道理。板书：危险、困难自己想方法解决2导语：在我们的生活中，常常会有这样那样的意外事情发生。今天请大家看四幅图画，见书，图上有些小朋友，也发生了意外的事。是什么事呢?请大家看图说说。3学生说图上小朋友发

4、生了什么意外的事。二揭题启示。小朋友各是怎样做的呢？要求学生看图24，边看边说说：谁怎么做？三按以上要求反响，交流：四这三个小朋友详细是怎样想的，怎样做的？按课后第1题的3个问题，一步一步仔细看图，深化考虑，合理想象，并写下来。五反响：写了什么？是怎样想到的？六按事情开展的顺序把每幅图上的意思连起来自由说说。然后，反响学困生的学况，让学优生给他们提供好的建议。七作文起草，学生可随时提出质疑。老师巡回指导。第2课时教学目的：1能在评析草稿的根底上，修改好自己写的一段话。能清楚地表达事情开展的顺序，并到达句子通顺，无错别字。2实现自我教育，进一步明确遇到意外，要积极想方法自己去解决，要做能干的人。教学过程：一适当安排时间，让学生完成作文起草。二抽样作评1指名学困生朗读自己的作文。评议：哪些地方写的最好，说明理由。哪些地方写的较好，说明理由。提出修改意见点滴，说清怎样改。老师对“评议做出评议；对作者加以鼓励，提出改好作文的适当要求。2指名中等生朗读作文。评议：哪些地方写的比较理想，说明理由；3指名学优生朗读自己的作文评议：自己评自己：认为自己哪些地方写的还不错，为什么；认为哪些地方还有问题，找出出问题的原因。三学生修改自己的作