积累8226;运用2 教案教学设计_第1页
积累8226;运用2 教案教学设计_第2页
积累8226;运用2 教案教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.积累8226;运用2 教案教学设计一、教学目的：1、积累12条成语，能熟读成诵2、阅读故事?绿手指?，能复述故事，明白故事道理。3、参加集体讨论，意思能表达清楚，能与别人合作讨论交流，扮演不同的角色，适时适当提出自己的看法。4、能详细、有条理地记下发生在熟悉的人的身上的一件事。二、教学时数：5课时三、教学准备：学生准备记下的成语和熟悉的人的材料。四、教学过程：第一课时一、完成读读背背。1、复习学习过的成语，背一背2、出示练习的成语，明确要求：比一比，谁用最少的时间把它们记下来3、学生自由读成语，试着理解成语的意思，背诵。4、比赛背诵成语5、交流其他成语，指名学生写到黑板上。二、阅读故事，理解

2、内容。1、独立阅读短文，借助工具书查词查字，理解短文内容。2、分小组学习，先读短文再说说“绿手指的含义，老师巡视辅导。3、小组派代表说说对“绿手指的理解。4、讨论理解最后一句话的意思。5、交流阅读后的感受和收获。三、课堂小结第二课时一、创设情境，激发谈话兴趣1、老师谈自己购书的经历。3、导入话题：如何购书？二、回忆购书活动，拓展话题。1、回忆以前的购书经历，说说自己在活动中做了什么，有何感受？2、同桌交流、增加购书经历。三、小组内讨论：1、如何扮演各种角色2、在形成一个方案的根底上小组进展演练。四、以小组为单位进展表演比赛。五、全班同学评议，给予肯定与鼓励。六、课堂小结1、交流购书心得。2、作业：自己去体验购书。第三课时一、谈话导入，激发作文兴趣二、交流启发，拓宽思路1、全班交流回忆童年与小伙伴的生活。2、向小组成员介绍自己熟悉的人，要讲得有条理3、小组派代表在班上汇报介绍。三、读习作要求，明确作文要求1、选择的人必须是自己熟悉的、喜欢的。2、选择的事应该是印象深化的。3、事情要写清楚，语句要通顺。四、学生尝试作文，老师巡视辅导。五、评议学生的范文，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论