18方法篇08自然拼读英文版的汉语拼音

1、【篇】自然拼读，英文版的汉语拼音主播：北外00:0012:05打开APP, 完整收听喜马拉雅的朋友，你好，我们的话题是自然拼读，我先给你几个选项，“自然拼读”这个概念，A.我从/教来没有听说过；B. 我听说过，但不太了解；C. 我有一些了解；D. 我很了解；E.过/用过。我不仅了解，而且哪一个选项描述的是你？无论你选择哪个，这个节目请你听一听，还有一本书也请你读一读，就是由我们北外部写的英语，爱“拼”才会赢，只要你是有相当于大学四级英语基础的家长，听了和读了这些，你可以成为孩子自然拼读的导师。我曾经对“自然拼读”完全没有概念，因为一直在教大学生，生长的英语环境也是这样的，那就是里的生词旁边，永

2、远都有音标，我们的惯性思维就是如果不看音标，我们怎么可以知道一个单词的读音呢？也总有家长问我，孩子要不要学音标？所以，我们的目标就是两个到位，认识到位和行动到位。先说认识到位，我第一次接触自然拼读这个概念，是儿子八岁时在英国，我们住在一个英国人家，他们家的一个上小学二年级，一个上小学四年级。有一天，我惊奇地发现上小学二年级的小姑娘不知道如何读26个字母！她看到F这个字母，她读/f/，而不是/ef/.还有H，她读/h/，而不是/et/。我心想，这英国学校啥了，我们的孩子一上学首先学26个字母的读音的。她妈妈给她做英文阅读，读到生词的时候，比如inform，她妈妈就鼓励她把单词拆成来读，in-f-

3、or-m，而不像我们课堂里总做的那样，i-n-f-o-r-m - inform，把字母名都念出来记单词。我们冷落“自然拼读”，可能是因为母语干扰，我们学汉语，从听说到认字靠的是拼音，因此我们理所当然地认为英语要认字也需要音标，却忽略了英语本身就是拼音文字，再加上很多孩子英语启蒙听得少，直接认字母认单词，进入了一个无声的世界，自然也想不到自然拼读在单词认读上的作用。如何认识自然拼读呢？简单地说就是看字能读，听音能写。看字能读指的是不依靠音标，看到没有的单词也能够读出它的音来；听音能写指的是没有背过甚至没有的单词，听到它的读音，就可以把它拼写出来。也就是说，只要孩子掌握了自然拼读的规律，那么他学习

4、和记忆英文单词的速度、阅读的解码能力和速度、写作中的单词拼写，都会得到迅速的提升。自然拼读就像汉语拼音，当我们的孩子汉语听说很好了，却不认字，那么上学以后，为了让他们尽快把听懂会说的字变成会读能写的字，就是通过学习汉语拼音来实现的。英文也是如此，只是英文本身就是拼音，没有必要再学音标才能认字。自然拼读可以解决80%以上的英语单词的读音，剩下的20%也不是完全规律，比如recipe,的过去式，还是有谱的。有关自然拼读的作用以及要不要学习，业内是有争议的，比如我们的孩子听说没有那么好，甚至完全没有听说基础的时候能学自然拼读吗？或者说，自然拼读规则没有那么刚性，例外有很多等等，加上有些机构夸大自然拼

5、读的作用，让家长无所适从。但是，我在这里要说，不要纠结“自然拼读”要不要学这个问题，它绝对有不作用，但凡英语学得吃力的孩子，尤其是单词上，绝大多数都是听得少并且没有学自然拼读，它是从听说到读写的桥梁，会让孩子的英语学习取得事半功倍的效果。认识到位以后，我们就开始行动吧。行动分为三大步骤，第一步，先了解一下自然拼读的学习顺序，大概是这五个梯级，第一级从字母音开始，学习26个字母在多数情况下所对应的音，比如b这个字母，b是它的字母名，但是在单词中，它总会发/b/的音，因此，b是它的字母音。英文字母只对应一到两个常常的发音，所以，孩子能够学的很快，尤其是一些辅音，永远都是一种可能，比如d, f, h

6、, k, l, m, n, p, s, t, v等。好，这是第一级，字母音。第二级是学习从单个音到单词的组合，主要是单辅音+单元音+单辅音的发音规律，比如bed, cat，这种辅元辅的组合是孩子们英语启蒙阶段最常接触的单词组合形式，一学会就可以举一反三，比如cat, bat, sat, pat,fat，又会读又会拼，当然，意思和用法可能还需要慢慢学。第三级是学习辅和元，比如school, blue, thought, green。第四级过渡到多音节多的单词，比如beautiful,application。到了最后一级，第五级则是学习一些不规则的组合。这是第一个步骤，了解自然拼读的五个梯级。第二

7、步，如果孩子处于启蒙阶段，就从字母音开始，如果已经学了一段时间，我们要测一测孩子是否有自然拼读的意识和能力。我们可以选一段孩子没有听过和读过的课文或读本段落，让他大声朗读，观察他遇到生词以后的反应，如果他停顿下来，不知所措，非要查音标才敢读出生词来，就说明他的意识和能力都。如果他能够大胆地读出来，即使不对，也是应该鼓励的行为，但这就需要看孩子是究竟哪些单词组合读不出来，或者总读错，来确定孩子从哪里开始，如何学习。第三步，就是学习。自然拼读有两种学习方式，一种是平日实践式，一种是集中梳理式。平日实践就是集中梳理以后多多地在的英语学习应用，只要遇到生词，不再靠音标，而是尝试用所学的自然拼读的规律读

8、一读，再和录音或者音标对照一下确保正确。记单词也是如此，不要靠抄写100遍来记忆，而是多念几遍，熟悉单词的读音，再记一下它遵循的自然拼读的规律，就记下来了。这里对集中梳理多说几句。集中梳理就是性地学习自然拼读的规律，家长会问，几岁就可以开始学？ 零听说基础也可以开始学吗？要学多久呢？这里我们不应该强有当我们的孩子到了这个过渡阶段的时候学习自然拼读才有意义。所以，几岁都可以开始学习，只要孩子到了这个阶段；零听说基础学自然拼读虽然不是理想状态，最好是有很多听说的积累，但是如果孩子上学了，到了认字的，学校里已经开始学习26个字母了，这个时候也可以听说学习和自然拼读并行；至于学多久，自然拼读的每个级别

9、40课时就可以，要是每天学，就是10天，是一个级别接着一个级别地学，还是先学一个级别，放一放，过一学期等英语有了的积累再学下一个级别，也是要看孩子的具体情况，比如五岁还在启蒙阶段的孩子，一个级别字母音就行了，单词还没开始积累呢，每过半年再学一个级别，半年的中间则用于阅读或者体系化的英语学习中的大量听说积累。如果大一些的孩子，可能第一级别的字母音已经无师自通了，测试了解水平以后可以再看是应该从第几个级别开始学。在的英语，爱“拼”才会赢这本书中，有这方面和网上资源的，比如叔叔，Dr.Seuss等，专门自然拼读的分级绘本也有很多，比如丽声拼读故事会、大猫自然拼读系列、典范英语自然拼读系列等。要掌握自然拼读，实践和集中梳理相结合是最，这方面的纸介和线下资源非常多，不太懂英语的家长也都能够用得好。自然拼读规律一旦学会，受用终生。我们的目标应该是让孩子在小学三年级以前完全掌握自然拼读规律，不然随着读写的要求越来越高，不能够熟练运用自然拼读规