农村“校外教育”的重要性

1、农村“校外教育”的重要性随着社会的进步与发展， 人们对下一代的要求越来越高， 对 优质 教育的需求越来越迫切，校外教育的重要意义日益凸显：首先开展校外教育有利于农村素质提升。 一方面， 社会发展 表明 一个人仅仅通过学校课堂上获取的知识是远远不够的， 需要 从各方面获 取知识，培养多方面的技能，参加多方面的实践，锻 炼和提高多方面的能 力， 否则就有被社会淘汰的危险。 另一方面， 现在以及未来一定时期内 的农村大都是独生子女，平时娇生惯 养，喜欢独处，缺少集体意识与团队 意识，这对良好性格的养成 和人的全面发展极为不利， 而校外教育有助 于使他们从封闭的状 态中解脱出来， 在群体生活中获得更多

2、的发展机会， 愉快地成长 为一个全面的人。其次开展校外教育有利于学生适应社会。 校外教育由于其教 育目标 明确，富有计划性，在社会教育系统中处在特别重要的位 ?Z 上。校外教育可以通过对无序的社会影响进行合理的整合 和科学的选择、 过滤、强化、 控制，以知识和技能启迪与训练的 方式，把培养创新精神和实践能力的目 标化解并渗透到知识技 能、文化娱乐、生活情趣等各个领域，贯穿于家庭 和孩子因志趣 相同所组成的群体活动中， 为广大农村学生提供了一个逐 步社会 化的实践场所。再次开展校外教育有利于拓展教育空间。教育主要由家庭、 学校、 社会三部分组成。目前农村学生有大量时间生活在校外， 如何在学校以外

3、 的其他环境中， 借助社会力量培养教育子女已成 为家长强烈的教育需求。 校外教育本身是社会教育的重要途径， 能够集中社会优势教育资源弥补学 校教育的不足， 同时也能为家 庭教育提供有力的支持，使家庭教育计划得以满足和科学实现， 从而也提高了家庭教育的整体水平当前校外教育的基本现状和问题。 长期以来教育界和社会上 普遍对 校外教育认识上的片面、投入上的不足、工作上的缺失， 农村校外教育的 发展存在着不少问题，主要体现在：首先认识定位上存在偏差。 长期以来， 社会上普遍将校外教 育单 纯定义为学校教育的延伸或是补充。 这使得一些教育机构把 校外教育学 校化， 热衷于针对应试教育开办数学、 英语等课

4、业辅 导班，让学生“望 而生畏”； 另一些教育机构则把素质教育简单 地理解为琴棋书画，把目 光瞄准低层次的弹琴、唱歌、跳舞、画 画等培训内容， 忽视了对学生素 质的拓展， 陷入了职业教育的迷 途。其次场地经费制约突出。 由于投入上的不足， 普遍存在校外 教育 活动场所少、 规模小、设施老化等问题， 甚至存在安全隐患。 而条件相 对较好的校外活动场所被出租、 挪用、挤占现象仍不同 程度存在。 多数 校外教育机构资金状况较为紧张， 有的连基本工 资开销都不够，更谈不 上添 ?Z 设备设施，有的迫于“生计”将 部分场地出租弥补资金缺口， 有 的则片面追求开办高回报的培训课程再次专业师资力量缺乏。 当

5、前， 校外教育师资队伍普遍存在 专业 教师数量不足、骨干教师力量薄弱、年龄结构偏大、专业结 构和人员结构 不合理等问题。 多数都是聘请在职老师兼职， 还有 的校外教育机构招收 非师范毕业生进行教学， 基本上只需要进行 上岗前的培训即可从事教学， 教育质量难以保证。加强校外教育工作的对策及建议。 农村校外教育工作已成为 农村健 康成长、 陶冶情操的重要途径， 受到了农村及家长的欢迎 和认可。 然而，在管理和发展的过程中，还需要在物质支持、资 源整合、市场运作和专业 管理等方面进行进一步的探索。首先提高校外教育的 ?对性。校外教育工作者在活动中对农 村的心 理特征， 即兴趣、爱好、能力等应有一个比

6、较准确的了解， 有针对地举 办广大农村所向往、喜爱的艺术、科技、体育、娱乐 等活动。 如在社区 校外教育活动中， 可以在项目设计上以参与类 活动、 体验类游戏和实践 类操作为主， 并在游戏和活动设计中蕴 涵教育内涵；同时，兼顾各个年 龄层次、学历层次农村的不同需 要，如针对低龄少年儿童，可以体验类游 戏为主，针对在校农村 以实践类动手活动为主。其次丰富校外教育的内容。 校外教育应改革掉一些陈旧的课 程与制 度， 建立新的专业和课程， 通过积极开展适合农村发展的 活动，拓宽农 村的知识视野，培养其实践能力，使其适应时代发 展的需求。如开设与互 联网、动漫等相关的课程，使学生跟上时 代的步伐；也可

7、增设诸如经济学 管理学方面的课程使其与社会主 义市场经济接轨。与此同时，根据现代农 村的心理特点，摒弃传 统教学中单方面交流的弊端， 鼓励学生参与到课 堂中去， 取得更 好的教学效果，使校外教育在素质教育中发挥更大的作 用。再次加强与校内教育的衔接。学校教育是素质教育的主体， 承担着 品德培养、 知识传授、 良好学习习惯养成等农村健康成长 的主要责任， 而校外教育则为学生的特长培养、 潜能开发、 终身 学习提供了广阔的舞台， 正确处理好两者之间的关系， 是确保校 外教育健康发展的关键。 首先是确立服务学生的宗旨， 把农村健 康成长作为校外教育永恒的主题， 特别 是让那些有特长、 有潜能 的农村在这里找到施展才能的舞台。 其次是在 开设的专业或科目 上，尽量与学校的课程设 ?Z 保持一致。第三是严格执 行国家课 程标准，从学科、专业的角度进行循序渐进的拔高和拓展，确保 了学校教育与校外教育的完整性和一致性。第四加大对校外教育的投入。基于农村校外教育的重要意 义，其活 动场所建设、 师资力量培训等应纳入政府的农村工作项 目，并在政府投 入的前提下通过市场寻求多元化、 长效化的物质 支撑。建议在教育经费 中设立农村校外教育专项经费， 用于农村 活动阵地等的建设和农村校外 教育。同时，积极争取有关企业、 社会农村组织、 慈善机构