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文档简介

1、100以内数的组成教案数学教案10以内的数数学活动中班活动方案教育目的：1、正确认读10以内的数字2、学习按顺序观察的方法3、遇到困难乐于动脑筋想方法教学内容：A组：游戏：找数字选自快乐家园B组：游戏：有趣的数字教学形式：小集中活动根据幼儿的才能程度和教材的难易程度，将幼儿分为A、B两组，两组活动同时进展。教学准备：A组：活动前请小朋友将图卡上的 剪下来，自制图片；110的数字卡片一套；268、470、146等大数卡一套；漂亮的摸盒一个。B组：110标准数字卡片一套，拟人化数字卡片一套，由数字组合成的魔术师头像画一张，画有110个物体的图片一套。教学过程：A组：1、激趣：出示数卡，认读数字11

2、0。并请幼儿说一说在日常生活中我们在哪些地方能看到数字，引导幼儿对数字发生兴趣。然后出示数字卡片，268、470、146等，边将卡片贴在墙上边请幼儿认读。2、促思： 机上有哪几个数字？请幼儿找一找这部 上少了哪三个数字，把它们连起来念一念，看一看墙上哪一张卡片是 中缺少的数字卡，解决教学重点。3、导学：游戏：摸盒找数字。每个幼儿每次从盒中任意摸出一张 卡片，并在墙上找相应的数卡，答对者再摸一张。游戏可反复进展，以此完成教学重点，增强游戏的兴趣性。老师观察幼儿活动情况，理解幼儿思维方法及其在活动中遇到的困难，适时指导，打破难点。4、活动小结略。B组：1、认识书写标准的数字。看一看，数一数，每张图片上的物体用数字几来表示，请幼儿找出相应的数字卡片标准的。并请幼儿想一想这几个数字长得像什么？2、找一找110还少哪些数字？先请幼儿凭着自己的记忆找，假设找不到可请幼儿闭眼，老师渐渐地念已出现的数字，帮助幼儿找到空缺的数字。重点区分“6”和“9”，并找出10和其它数字的不同，强调1在前，0在后。3、认识拟人化的数字，帮助幼儿形象记忆每个数字的外形特征。4、区分书写不标准和摆放不规那么的数字，进步幼儿的区分才能。“把这些数字靠在一起，你们看变成了什么？找一找魔术师身上都有数字几？这些数

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