“竞争不忘合作”教学教案设计教案.doc

1、“竞争不忘合作”教学教案设计 教案“竞争不忘合作”教学教案设计口孙炳堃教学目的：【知识目的】正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。【才能目的】能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成擅长与人合作的才能，促使学生学会在合作中敢于竞争、擅长竞争、享受竞争。尝试在竞争中愿意合作、擅长合作、享受合作。【情感态度与价值观目的】树立竞争和合作意识，既要英勇地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。教学重难点：【教学重点】让学生学会正确对待竞争，努力开展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起安康成长。【教学难点】正确认识竞

2、争与合作的关系，并落实到实际行动。在竞争与合作的过程中学会如何做人，学会如何处事。教学过程：环节一：复习旧知，铺垫合作。上节课我们学习了合作是生活之路更宽阔，理解了合作板书“合作”能让人愉快、英勇、活泼，就让我们以此为目的，走向本次合作的成功。环节二：创设游戏，导入课题。活动一：估计时间。1、请最后排两位同学从座位来到讲台没有竞争性，其他同学们估计所用时间，老师秒表计时。2、第二轮比赛同样的两位同学，这次比一比谁先到传递竞争信息。问题设置：比照两次游戏，同样的间隔 同样的人，为什么时间却缩短了很多？3、归纳结论：一句“比一比谁更快”，向他们传达了竞争的信息板书“竞争”在生活中竞争与合作是相伴相

3、随的。这节课我们就来学习竞争不忘合作一课板书“不忘”。环节三：合作交流探究开展。活动二：多角度感知，竞争无处不在。1、多媒体展示学校内几组竞争性活动图片。引发学生交流知道或参加的学校内竞争。2、除了熟悉的学校内竞争你还知道哪些竞争？学生开拓思维角度，考虑交流。根据交流老师归纳展示政治、经济、文化、军事、体育、自然界等方面剧烈竞争图片。3、归纳总结：看过图片，结合交流发现，无论在政治经济军事文化体育教育还是自然界一学生集体有感而发竞争无处不在，生活处处有竞争。ppt4、特别是如今，社会开展越来越快，竞争也变得更加剧烈。比方老师去年以来关注的公务员考试ppt如此剧烈的竞争，我们旁观者都替他们紧张。

4、活动三：妹妹的故事一英勇面对竞争。为什么关注这个话题呢？去年三月份报名前，读大四的妹妹在聊天中谈到课件-qq截图1、结合你对竞争的经历或见闻，给出建议，考还是不考？说说理由。组内交流辩论，代表表达观点，老师及时点拨，引导，指出：竞争无处不在，要认识到竞争的积极作用，英勇面对竞争。2、引导总结：考与不考是每个人自己的选择。但总结我们的交流会发现，参与竞争就会对我们产生像同学们所说的ppt3、试想一下，假如没有竞争，没有竞争对手的存在我们的生活会怎样？学生发表观点。当我们面对竞争对手是都应报以怎样的心态？感谢对手，英勇面对竞争。活动四：妹妹的故事二不正当竞争。1、充分考虑了参与竞争的作用，联络自己

5、的实际情况。妹妹最终选择了参加考试，开场了七个月的紧张复习。期间发生了这样一个小插曲，ppt-qq截图：问题：偷来，可行吗？为什么？学生直接交流。根据学生答复，引导总结：偷是一种不道德甚至违背法律的行为，采用这种手段的竞争是一种不正当的竞争。2、为了防止妹妹真的采用这种不正当的竞争方式，我给妹妹讲了生活中的一种怪现象。学生讨论得出：螃蟹都想爬出去，当看到别的螃蟹爬的比自己快时，就拼命把它拉回来。所以我们拿螃蟹，往往是一只夹住另一只。最终谁也爬不出去，害人害己。师总结：这就是不正当竞争的后果害人害己，两败俱伤活动五：妹妹的故事三竞争不忘合作。妹妹没有采取不正当竞争的手段，但同样得到了资料。猜猜是怎么得到的。小组交流讨论：总结：所有详细的方式都可以归结为上节课所学的“合作”。老师提出质疑：他们是剧烈竞争中的对手，是你死我活的关系，是对立的敌人？怎么还能变成合作伙伴？这与我们以往的对竞争和合作的关系认识相矛盾。竞争与合作能统一到一起吗？小组认真讨论一下，用案例证明你的观点。根据学生答复，引导总结竞争与合作的关系：几个例子，足以让我们达成共识，竞争对手也可以是合作伙伴，竞争与合作是