《十六年前的回忆》之二十六年前的回忆第二题.doc

1、十六年前的回忆 之二_十六年前的回忆第二题十六年前的回忆教学设计之二佚名 教学目的1理解课文思想内容，理解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。2体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。3学习本课生字新词，理解重点词句。4有感情地朗读课文。教学重点、难点1深化领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。2体会课文前后照应的写法。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目的一初读课文，让学生通过，联络上下文理解词语。二理解时代背景，正确地朗读课文。二、教学重点、难点一、联络上下文理解词语。二能正确地朗读课文。三、教学过程一激情导入，激发兴趣。同学们，今年的10月1

2、日是我国建国五十周年的日子。正因为有无数共产党员抛头颅、洒热血为了挽救苦难的中国人民，为了崇高的共产理想，不伯牺牲自己，才换来了新中国的诞生，才换来了幸福的今天。我们国家不会忘记这些英雄，我们每一代人也不会忘记他们的。今天学习的这篇课文主要人物是李大钊。二时代背景简介。1自己轻声读读预习局部。2当时中国军阀割据，北洋奉系军阀领袖张作霖，在帝国分子的支持下，下令逮捕共产党人。1927年4月6日早晨，李大钊被捕。这篇课文按照李大钊同志被捕之前、被捕、被审、被害之后的顺序，分为四大段。三学生自己初读课文，并画出文中生字。四老师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正错误读音。1指导学生

3、读准字音。被难日nàn2指导学生分析p 字形构造。本课共有7个生字。先让学生写出每个字的偏旁、余笔、选择哪个字义。3课堂讨论识记重点字的方法。在指名7位同学完成后，讨论识记重点字的方法。比方：“阀”里外构造，用同音字交换的方法记住字形，并注意与形近字比拟，加强记忆。如“阀”同“伐”“筏”比拟，注意丶和要写全。“剧”字可以用旧字换部首的方法去记。如用“据”换偏旁。联络生活实际记字，如“袍”字同衣服有关所以用“衤”旁。“押”字用手按住、抓住对方，所以是“扌”。“舅”是妈妈的弟弟或哥哥，是男性，所以下边是“男”字。“娱”和“宪”字，可以自己动脑筋想方法记住它。五理解词语。1让学生自由轻声读

4、文，从中找出不理解的词语，用“”画出质疑。1在学生质疑的根底上，老师引导学生，联络上下文理解词语。以“阀”字为例：“阀”在课文中组成的新词是“军阀”，学生理解起来比拟困难。老师可以引导学生把“阀”作为带点字，找出“军阀”一词在字典中的解释是凭借权力造成特殊地位的个人或集团。接着，老师再让学生从文中找出带有“军阀”一词的句子读读。军阀指张作霖，有权力有权利投靠日本人的卖国头子。2以“娱”字为例，找出新词“娱乐场”。联络生活实际讨论“娱乐场”的意思是使儿童得到快乐的活动场所。3以“剧”字为例，找出新词“剧烈”，直观演示。老师猛烈地摇桌子表示桌子剧烈地晃动。2出示重点词语，讨论学习。书籍：书的总称。

5、慈祥：和蔼、安祥。僻静：偏僻、安静。勉强：使人做自己不愿意做的事。在本课中的意思是：做自己不愿意做的事。严峻：严厉、严肃。一拥而入：人群挤着走进去。文中指许多警察一下子挤过来。幼稚：字典中是年纪小的意思。在本课中，用的是它的比喻义，是知识见解浅薄，缺乏经历的意思。学生时，要指导他们正确地选择比喻义。轻易：随随意便。会意：领会别人没有明白表示的意思。恐惧：惊慌、害怕。沉着：镇静、沉着、不慌不忙的样子。六正确地朗读课文，指导长句的读法。1自由轻声通读全文，画出读不好的句子来。2小组二人讨论读不好的句子如何读。3提出问题，全班共同练习朗读。1“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小，就向外走。”读的

6、时候语速要慢，可这样停顿：父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小，就向外走。2“穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。”读的时候语速要快，记住先是宪兵，再是侦探，再是警察。服装有变化。3“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。”老师有感情地范读，全班齐读，到达会背诵。找学生领读，其他学生接读。七作业。1熟读课文。2抄课后“读读写写”中的词语。第二课时一、教学目的一通过学习第一、二段，理解李大钊在被捕前、被捕中的事迹，体会李大钊的革命精神。二从一、二段中找出照应的句子体会这种写法的好处。三有感情地读一、二段课

7、文。二、教学重点、难点1找出前后照应的句子体会好处。2通过重点句深化理解课文思想内容。三、教学过程一指导学生分段。1默读课文考虑：按事情的开展顺序给课文分成四段。被捕以前：17自然段被捕经过：818自然段在法庭上：1929自然段被害以后：3033自然段2假如按时间分段，找出表示时间变化的词来。找出“那年春天”，“4月6日的早晨”，“十几天过去了”，“28日黄昏”等表示时间的词语。小结：段落的划分可以按事情的开展顺序分；可以找一些明显的表示时间变化的词语。分清段落后逐段学习。二学习第一段。1让学生小声自读第一段。考虑：从哪些词语和句子中知道出了什么事？边画边考虑。学生自由读，边画边练说。“父亲每

8、天夜里回来很晚。每天早晨，不知道他什么时候又出去了。”可以体会出李大钊每天起早贪黑、废寝忘食在外面为革命事业奔忙。“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件”，“把书和有字的纸片投到火炉里去”。“埋头”指工作很专心，体会出李大钊在家里也在紧张的工作，看出局势越来越严重，怕党的落入敌人之手。说明他忠于党的事业。2你还有哪些词语、句子不理解找出来。1“被难日”指什么意思？指李大钊被敌人杀害的日子。2为什么平时慈祥的父亲这一次却模糊地答复我的问题。作者奇怪地问父亲为什么把书和有字的纸片烧掉时，平时对儿女总是那样“慈祥”、“耐心”的李大钊，竟“模糊”地答复作者的问题，这件事突出地说明李大钊在这一阶段中工作

9、紧张的程度，同时也怕泄露了党的机密。3工友阎振三的被捕为什么让我们替他着急呢？“阎振三”是我们党北方革命指挥机关的交通联络员。他的被捕，预示着敌人将疯狂地镇压革命，共产党人处境非常危险。3读“父亲坚决地对母亲说”的话，这里写了几层意思？表现了李大钊什么精神？写了两层意思：1“我哪儿能分开呢？”这个反问句表示李大钊坚决不分开北京，不分开自己的工作岗位。说明他坚持到底，忠于党。2“知道如今是什么时候”，他明白自己的处境很危险，但他更知道这里的工作多么重要”。为了革命工作，他早已把个人的安危置之度外。表现了他高度的革命责任感，捐躯为党的革命大无畏精神。三指导朗读。带着对李大钊的崇敬之情读第7自然段父

10、亲的讲话。四学习第二段。1“可怕的一天果然来了”指什么？指李大钊被捕的那天，4月6日清晨。1“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小，就向外走。”这句你读懂了什么？说明他对敌人早有准备，沉着不迫。2用“”画出描写敌人的词句，再读一读你能体会出什么？“沉重的皮鞋声”和“粗暴的吼声”、“一拥而入”、“挤满”、“像一群魔鬼似的”、“每人拿着一支，枪口对着父亲和我”。“满脸横肉”、“冷笑”、“搜了一遍”可以体会出敌人的凶狠残暴，从反面衬托出李大钊沉着、机智、临危不惧的英雄形象，也反映出李大钊对敌人的极度的蔑视。2带着对敌人的仇恨及对李大钊的临危不惧的敬仰感情读这一段。3考虑：这一段写敌人逮捕李大钊时，干嘛带来了工友阎振三呢？实际上敌人为了要从阎振三口中得到李大钊的情况。但是，敌人的打算落空了。阎振三同志身受酷刑，可是仍摇头表示不认识李大钊，说明共产党人忠于组织，不出卖同志。4“阎振三”在这一段出现，与上一段有什么联络？找出有关句子读一读。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见