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文档简介

1、假设我是作文 假设我是母亲500想象作文假设我是作文教学设计设计思路本次作文的教学目的是：1引导学生展开想象和梦想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。2引导学生通过定向阅读让学生领悟写假设类想象作文的方法。3采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作文的才能。4培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。导写过程一、启发谈话，激发兴趣 同学们，在你们美妙的心灵世界里一定装满了一个个美妙的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假设我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假设我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假设我是一名神医该多好

2、让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，假如将你的愿望通过自己的想象和梦想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。 同学们，你们是否愿意把自己的美妙愿望写下来呢？ 二、引导走向阅读，领悟写法规律 为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，老师课前先布置学生在课前广泛搜集有关假设类想象作文，并在阅读的根底上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，提醒其规律。 1课堂讨论，激活记忆表象同学们，老师布置大家课前搜集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深入的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？ 2归纳小结，提醒写

3、法规律 老师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？在组织学生广泛讨论的根底上，老师进展归纳小结，并提醒以下写法规律： 1根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。 2想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。 3所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。 三、启发点拨，指导选材 1启发谈话，开拓选材思路同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。假如你对流逝的光阴、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望，你可以把光阴想象成可以倒流；假如你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰；假如你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。 2独立选材，分组互议 出示题目假设我是，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完好，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。 四、扶放结合，培养才能为了减缓训练的坡度，老师在指导学生写作文时，采取“根据提供材料写独立构思表达”这一由扶到放的方法，逐步进步学生的习作才能。 1指导学生根据提供的材料写假设类想象作文 根据假设我是一个科学家提供的开

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