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文档简介

1、在金色的沙滩上教案设计_在金色的沙滩上教案第二课时在金色的沙滩上教案设计教学目的：1 有感情地朗读课文，自主学习生字和词，能区分并运用多音字。2 理解沙滩上发生的事，感受大海沙滩贝壳的美。体会小姑娘天真、仁慈、老实的美妙品质。3 学习小姑娘乐于助人、 对人对事认真负责的精神。_初步理解寓情于事，寓人于景的.写作方法。教学重点：理解大海沙滩上发生的事，体会小姑娘的美妙品质，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。教学难点：“金色”的除了指美丽的沙滩外，还代表小姑娘“金子”般的心。教学准备：美丽大海沙滩的风景录象、课文录音磁带。教学安排：1课时教学过程：第一课时一：谈话导入新课师：同学们，你们去看过

2、大海吗？师：去年暑假教师也去过海边，看到了美丽的椰树，踩到了柔软的沙滩，同时也感受到了海浪阵阵、海涛汹涌的壮观场面。碧蓝的海水一望无际，而金色沙滩上发生的事给我留下了 深入的印象。师：听教师这么说，同学们想去看大海吗？师：你想知道沙滩上到底发生了什么事吗？二 ：学生初步感知课文1 用自己喜欢的方式学习课文。a 找出读不准的字词和多音字。b 考虑：课文讲了一件什么事？讲了那几个片段。？c 小姑娘给你留了什么印象？d 你还想知道些什么？指明学生提问，相机板书学生提出的不懂的问题三： 分析p 课文一学习第一片段分角色朗读1-6段师指导朗读大意： 画家去拾贝壳，小姑娘帮助看衣服。朗读：男-老伯伯苍老

3、慈祥 亲切 女-小姑娘细小 甜美 认真二学习第二片段大意：画家送贝壳，可是小姑娘不要贝壳。找小伙伴合作、讨论讨论： 为什么小姑娘不要画家送的贝壳呢？“ 这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺丝，这是金海螺，你要哪个 随你挑。”通过描写贝壳的种类写出贝壳的美。三学习第三片段大意：画家成心丢贝壳，小姑娘捡还贝壳。师：在黄昏的沙滩上，他们俩又是你什么样的方式辞别这美丽的沙滩和大海的呢？表演：学生上台表演师指导动作和神态四： .总结课文师：这位天真得意仁慈的小姑娘有着乐于助人和对人对事都很认真负责的精神。她淳朴而老实的心灵深深打动了我们的心，同时她也给我们带来了美的享受，同学们，你们喜欢这小姑娘吗？师：大海沙滩上发生了这么一件美丽感人的事，让我们觉得大海的一切可真美啊！除了这些，你还知道什么也美吗？1 找找课文中描写大海、沙滩、贝壳美的句子。2 标题“金色的沙滩上”有其他更深的意思吗？五：稳固拓展课文1 师：大海美 沙滩美，贝壳又多又美，而且小姑娘的心灵更美，就让我们带着冲动渴望和敬仰的心情把这篇美文美美的齐读一遍吧。2把你认为美的句子抄下来，反复诵读。六：深化延伸课文在我们的生活中也会遇到这样的事情，同学们也应该像课文中的小姑娘一样，拥有一颗金子般的心，从小事做起，从身边做起，为祖国这个美丽的大家庭奉献自己的爱，祖国才会更美妙！附：板书设计在金色的沙滩上画家 小姑娘拾贝壳 看

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