《长城》教学设计长城教学设计一等奖.doc

1、长城教学设计长城教学设计 一等奖长城教学设计黑龙江省牡丹江管理局庆丰农场小学 高传荣教学目的：知识与技能：理解长城被称为世界奇迹的原因，抓住重点的语句进展理解，正确、流利，有感情地朗读课文，读出长城的宏伟气势。过程与方法：在阅读中领悟长城的特点，体会劳动人民的血汗和智慧。情感态度与价值观：感受作者对祖国的热爱之情及对劳动人民的赞叹之情，教育学生从小要增强环境保护意识，激发学生的民族自豪感。告诉学生要保护长城，保护长城文化。教学重难点：在阅读中理解长城的长、高大巩固，感受长城的宏伟气势，体会作者表达的思想感情，让学生认识保护长城的重要性。教 具：多媒体教学过程：一、复习旧知，引入新课1.回忆旧知

2、：用小标题的形式说说课文每局部分别讲了什么？以课文内容为线索的小标题：1一条“龙”2“高大巩固”；结晶；4奇迹。以课文构造为线索的小标题：总貌；构造；联想；地位2.引入新课：长城以它独特的魅力赢得了中外游客赞誉，今天，让我们再次走进课文去感受一下它的伟大吧。二、图文结合，感受“奇迹”一出示学法：读思：自由读课文，考虑课文讲了长城什么特点？读画：用画出表现长城特点的词句读情：体会长城特点，读出感受二自主学习三汇报交流特点一：长城“长”读画：句一：远看长城，像一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。读中品悟：指名读句子，读懂了什么？1.品修辞：这是一个比喻句，_比作_，突出了长城_的特点。运用打比方的说明

3、方法_写作方法2.品词语：我们先看这个词“崇山峻岭”，让你想到怎样的画面？那“蜿蜒盘旋”又是什么意思？怎样的形态？3.师引：看，这就是崇山峻岭，这就是蜿蜒盘旋，此时此刻，你有怎样的感受？课件展示长城图4.齐读这两个词语。师结：所以作者把这弯弯曲曲盘旋在崇山峻岭之间的长城比作_一条长龙。5.带着自己的感受读句子，突出对长城的赞美。指名读师范读齐读句二：从东头的山海关到西头的，就有一万三千多里。1.品词语：一万三千多里联络地图品悟：“一万三千里”在地图上找一找有哪些省市？师生共找确定答案：长城穿越的省市甘肃、宁夏、陕西、内蒙古、北京、河北等省、直辖市、自治区计算法品悟：一天走多少里，假如日夜不停地

4、走，走完长城需要走多久？2.谈感受：谈一谈登长城的感受。3.读感情：指导朗读：突出长城的长，读出赞美的语气。指名读师范读齐读特点二：长城的“高大巩固、宏伟”读画：句一：城墙顶上铺着方砖，非常像，五六匹马可以并行。句二：城墙外有两米多高的成排的垛子，句三：顶上有隔三百多就有一座方形的城台。1.读悟数字词：五六匹马同行、两米多高、三百多米_体会长城的高大巩固。说明方法：列数字，作比拟_写作方法2.图文对照，标注理解：垛子、了望口、射口、城台的位置、样子，说说它们的作用。师结：理解了这样的设计，你觉得古代劳动人民在修筑长城设计方面怎样？板书设计极为巧妙所以作者发出了这样的感慨：这样气魄宏伟的工程师在

5、世界历史上是一个伟大的奇迹。指名朗读，读出赞美的语气。过渡：此时此刻，当作者站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，他又想到的了许多。这种由一种事物想到另一种事物的方法就叫“联想手法”。写法指导请同学们默读课文第3自然段，用波浪线画出描写作者想法的句子。四感受联想1.师引：教师发现同学们的课本上都被画出了美丽的波浪线，谁来读一读你画的句子。1课件展示“多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成前不见头后不见尾的万里长城”。2凝结什么意思？凝结的又是什么呢？3作者为什么说，前不见头后不见尾的长城凝结的是劳动人民的血汗和智慧呢？相信同学们读了这段话就会找到答案。课件展示没有火车、汽车、没有起重机，就靠着

6、无数的肩膀，无数的手4品读句子，圈出令你体会深入的词语。血汗：没有没有有的条件落后一步一步陡峭环境险峻数不清两三千斤重工程浩大智慧：没有现代化的工具，人们怎样才能把这巨石抬上这陡峭的山岭上，劳动人民会想到那些方法呢？5师：没有火车、汽车，没有起重机，有的只是无数的减胖无数的手，一块条石就有两三斤重，这巨石压在肩膀和手上，这该是怎样的肩膀，怎样的手啊。此时，你的眼前仿佛出现怎样的画面？6带着感受读这句话。感受：“多少”“才”其中包含的含义2、出示孟姜女哭长城的故事。试想在修筑长城的过程中还会遇到哪些困难？过渡：历经风风雨雨，历经种种磨难，劳动人民用血汗和智慧筑成的万里长城，这就是我们的人民，这就

7、是我们的长城。这就是我们的民族。它不仅震撼着我们还震撼着全世界。1课件展示：以色列前总理拉宾说：设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹。美国前总统尼克松说：只有一个伟大的民族，才能造的出这样一座伟大的长城。练一练：我说：_。学着这些名人，你来赞美一下长城。三、总结全篇，再赞“奇迹”1.总结全篇：课文学到这里，你知道为什么称“长城是伟大的奇迹了吗？”补充关于长城现状的资料，唤起保护意识。2.再赞奇迹：师引：是啊，长城是世界历史上的一个奇迹，是一个伟大的奇迹。是一个民族创造的伟大的奇迹，让我们一起深情地对古代劳动人民说：_。让我们一起自豪地对全世界说：_。也让我们一起骄傲地对全世界说：_。说一说写一写评一评四、布置作业，延伸内容。长城带给我们的是骄傲，是自豪。他的故事说也说不完讲也讲不