《采蘑菇的小姑娘》的教案.doc

1、采蘑菇的小姑娘的教案采蘑菇的小姑娘的教案教学目的：1.正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。2.通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，理解山里孩子的生活。3.体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。教学重点：正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。教学难点：体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。教学设计：第一课时教学过程设计意图一、创设情景，激趣导入。1.师：同学们，你们听过采蘑菇的小姑娘这首歌吗？有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。播放歌曲采蘑菇的小姑娘2.师小结：看到大家刚刚唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。知道吗，这

2、是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲，可以说是老师的“同龄人”。今天我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。3.板书课题。提问：看到题目，你想知道什么？生自由答复。4.那就带着你的问题读一读课文，看看能不能找到答案。5.交流总结。6.指名读课文。以歌曲引入本课，既能活泼课堂气氛，又能把孩子们的注意力集中到歌曲上去。理解学生对课文的感知程度，扫清学生阅读中障碍。二、初读课文，扫清字词障碍。1.板书带有认读生字的词语。同时学生学习认读课文后边生字，可以采取小组长考的方法。2.指名认读黑板上的词语。找学生领读。3.小组竞赛开火车轮读黑板上的词语。开火车读生字卡片采取多种方式让学生掌握本课词语。三、精读

3、课文，整体感知。1.自由读文，考虑：你觉得她是怎样的小姑娘？你是从哪知道的？在文中画一画，再和小伙伴说说理由。2.小组讨论。3.全班交流。师重点指导：1小姑娘的勤劳：学生交流讨论，老师引导学生抓“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”这些词语进展体会。2小姑娘采的蘑菇多：从“多的象那星星数不清”看出蘑菇多。3小姑娘采的蘑菇很大：大得像那小伞装满筐。4小姑娘的仁慈：引导学生理解“幸福”、“分享”的意思。结合自己的生活实际说说对这两个词的理解。4.指导朗读。四、小小辩论会。1.师引导：你觉得劳动是一件幸福的事吗？老师认为，劳动不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年纪就背着大竹筐，大清早起来，走

4、遍树林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以劳动可真辛苦，不幸福。你们说呢？2.师生辩论。真正体会到小姑娘那勤劳英勇、吃苦耐劳的品格。并让学生愿意把这种精神运用到自己的生活中去。五、知识拓展。1.师：同学们，通过学习我们感受到了小姑娘用自己辛勤的劳动换来了这么多的收获，你一定有什么话想跟她说，有什么新颖事情想问她？今天，我把小姑娘请到了我们课堂来了，大家快一起说说吧！2.小结。配乐唱采蘑菇的小姑娘拓展知识，发散学生思维，提升语文素养与才能。第二课时教学过程设计意图一、复习导入。1.谁还记得歌曲？给大家唱唱？2.指名背诵3.全班背诵在歌声中引入课文，降低背诵的难度。二、复习生字。开火车读生字卡片第一时间复习生字。及时稳固识字效果三、指导书写1.归类讲“姑娘”，注意示范女字旁的写法。2.“背、肯、脚”都带“月”字，注意不同位置的写法不同。“脚”中的月字要写得窄些。此处，可以讲将带“月”字的字的特点。3.“冈、刀”注意比照横折钩的写法，这里要示范。4.“分”注意，撇捺要收笔写出神韵，不要平均用力，假如学生掌握得不好，还要继续示范写法。5.重点示范和提问注意书写要点相结合。6