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文档简介

1、走一步 再走一步优秀教案再走一步你就走一步,再走一步优秀教案知识目的1.理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。2.理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。才能目的1.学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的才能。2.鉴赏课文中由事推理的感悟美。德育目的在阅读中感悟和考虑生活哲理，鼓励战胜困难险阻的英勇精神。教学重点整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。教学难点多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。教学方法1.朗读复述法。本文是过来人的经历之谈。作者从童年的一次“脱险”经历，感悟到战胜困难险阻的人生哲理。通过朗读感知文意，朗读以“读音准确

2、、停顿恰当、能初步读出语气”三点要求给予指导和评价。复述故事情节，体味记叙的周密。2.设疑研讨法。通过有创意的设疑，引导学生多角度阅读、研讨，拓展思维空间，进步朗读质量。教具准备多媒体CAI课件、录音机及磁带、投影仪、打印好的文字资料课时安排2课时教学过程第一课时教学要点朗读、复述把握课文情节，设疑讨论文章主旨。教学步骤一、导语设计(播放歌曲爱拼才会赢录音)同学们，恰如歌曲所启示我们的，人生的路途总是从坎坎坷坷中走过来的，“试一试就能行，拼一拼就会赢”是应对一切困难险阻的积极有为的心态。美国作家莫顿·亨特从自己童年时一次“脱险”的人生体验，获得了一生享用不尽的精神财富。今天我们一同走

3、进他讲述的走一步，再走一步的故事中，去获取丰富的教益。二、朗读感知1.学生默读课文，初步感知故事情节。阅读过程中，既要特别留意故事发生的时间、地点、人物、数字等重要信息，又要把握阅读速度，大致在5分钟内完成。先看完的同学，请举手示意。就故事情节要素组织学生抢答，以稳固识记。(1)故事发生在美国哪个城市？(费城)(2)故事发生在什么时间？(七月里一个闷热的日子)(3)爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？(和我一起的五个小男孩；内德、杰利)(4)那座悬崖有多高？岩石架有多高？(约20米高；约7米)2.课文“导语”中说“写的是我童年时一次脱险的经历”。故事情节分作“冒险”和“脱险”两局部，指名学生分别表达两局部的内容，师生共同评议复述中的得失。根据评议，改良自己的默读习惯，积累经历。3.学生轻声朗读课文，勾画出文中出现的生字词，并结合注释和词典疏解。投影：(1)根据拼音写

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