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文档简介

1、鸟的乐园的教学设计鸟的乐园的教学设计教学目的：1、认识12个生字，会正确书写8个生字。认识两个部首，广字头，子字旁。理解“燕”字的演变过程。3、激发学生对鸟类等动物的喜欢，愿意进展鸟类等动物的探究活动，培养热爱大自然的情感。教学重、难点：认识12个生字，会正确书写8个生字。认识两个部首广字头，子字旁。理解“燕”字的演化过程。教学过程一、激发兴趣，导入新课1、课件放各种鸟的叫声仔细听：是谁在唱歌？对！是小鸟!它们是大自然中的歌唱家。2、你认识哪些鸟呢？学生简单汇报课件出示教材中的鸟的图片二、创设情境，兴趣识字一我当博学小导游1、你愿意当小导游吗？请你当鸟的乐园的导游，把你熟悉的鸟介绍给各位游客，

2、可以说它的样子、特点等。2、学生观察后，自愿到前边介绍自己喜欢的小鸟。老师板书这种鸟的名字，请小导游领其他同学读准字音。老师补充介绍。二我是机灵小游客1、检查初步的识字效果小游客们，听了导游的介绍，你一定记住了很多鸟的名字，我们比一比，看哪些游客最机灵，记住的名字最多。指35名学生读自己认识的字。2、交流识字方法你们记住了这么多鸟的名字，一定有自己的好方法，请小游客介绍一下自己的方法，比一比谁的方法最好！1学生同桌交流自己的识字方法。2指名介绍。老师相机引导扩词、说话，并强调：l、鹊、鹃、鹰、鸦、鸵都是鸟字旁的字。在板书时有意识地把它们放在一起，用一只大鸟把这些字包围。我们还学过哪些鸟字旁的字

3、，按偏旁归类。2、“燕”的字形演变。课件演示。3、典型形声字：杜、鹃、鸦、鸵的形声字构字特点。4、鹃：扩展识字“绢、捐”。三、游戏活动，稳固生字。一购票门票上有本课生字或词语读出来，门票你就买到手了，就可以继续参观鸟的乐园了。二游戏大转盘参观完各种鸟，让我们玩一个游戏轻松一下吧！出示一个大转盘，转盘上有本课的生字，小组派代表参加比赛，自己旋转转盘，转到哪个字读哪个字，每人三次时机，都对者为胜出。三练功房你们真是机灵的小游客，我们去练功房里休息一下吧！你们可以在这里练习书法，把你认识的鸟的名字记录下来。指导写字一看：指导学生认真观察“麻”和“孔”这两个字的整体形状，在虚宫格中的位置，每一笔的起和止。尤其是两个新部首“广”字头和“子”字旁的名称及书写。二写：试着写一写。老师巡视，帮助有困难的学生。三对照：将写好的字与虚宫格中的字对照，拿到投影上展示，评价，适时鼓励好的，并纠正缺乏。学生按照同样的要求将剩下的字写好。三找座位今天的观光玩耍马上完毕了，让我们乘车返程吧！课件出示一辆大巴车大家需要对号入座。课件出示号同时有生字和词语，读出可获得座位四、扩展延伸，丰富积累大巴车启动了，我是小记者匆匆我想采访大家。1、观光了鸟的乐园，你有什么感受呢？2、回去你

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