【精品】学校音乐教学总结3篇

1、【精品】学校音乐教学总结3篇学校音乐教学总结 篇1 田心学校自音乐教学新课标实施以来,在音乐艺术训练方面本着教书育人的原则,在区教研室和学校的领导下，紧密围绕区和学校的总体思路,以教学大纲为核心仔细作好工作方案，依据学校现有的硬件设施，在教学方面我校开展了分科教学的艺术训练模式，仔细的合理的开展了钢琴、舞蹈、声乐等特色课程。通过几年来的实践，激发了同学对音乐的感、知力量。学校的艺术训练形成了风格多样的艺术训练特点。 学校音乐中的器乐演奏教学可以在增加同学的美感过程当中，关心同学接近音乐、理解音乐，以达到陶冶情操、开发智力以及提高鉴赏力量的目的。多年来，我校努力留意培育同学对音乐的爱好和爱好，将

2、器乐引进音乐课堂，较好地进展了同学的音乐记忆力和想象力，进而有效地培育了同学的审美意识。根据“由浅入深、由表及里、由普及到提高”的熟悉规律，我的器乐演奏教学试验经受了以下几个阶段。第一阶段：组织音乐嬉戏提高同学的音乐记忆力。其次阶段：下大力气普及乐器，使每个同学至少能学会一种乐器的演奏。第三阶段：以演奏器乐为主要手段调动同学的审美思维。 由于器乐教学的不断深化，不仅使同学大大提高了审美情操、审美意识，而且潜在的智力因素也不断得到新的开掘。一批又一批特长生的涌现，又使我们的器乐教学得到了.的广泛认可和赞同。近几年来，我校同学多次在盐田区器乐的大赛中获得好成果。实践证明，融乐理学问、演奏技能、音乐

3、观赏为一体的学校器乐教学，是从小提高同学审美意识的一个重要训练手段。这种寓乐于教的教学方法，既能提高同学的审美力量，又能提高同学的审美情操，因而将在同学整体素养的形成中起着不行估量的潜移默化的作用。 在学校分科教学舞蹈方面,低班级当前音乐教学的根本任务，就是培育同学的审美力量和制造力量。在音乐教学过程当中，老师如何最大限度地激发同学的爱好与情感和创编力量，让同学主动参加音乐的实践活动，开发同学的制造性潜质，这是至关重要的。正如花儿开放需要暖和的阳完一样，同学的想象力和制造力的开发需要老师设定生动好玩的制造性活动的形式和情景。可以这么说，适当的情境创设是培育同学审美力量和制造力量的有机条件。 所

4、谓情境，我认为是能唤起同学心底情感和听课.的一个意境和环境。假如把同学比做演员的话，它就是一个供演员发挥想象，施展才能的舞台。老师作为导演，就应想方设法地创设好这个“舞台”，由于这个“舞台”的作用实在是举足轻重。 情境的创设激发了同学的学习爱好。托尔斯泰曾经说过：“胜利的教学需要的不是强制，而是激发同学的爱好。”爱好是带有深厚感情颜色的心理活动，只要对某个事物有爱好，就会激发孩子们主动学习的热忱，学习在不至于成为沉重的负担。但爱好不是天生的，它是环境的影响和训练的结果。老师要擅长为同学设计特定的教学情景，引导同学进入这种情景，才能激发孩子学习音乐的爱好。我在教学实践中深深体会到，课堂上老师要是

5、能用生动的形式将所要学的学问技能装扮起来，制造轻松的氛围、创设富有情趣的音乐情境，就会激发同学的爱好带着浓郁的求知欲走进课堂。 情境的创设引发了同学的无穷想象。由于音乐的抽象性，同学在观赏音乐时可以自由绽开想象的翅膀，随着音乐旋律的改变起伏，脑海里的情景可以不断变化。假如在一种刻板、枯燥的环境下，同学对音乐观赏的想象力、制造力无法充分发挥。这就需要老师用生动的语言和画面和肢体语言营造一个与音乐形象相关联的意境，从而引导同学去想象。作为老师要能依据音乐的自由性、模糊性和不确定性的特征，为同学创设想象、联想的宽阔空间。 在音乐分科教学声乐合唱教学中绽开了合作学习的实践与探究，合作是一种精神。随着.

6、的进展，独生子女家庭的增多，合作精神的缺乏成为很多独生子女存在的一种素养缺陷。在现代.，是否具有合作精神，能否与他人合作已经成为一个人胜利与否的重要因素。 合作学习是指同学在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，是针对教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”。合作精神是音乐训练的强音。通过音乐合作学习，可以使同学反应快速，思维灵敏；通过音乐合作学习，可以使同学了解合作中个体听从群体的关系，同时在合作中体验着同一情感共鸣，从而培育同学团结友爱的集体观念和互帮互助的高尚情操，也可激发他们主动向上不甘落后的竞争意识；通过合作学习，有助于因材施教，可以弥补教学难以面

7、对众多有差异的同学的不足，从而真正实现使每一个同学都得到进展的目标。那么在音乐教学中，如何科学、合理、有效的组织同学进行合作学习呢？声乐合唱教学从以下几方面去把握： 首先，合作学习的内容须能激发同学的爱好。其次，合作学习的内容应有活动的意义。能够更大程度地激发同学的学习爱好，使同学获得学问、技能、情感、看法、价值观的体验，同时也充分发挥了同学在音乐课堂中的主体作用。 合作学习的课堂组织的形式要合理化，全班教学，小组学习与个人独立学习是三种基本的课堂组织方式，其作用难以相互取代。依据音乐学科的详细特点，使成员间相互激励与促进，形成竞争与合作并存的人际关系。 合作学习的方式多样化。依据音乐学科的特

8、点，在详细的教学过程当中应采纳不同的合作学习策略，即合作学习的方式应当多种多样。如嬉戏竞赛法、分析争论法、交叉学习法、共同学习法等等。 综上而述，学校音乐新课标实施教学过程当中，各个专业老师注意老师在合作学习中的角色转换新课改的启动，学习方式的改变，召唤着老师角色的重新定位。在合作学习的过程当中，老师越来越成为一个顾问、一位交换看法的参与者，也可以说是参加课堂活动的“公平中的首席”。因此，老师在同学进行学习的过程当中，时刻要转变自己的身份，时而是一个促进者，时而是一个合，时而是一个关心者。 在新课标实施过程当中，田心学校音乐教学渐渐构建适合同学合作学习的环境，同学是具有丰富个性的学习者，并非在

9、任何教学条件下，合作都是最佳的教学组织形式。但是流畅、和谐、默契、敬重、信任的学习环境，却是新课程理念下的课堂的“共性”，在区教研室的指导和学校领导的支持下课组老师努力制造合作环境。学校具备了和谐的室内环境。音乐教室留意美化与布置，强调创设良好的艺术氛围。如四周墙壁可挂些音乐家画像、名言，音乐挂图等，还可开拓音乐专栏，介绍音乐小学问等等。 培育同学良好的心理环境。在合作学习过程当中老师制造了良好的合作学习的气氛，用各种形式给同学心理上的平安感和精神上的鼓舞，把同学当作伴侣，多一些理解、宽容，这样同学的思维就更加活跃，探究热忱就会更高涨，合作的欲望就会更强，课堂更加生气勃勃。学校营造了充裕的时空

10、环境。在合作学习的时候，合理的支配合作学习的时间，即保证同学主动参加的时间，使同学拥有充分、富裕的发言、补充、更正、辩论与表现的时间，让各种不同程度同学的才智都得到尽情地发挥，从而使同学能够更加精彩地完成学习任务，最终产生一种成就感、骄傲感。 学校音乐教学总结 篇2 一：同学基本状况分析： 20xx-20xx学年度上学期，我担当一班级两个班、三班级三个班，四班级一、二班和六班的音乐教学工作，由于同学的学问水平不一，因而同学的状况也不尽相同。详细分析如下： 一班级人数较多，通过一年的学习同学已经初步养成正确的唱歌姿态，良好的唱歌习惯。能有表情的唱歌能随老师的要求整齐的开头和结束；学习了用强弱、快

11、慢的手段表现歌曲心情。 三班级同学已经能够在老师的耐烦指导下演唱歌曲旋律，也能娴熟的演奏竖笛。同学学习音乐的主动性比较高，比较仔细的根据老师的要求完成学习任务。 二：主要成果： 随着义务训练新课程标准的颁布实施和教学改革的深化，新的新课程标准指出：“鼓舞同学对所听音乐有独立的感受与见解”。我用法了多种生动活泼的教学方法。并取得了肯定的成效。 （一）：在教学方面；我转变那种习惯以传授学问、训练技能为主的音乐教学方法。用法了多种生动活泼的教学方法。 1、仔细学习新课程标准，我认为以前那种传统的以老师为中心，以教材为中心，忽视同学的感受的填鸭式训练早已经被掘弃，关注新的教学方法。新的教学理念更注意了

12、同学的“学”，以同学为本，转变了同学的学习方式。音乐课堂教学也开头变得更自由、更敏捷，同学也始终在开心的状态下主动的学习音乐。 2、在音乐课堂教学中，主动培育同学具有独立视谱力量，是我们的教学目的。但是，在视唱曲谱方面，同学往往重视不够，老师必需选择较美丽的曲调，通过多种的视唱方法，使同学能较精准把握音准问题。节奏是音乐的骨骼，培育同学良好的节奏感是视唱教学的一个重要方面。在教学中，我应用了以下各种击拍法，取得了不俗的效果。 3、多媒体在教学中的运用，可以极大的提高同学的学习主动性和主动性。给音乐教学中教学方法的多样性供应了可能的广润空间，为最大限度激发同学的爱好制造了条件。在音乐教学中，充分

13、利用多媒体教学手段，改革了教学方法，使奇妙的旋律、生动的形象、感人的情景、绚丽的画面，通过电教媒体融为一体，转变以往音乐课堂教学中单调而枯燥的模式，使同学通过多种信息刺激去理解、观赏音乐，从而自然的抒发内心的情感，提高教学质量与效率，达到优化课堂教学的目的。 （二）、德育教学方面：音乐训练的最大特点是通过美感训练来启发同学的道德情操。 1、音乐教学中渗透爱国主义思想，不仅是培育人才的需要，也是音乐艺术本身的需要。在.即将回来，举国上下预备迎接新世纪挑战的时刻，充分利用音乐教学的素材，奏响爱国主义主旋律，这是给予音乐训练工的神圣使命。 2、唱歌活动作为音乐训练的主要内容之一。我们应当选择一些思想

14、性较强的时代歌曲，通过歌曲的艺术形象来感染和训练同学。唱歌教学是对同学进行思想品德训练，培育感受音乐、表现音乐力量的有效手段。因此教学过程以情感人，潜移默化。 3、通过竖笛独奏、齐奏、合奏等表现形式，让同学在乐器表演中不知不觉地接受集体主义训练。 （三）、参与活动方面： 1、注意自身的业务学习。仔细撰写教科研论文及教案设计，并分获省三等奖市二等奖。撰写的教案设计被选入淄博市学校音乐教案集。 2、同学在紧急的学习之余参与舞蹈训练活动，从而也丰富了同学的精神生活。 三：阅历与不足： （一）这一学年我工作的主动性很高，也做出了自己的努力。但在自己的业务方面还得连续努力，作到精益求精，争取更大的进步。

15、 （二）注意差生转化加强优生培育 在课堂上，对差生多鼓舞、多提问，让同学提高对音乐课的爱好，培育他们的音乐力量。利用同学之间互帮互助的原则等方法，来增加他们的自信念。从而能够使同学全面进展。 尽管如此，失误在我的教学中还在出现，我这一学期将避开一切失误，以更好的提高训练教学质量。 四：今后努力的方向： 今后我将针对以上所存在的问题再接再厉，进一步加强基础理论学问学习，提高业务力量及教学质量，面对全体同学并注意特长生的培育。在教学中遵循按部就班的方法，使同学逐步提高。不断提高自己的业务水平，虚心向有阅历的老师学习，以提高自己的教学水平。 信任新的学期拥有新的开头，争取更好的成果。 学校音乐教学总

16、结 篇3 这学期以来，经过不懈的努力，最终较好的完成了训练教学任务。为了今后更好地开展工作，现作总结如下： 一、抓好课堂教学，提高课堂效益 1培育了同学参加音乐艺术活动的主动性，大多数同学能够用自己的声音或乐器进行仿照。 2培育了同学初步辨别节拍、听辨不同旋律的凹凸、快慢、强弱的力量，并运用体态、线条能够做出反应。 3培育了同学的演唱力量，能够在自己的的表情动作的协作下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。 4培育了同学创作的力量，在活动中激发了同学的想象力，陶冶了同学情操和主动乐观的生活看法。 5培育了同学在音乐实践活动中与他人合作的力量。 6在教学中，在仔细备课的基础上，运用范唱

17、方式与音乐艺术形象，感染、启发同学的艺术形象思维，使他们做到了有感情地唱歌，通过艺术形象的感染来完了成思想训练。 二、依据同学年龄特点，因材施教 五班级的同学，抽象思维随着年龄的增长而逐步增加。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐学问也需要增加内容。在教学中我尽量实行新奇的教学手段来培育其音乐爱好，从而引导同学创新思维的进展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于学校生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，同学学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教

18、学中我首先让同学整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜爱哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，同学学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。 二、存在问题 大多数五班级的同学有了一些音乐基础，是一个有感性熟悉向理性熟悉的过度时期，同学的留意力集中时间长，大部分同学表现欲剧烈， 集体合作意识增加，体验感受与探究制造的活动力量增加。但是个别同学还存在胆小不敢“出头”的现象，特殊是在变声期，许多同学不敢唱歌。 三、实行措施 在大多数同学把握学问坚固的基础上，重点培育同学的各种力量，使他们能够做好过渡时期的学问预备和心理预备，主要做到以下几点： 1。仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2。因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。 3。设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 4。课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性。 5。最大限度的调动同学的主动性。 6。使他们最大限