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文档简介

1、山丘上的约会说课稿:山丘上的约会教案山丘上的约会说课稿中一班 李黎一、设计意图：山丘上的约会属于故事类读本，作为笔友的鹭鸶鸟和青蛙分别对未见面的笔友有着自己的期望，一种期待与现实之间的差异搭建了整个故事的情节开展背景，结合尊重尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的思想，我为孩子提供自由、宽松、的语言环境，鼓励幼儿仔细观察，大胆想象，清楚地表达自己的想法和感受，尝试推理，开展语言表达才能和思维才能。二、 说目的：根据我班幼儿年龄特点及实际情况，我确定了情感、才能、认知、等方面的目的。活动目的：1、通过观察画面细节，尝试推理故事情节。2、可以合理想象，愿意大胆表达自己的想法。3、体验阅读的快乐，培养阅读兴趣

2、。三、说重难点：活动重难点在于让幼儿理解故事情节开展与人物特点的关系。四、说教学准备：故事动画DVD，教学大书五、说教法：在活动中我的定位是一个参与者，我希望和孩子共同观察、发现、讨论、表达。所以在教学过程中我采用了以下几种教法1.引导观察法：引导幼儿观察封面和扉页，让幼儿得悉故事人物、时间及地点。观察书中鹭鸶鸟与青蛙动作和表情，让幼儿身临其境地理解两位主人公，从期待到绝望，再到回复平静的情绪变化。2.有效提问法：在本次阅读活动中，主要采用猜测式，启发式及递进式这几种提问方法，引导幼儿从多角度、多方位考虑问题，真正有效地进展阅读。六、说学法：纲要中指出：开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、并能得到积极应答的环境。让幼儿成为活动的主体，在轻松的气氛中获得知识，我主要采用了：1.动静交替法：在活动过程中，让幼儿模拟鹭鸶鸟和青蛙的表情和动作，动静交替，让幼儿更好地理解故事情节开展与人物特点的关系。2.观察发现法：根据教师提出的问题，幼儿考虑寻找答案，发现答案，从而进步幼儿在阅读中的自主性，体验阅读带来的成就感。2、讲述法

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