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文档简介

1、数学教案分数乘、除法应用题的比照教学目的1通过比拟，进一步弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的列方程解的应用题的数量关系之间的内在联络，解题思路，解题方法的联络和区别2能正确纯熟地解答稍复杂的分数应用题3培养学生分析p 问题和解决问题的才能教学重点明确分数乘、除法应用题的联络和区别教学难点明确分数乘、除法应用题的联络和区别教学过程一、启发谈话，激发兴趣在前边，我们已经学习了稍复杂的分数乘、除法应用题，这两类应用题在分析p 解答时易混淆这节课我们就来一起对这两类应用题进展比拟通过比拟弄清它们之间的联络与区别二、学习新知一出例如8的4个小题1学校有20个足球，篮球比足球多 ，篮球有多少

2、个？2学校有20个足球，足球比篮球多 ，篮球有多少个？3学校有20个足球，篮球比足球少 ，篮球有多少个？4学校有20个足球，足球比篮球少 ，篮球有多少个？二学生试做1第一题解法一 解法二 2第二题解：设篮球有 个解法一 解法二 解法三 3第三题解法一 解法二 4第四题解：设篮球 个解法一 解法二 解法三 三比拟区别1比拟1、3题老师提问：这两道题中的第二个条件有什么不同？解题思路有什么一样的地方？有什么不同的地方？1观察讨论2全班交流3师生归纳这两道题都是把足球看作单位“1”，单位“1”的量是的，求篮球有多少个？就是求一个数的几分之几是多少？用乘法计算，不同的是1题篮球比足球多 ，而第3题是篮

3、球比足球少 ，计算进一个要加上多的数，一个要减去少的个数2比拟2、4题老师提问：这两道的第二个条件有什么不同？解题思路有什么一样的地方？有什么不同的地方？1观察讨论2全班交流3师生归纳这两道题都是把篮球看作单位“1”，而且单位“1”的量者是未知的，因此要设单位“1”的量为 ，根据一个数乘以分数的意义找出等量关系列方程解答纯熟之后也可以直接列除法算式解答三、稳固练习一请你根据算式补充不同的条件学校有苹果树30棵，_，桃树有多少棵，1 2 3 4 5 6 二分析p 下面的数量关系，并列出算式或方程1校园里有柳树60棵，杨树比柳树多 ，杨树有多少棵？2校园里有柳树60棵，杨树比柳树少 ，杨树有多少棵？3校园里的杨树比柳树多 ，杨树有25棵，柳树有多少棵？4校园里的柳树比杨树少 ，杨树有25棵，柳树有多少棵？四、归纳总结今天我们通过对分数乘、除法应用题进展比拟，找到了它们之间的

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