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文档简介

1、整数乘小数_整数乘小数30题整数乘小数设计者 何利明一、教学内容浙教版义务教育六年制小学数学课本五年级上册P3页二、教学目的1、使学生理解一个数乘小数的意义就是求这个数的非常之几、百分之几、千分之几2、掌握整数乘小数的计算方法，并能正确地进展计算。理解积和第一个因数的大小关系，并能正确地进展判断和估算。3、养成良好的标准书写的习惯。三、教学过程预设学习材料与教学途径预设学生活动与备选方案环节意图与施行要求一、准备导入：1、复习小数的意义说说以下小数的意义：0.50.20.1230.562、出例如题一种抛毛线每千克售价78元，买2千克要多少元？买0.5千克要多少元？买0.1千克呢？学生列式不计算

2、。3、揭题：今天继续来学习小数乘法中的另一类，一个数乘小数。二、展开教学1、分别说说这三个算式所表示的意义，可以讨论一下。2、提醒并板书意义3、请在小组中互相编题来考考同学，说说意义。之后抽一个小组汇报一下编的情况和说的情况。4、尝试用竖式来计算一下5、反应尝试情况：说说你是怎样计算的？为什么要这样计算？格式上有什么要求？投影学生在草稿上的格式。6、用竖式标准地计算下面各题：35×1.235×0.935×1.135×0.6学生板演比拟积与第一个因数的大小，你发现了什么？三、练习：完成课本中的“练一练”各题四、小结：说说你有何收获？学生对第一个算式所表示的意义肯定能说，对第二个算式不一定会说，假如学生能说，那么让学生说一说，当说不明白时，那么建议用合理的方式来表示线段图、画图等假如学生说不出来，那么老师用线段图的方式来帮助学生理解其意义。让学生能顺利理解一个数乘小数的意义作好铺垫。让学生来说说意义，那么是理解学生对这一部份的知识理解程度，有利于老师进展

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