《狐狸分奶酪》公开课

1、学习好资料欢迎下载公开课版狐狸分奶酪（第二课时）教学设计（一）教学目标：1 .运用随文识字、理解字义、拓展同部件的生字、联系生活等方法来认识“嚷”、“瞧”、“整”、“剩”。按照笔顺规范书写“咬”、“急”。2 .继续学习分角色朗读课文，能配合默契，借助提示语和标点符号及想象等方法体会读好狐狸的语气，了解狐狸是怎样分奶酪的。3 .懂得互相谦让，果实要大家分享，不能斤计较，否则容易被坏人利用而吃大亏。（二）教学重点：运用随文识字、理解字义、拓展同部件的生字、联系生活等方法来认识“嚷”、“瞧”、“整”、“剩”。按照笔顺规范书写“咬”、“急”。（三）教学难点：继续学习分角色朗读课文，能配合默契，借助提示

2、语和标点符号及想象等方法体会读好狐狸的语气，了解狐狸是怎样分奶酪的。（四）教学方法：多种形式朗读、引导、点拨、小组合作讨论等。（五）教学准备：PPT头饰、图片教学过程：、谈话导入:1.复习导入：孩子们！上节课，我们从课文中了解到两只小熊捡到了一块一一（粘贴：小熊、奶酪），心情怎么样？（板书：高兴）被谁给盯上了?（粘贴：狐狸）这节课，我们继续学习这篇匈牙利民间故事一一狐狸分奶酪。（齐读课题两遍）二、新授（一）师：看！狐狸先生登场了。（教师佩戴头饰）（出示文段：“这时有只狐狸跑了过来。”师读）（二）狐狸是怎么来的？（跑）狐狸为什么跑过来而不是走过来？谈谈自己的想法（出示语句对比感悟，做动作，体会狐

3、狸的心理）（三）品析狐狸分奶酪的相关段落过渡：狐狸如此急切，那他是怎样给熊哥俩分奶酪的？我们一起来回顾一下吧！1 .听录音：狐狸分奶酪的对话（5-11段），2 .过渡：课后第一题要求一一分角色朗读，我们前面已经学过了好多分角色朗读的课文，根据你的经验，你觉得怎么才能读好？（生反馈，师板贴：分好角色、配合默契、读出感情）（1）小组合作分角色读5-9自然段，思考狐狸怎样分奶酪？四人小组先分配好每个人的角色贴在胸前。（出示旁白、狐狸、熊哥哥、熊弟弟）旁白小达人，请你拍拍手；小狐狸，招招手；熊哥哥,举举手；熊弟弟，摇摇头；小哥俩，握握手。过渡：恭喜大家已经做到了分工明确，都得到了一块奶酪。接下来看看大

4、家能不能做到配合默契，四人小组赶紧合作试一试。指名一组表演，师：他们配合的怎么样？学生点评（师点评：是的，每个角色之间都接的很顺利。再请一组来和老师配合试试看。）3 .重点分析狐狸分奶酪的过程师：小熊们，你们觉得我分得公平吗？让我们再次来回顾一下，狐狸是怎么分奶酪的？大家来当这个小法官评一评吧！（出示狐狸分奶酪的相关语句）（1）指名读第一句，师范读。狐狸掰奶酪时为什么要笑？是怎么想的？他心里打着什么小算盘呢？评价语：1、原来你早就想好了！鬼点子可真多！真是一只狡猾的狐狸！评价语：2、你能结合课文内容，并发挥合理的想象，读懂狐狸笑容背后的狡猾，真了不起！）2 .女生读第二句。（1）随文识字：“瞧

5、”交流识字方法。（2）这句话中有一个要会写的字“急”，听说咱们班的小朋友很会观察字形，我们来看看。你们还记得写好上下结构的秘诀吗？（出示：一找中心，二看长短，三看宽窄）指导规范书写。3 .过渡：看着被狐狸咬了一大半的奶酪，这时狐狸是怎么做的？男生读第三句。（1）随文学写“咬”。你觉得写好左右结构的字有什么的秘诀？（出示：一看宽窄，二看高低，三看穿插）。写好口字旁的字秘诀在哪儿？（板贴：上宽下窄、）为了更美观，口字旁我们不仅要写得窄小，而且还要尽量往上靠。伸出小手，跟老师一起把“咬”端正地写下来，描一个，写一个，强调坐姿。（2）这段话里还藏着一个生字宝宝：乘人你有什么好方法记住它？（3）学生自学

6、熊哥俩的对话，体会熊哥俩的斤斤计较。过渡：狐狸分奶酪的过程中，小熊是如何上当受骗的？（出示熊哥俩的对话）同桌合作读。（1）小熊当时说话是怎么样的语气？提示语中没有生气啊？你从哪里知道的？（嚷）嚷，左边是个口，右边还有两个口。那么多张口，说明：声音响。（开火车读嚷）嚷的时候心情一般怎样？（不开心、生气的）（评价语：你会看提示语“嚷”奖你块大奶酪。）（2）还从哪里知道小熊当时的语气是很生气的？（感叹号）（3）体会这是两只什么样的熊哥俩？从哪个字最能体会到？（根据学生回答板书）5当熊哥俩发现奶酪被吃光的时候，他们说一一（出示第十自然段，指名读）“你可真会分！”（1）生气了是什么样子？做动作体会。（指名读、引读）你看着狐狸空空的双手说一一你指着狐狸的鼻子说一一你生气地看着狐狸的眼睛说一一（2）图片记忆“整”5.过渡：面对熊哥俩的控诉，这日t狐狸又笑着说一一引读第11自然段。（1）齐读。（2）这又是一种怎样的笑？（出示图片选择）（3）你同意狐狸的说法吗？说说自己的见解。（四）拓展训练1 .此时此刻，你们就是熊哥俩，你们会怎样分奶酪？同桌交流汇报。2 .狐狸分奶酪课本剧要上我们的元旦汇演了，想选一批演员，拿出头饰，选择你想演的角色，一分钟准备。出示：拿出头饰，狐狸1人，小熊2人，提示语1人。请一组表演。奖励奶酪（4）。（五）课堂小结、作业设计小朋友们，在这则匈牙利民间故事里