《电流的测量》教案

1、电流的测量教案课题电流的测量核心素养通过学生实验使学生掌握电流表的使用方法，培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯的实验素养。设计思想本节内容主要是通过学生观察实验和生活实例展现，让学生经历“问题一思考一探究实验一结论”的过程，很好地体现了新课标让学生体验知识的形成，在探究过程中主动获取知识的精神，培养了学生动手和观察的能力，为学习下一节“串、并联电路中电流的规律”打下基础。同时通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣。电流的测量是本节的难点，学生理解起来比较困难，所以通过实验观察、对比，让学生掌握用电流表测量电路中电流的方法。通过列举一些生活中常见的电流信息来回顾电流单位及单位换算，使学生对

2、电流的强弱有大致的了解。学情分析学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。学生在生活中经常接触到电流的信息，本节课中学生对电流己有感性认识，有一定的知识储备，但是还不能较好地理解和诠释电流的概念。教学过程设计了许多与生活联系密切的实验，由此引起学生探究的兴趣进入新课。教材分析本节分成两部分内容：电流（定义、单位及换算）和电流的测量。电流的概念是初中物理最重要的概念之一，它直接影响学生在今后的学习中对物理概念的认识，同时通过边实验边学习的方法，激发学生的学习兴趣。路电流。教学重点难点重点：电流的概念；电流的单位；

3、学会使用电流表测电流的方法。难点：正确使用电流表测电路中的电流。教学方法实验探究法、讨论法、观察对比法使用器材学生电源（干电池）、小灯泡、开关、导线、电流表、多媒体课件和动画课时1课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图登陆优教平台，发送预习任务完成本了解本节节课的课内容，发预习任现薄弱点，课前务，反馈针对性听预习情课况问题引入：从学生熟探究活动1:知的电路请同学们观察实验桌上的实验器材，按照入手来观下图分别连接两个电路，观察对比随着电察分析导一、引入新课压的改变，电路中小灯泡亮度及电路电流致相同的如何变化？灯泡亮暗不同的原（优教提7K:用打开素材因，符合学3/10一、电流的强弱1.电

4、流(1):表示电流强弱的物理量。2.单位：(1)国际单位：安培(A)(简称为“安”)(2)常用单位：毫安(mA)、微安A)单位的换算关系：通过教师lA=1000mA.linA=1000pA的问题设科学家的简介：置，进一步安培：(Andre-MarieAmpere17751836)激发了学法国物理学家安培思考科学问题时专心生的学习致志，据说有一次，安培在街上行走，走兴趣。着走着，想出了一个电学问题的算式，正为没有地方运算而发愁。突然，他见到前面有一块“黑板”，就拿出随身携带的粉笔学生通过在上面运算起来。那“黑板”居然走动了，观察小资料体他也跟着走，边走边写。黑板越来越快，表格、会生活中他就跑了起

5、来，一心一意要完成他的推与生的电流强导，直到他实在追不上黑板了才停下脚活做度，对电流步。那“黑板”原来是一辆马车的车厢背对比的认识更面。安培这个失常的行动，使街上的人笑深刻了。得前仰后合。思考：同学们知道生活中的一些电器工作时的电流是多大吗？(优教提示：请打开素材“动画演示：常见电流”)二、探究新知10/9常见的电流计算落中电撅的也沆约IWrA手导体收音机电源的电流约50mA手电篇中的电流约200mA家庭节能灯中的也洗约0.1A家用电冰箱的电温约EA家用空训总的电位约5A雷电电流可达2x105A小资料思考：你能知道在探究活动1中，通过灯泡的电流分别是多大吗？从小灯泡的亮度能够定性地知道电路中电

6、流的大与小，但并不能确定电路中电流的具体数值。你该怎么办？二、电流的测量1 .测量工具电流表2 .三接线柱两量程的电流表。(优教提示：请打开素材“科学动画：电流表的结构及使用”)观察、思考、交流观察、思考、交流观察、思考、交流引出测量电流的工具。学生通过认清测量工具各组成部分的作用，为以后学习正确使用电流表做铺垫。弄清楚电流表的量程和分度“试触”，选择适当的量程。试触被测电流不能超过电流表的量程。决不允许将电流表直接连到电源两极 上，会造成短路。(4)读：明确量程。确定分度值。接通电路，读数。注意：读数时，表针的位置离哪条刻度线 近，就按哪条刻度线算。探究活动3：观察电流表所示的读数。探究活动

7、4：请同学们利用实验桌上的实验器材，练习 使用电流表测量电路电流。让学生 讨论2004年8月，巴拉圭超市特大火灾就是因为电源短路！1.常见的家用电器,关于它们正常工作时的电流，下思考、学以致用,列说法中合理的是（）回答、加深理解。三、巩固练习A.电风扇约2AB.电冰箱约1AC.电视机约2AD.台灯约1A2.实验室里，学生用的电流表有和两个量程，分度值分别是和。某次测量时电流表的偏转情况如图所示，则示数是交流一、基本知识1.电流：概念、单位及换算思考、学生通过2.测量工具电流表：构造、调节、回答、课堂小结,四、课堂小结使用及注意事项。交流使知识更二、基本技能具系统性。会正确使用电流表测量电路中的电流。三、基本方法：观察法、对比法五、知识延展思考题：讨论利用生物电(心电图)的测谎仪的工作原理？(可参照物理课本P47)思考、练习创设问题情景，置疑引新。六、布置作业教材：P48动手动脑学物理14七、板书设计§15-4电流的测量一、电流的强弱1 .电流：表示电流强弱的物理量。2 .单位：(1)