三年级上册英语教案－Recycle2 ｜人教（PEP）

1、Recycle 2 lesson1教学目的与要求1. 复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进展运用。 2能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。 3. 稳固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。  重点：听懂、会说Lets act 部分的故事。难点: Lets read部分的故事情节的理解。准备：1小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。 2教师准备4-6单元的图片和词卡3. 一个骰子。4. 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。教学环节师生活动Preparation准备活动1 让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten L

2、ittle Candles 。用手指来代替candle。如唱one little candle时伸一个手指。 2 学生进展日常对话，如： P1: Hello! How are you? P2: I'm fine, thank you. And you? P1: I'm fine, thanks. 等等。 3 老师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。请一个同学上讲台面朝黑板，老师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜老师手上的图片是什么，可有三次时机，下面的同学用yes, no 来答复。 教学环节 师生活动Presentation新知呈现1

3、. 呈现树林的背景图，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜一样上下挪动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而到达复习词汇的目的。Whats in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I dont like it. Look at the bird .Its in the tree.Whats this? Water. Drink some water.可拓展其他食物的单词 2. 故事呈现 老师带上小黑猫的

4、头饰，模拟小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，老师必需要突出I like it的不同语气。 Free talk 老师提出假设干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以浸透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank youThanks. 3. 老师讲解内容中的难点，让学生跟读。 4. 老师播放该部分录音，让学生跟读，5. 老师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books? 6. 完成课本第

5、67页Listen and tick. 7. 完成课本第68页Cross out words that dont belong. 8. 让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes. 教学环节 师生活动Practice稳固练习1. 老师放录音，让学生跟读对话2. 将学生分组，进展角色表演。3. 字母接龙：老师随便念出一个字母，学生马上反响出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。 4. Bingo 游戏：提早让学生在英语本上画出九方格，游戏开场前，先让学生写下自己喜欢的九

6、个大写或者小写字母。游戏开场，老师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母可以连成直线就站起来大声喊出Bingo. 5. 学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。老师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。教学环节 师生活动课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查

7、等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。Production输出运用1. Party大食会老师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她负责“款待参加party 的同学，自编对话并表演。There is a lot of and drink. Id like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure. 2. 本学期的英语学

8、习已近完毕，可在此与学生进展小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。板书设计Recycle 2 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。So much fruit.唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子