三年级上册英语教案Unit 6 Happy birthday全单元（6个课时）｜人教（PEP）

1、Unit 6Happy birthday !The First PeriodA.Let's learnALet's chant课时目的1.能听、说、认读数字15的英文表达。2.能听懂有节奏、有韵律的歌谣并能根据歌谣中的指示语做动作。3.拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性。重点难点重点能认读数字15的英文表达并能按歌谣中的指令做出相应的动作。难点能在实际情景中灵敏运用所学知识。教学准备1.老师准备教学课件和录音。2.老师准备铅笔和扑克牌。3.学生每人准备一个计算器。教学步骤教学内容一、课前热身Warmup1.打招呼。T：Good morning, clas

2、s.Ss：Good morning, teacher. How are you？T：Fine, thank you. And you？Ss：We're fine.2.老师播放歌曲Happy Birthday的录音，师生共同演唱，师生边唱边拍手。二、课前预习Preview我说你做。学生每人准备五根铅笔，老师随意说数字，学生举起相应根数的铅笔。三、新课呈现Presentation1.A.Let's learn.1出示以下数学问题，让学生考虑：最小的自然数是；最小的质数是；最小的合数是；最小的奇数是；最小的偶数是。Answers：124122老师拿出一支铅笔，说：“I have on

3、e pencil.，再拿出一支铅笔，说：“I have two pencils.， 以此类推，直到拿出五支铅笔。3老师在黑板上画出四线三格，在四线三格内写上数字15的英文表达，并在单词上面画出相应数量的铅笔数。然后老师带读几遍单词。三、新课呈现Presentation续4老师用句型“Show me说指令，学生出示相应数量的物品。如老师说：“Show me three crayons.，学生就举起三根蜡笔。5听音拨数。规那么：每位学生手持一个计算器，老师说数字，学生听音并拨相应的数字。6老师播放教学录音，学生跟读。2.A.Let's chant.1老师出示学生在操场上跳绳的情景，并演示“

4、跳的动作，帮助学生理解“jump的意思，然后让全班学生一起做“jump的动作。2播放两遍本部分的教学录音，师生一起听。3再次播放录音，全班学生跟录音唱。4全班学生分组、分男女比赛唱歌曲。5游戏：老师说数字15，学生听到单数就坐着不动，听到双数就做“jump的动作。四、稳固延伸Consolidation&Extension1.游戏：What's missing？老师将写有数字15的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼，老师快速藏起其中的一张，让学生猜少了哪一张，猜对的学生上讲台继续抽扑克牌，以此类推。2.小组比赛。教师不出声音说单词，学生根据老师的口型举相应数量的铅笔，比一比谁猜中的

5、最多。3.游戏：Follow me。学生分成六人小组，让一位学生任意说一个数字，如4，并做一个动作，如跺脚，其他同学就要做4次跺脚的动作。学生轮流说数字并发出指令，看其他学生能否迅速反响，并做出正确的动作。五、课堂小结Summary师：同学们，这节课你们学到了什么知识？还有什么不懂的地方吗？引导学生畅所欲言，发表自己的看法。The Second PeriodA.Let's talkACount and say课时目的1.能听、说单词“plate，掌握句型“How many？在实际情景中的应用。2.能用英文数字15对问句“How many进展答复。3.理解常见的生日礼物。重点难点重点句型

6、“How many？在实际情景中的应用。难点“how many后跟名词的复数形式。教学准备1.老师准备录音机、教学录音带和多媒体课件。2.老师准备教学过程中所需的图片。教学步骤教学内容一、课前热身Warmup1.打招呼。T：Good morning, class.Ss：Good morning, teacher. How are you？T：Fine, thanks. And you？Ss：We're fine.2.老师做手势，学生说出相应的英文数字，如老师伸出2根手指，学生说：“Two.。二、课前预习Preview1.翻书游戏。1老师把书翻到第1页，并展示给学生看，说：“Turn t

7、o page one.，然后反复示范几次，帮助学生明白句型“Turn to page的含义。2老师用句型“Turn to page说指令，学生将书翻到相应的页码。2.报门牌，学数字。老师先出示自家的门牌号和几个朋友家的门牌号，再请学生说说自家的门牌号，复习学过的数字。 三、新课呈现Presentation1.A.Let's talk.1老师出示盘子的图片，问：“What's this？，学生答复：“盘子。老师接着说：“Yes, it's a plate. PLATE，plate.，学生跟读几遍单词。2老师用简笔画在黑板上画一个蛋糕的图片，说：“It's a ca

8、ke.，再在蛋糕下面画一个盘子，说：“The cake is on the plate.。3老师在黑板上另外画出一个盘子图，问：“How many plates？，接着自己答复说：“One plate.，再添画一个盘子图，说：“Two plates.，以此类推，直到画出五个盘子图为止，帮助学生理解句型“How many？的意思。板书：How many？4老师与学生进展对话，练习句型“How many？，如：T：How many pens？S1：One.T：How many crayons？S2：Five.5老师出示本部分的教学挂图，并播放教学录音，帮助学生理解对话大意。6再次播放录音，学生跟读

9、。7全班学生分角色朗读对话。8请几组学生上讲台表演对话。2.A.Count and say.1全班学生在小组内就问题“你会给你的好朋友买什么生日礼物？进展讨论，然后教师请小组代表进展汇报，并板书出汇报内容。2老师出示本部分的教学挂图，学生在两人小组内用句型“How many？进展对话。3打擂台。规那么：老师指着黑板上的生日礼物图，全班女生用句型“How many？进展提问，全班男生根据挂图进展答复。四、稳固延伸Consolidation&Extension 1.听指令画图。1老师说指令并画图，给学生做示范。如老师说：“Draw three cats.，就在黑板上画出三只小猫的图片，反复

10、练习几遍，帮助学生理解指令“Draw的含义。2学生在五人小组内做练习：一位学生做“小老师，其他四人根据指令画图。3请五位学生上讲台，一位学生做“小老师，其他四人根据指令画图。2.学生同桌合作仿照“A.Let's talk部分的内容编对话，然后请几对学生上讲台表演对话。五、课堂小结Summary师生共同总结本节课所学的主要内容。The Third Period B. Let ' s learnBLet's do课时目的1.能听、说、认读表示数字的单词：“six，“seven，“eight，“nine，“ten。2.能用句型“I'myears old.表达自己有多少

11、岁。3.能听懂“B.Let's do部分的指示语，并能按指令做出相应的动作。4.培养和进步学生在真实情景中运用语言的才能。重点难点重点能听、说、认读表示数字的单词：“six，“seven，“eight，“nine，“ten。难点1.“six，“eight的发音。2.能根据指令做出正确的动作。教学准备1.老师准备教学中所需的图片和蜡笔、装着各种学惯用品等的实物。2.老师准备录音机和教学过程中所需的录音带。3.老师准备Let's learn部分的人物头饰。4.老师准备多媒体课件。教学步骤教学内容一、课前热身Warmup1.打招呼。T：Good morning, class.Ss：G

12、ood morning, Mr/MissHow are you？T：I'm fine, thanks. And you？Ss：Very well, thanks.2.请几位学生用句型“How many？就自己拥有的物品说几句话。二、课前预习Preview老师拿出一个书包，说：“Pens, pencils, pencil boxes, rulers, erasers, books are in the bag.，接着用句型“How many？提问，让学生猜书包里面各个学惯用品的数量。假如学生猜错了，老师就说：“No, you are wrong.，并做出绝望的表情，让学生接着猜，直到猜对

13、为止。三、新课呈现Presentation 1.B.Let's learn.1用课件呈现一位学生的生日宴会场景，许多朋友正在送他生日礼物，画面定格一个书包上。T：Look, what's this？Ss：A bag.T：Yes, a bag.2老师再拿出一根蜡笔，进展师生对话，如：T：Look, what's this？Ss：It's a crayon.T：Cool! It's a crayon. Look, I have many crayons! One crayon, two crayons, three crayons. Red crayons,

14、 green crayons and yellow crayons.3老师拿出更多的蜡笔，说：“So many crayons. One, two, three, four, five，老师边说边数，引出英文数字610的教学，并板书数字610的英文表达。4老师出示Li Li, Tom, Kate, Lu Yao和Lucy的头饰，用句型“This is进展介绍，每介绍完一个人物，学生就用学过的日常用语和他/她打招呼。5老师出示蛋糕上插有六根蜡烛的图片，拿着Li Li的人物头饰反复说：“Li Li is six years old.，然后用Li Li的语气说：“Hello, I'm six

15、 years old.，帮助学生明白“I'myears old.的意思。6学生先听本部分的教学录音，然后跟录音读，提醒学生注意语音、语调。7请五位学生上讲台，分别戴上人物头饰，用句型“I'myears old.练习说话。8学生同桌用句型“I'myears old.练习说话。2.B.Let's do.1让学生站起来，一边看“B.Let's do的课件，一边学着做动作。2老师告诉学生用手势表示数字610的方法。3播放本部分的教学录音，学生边听录音边做动作。4老师将“B.Let's do中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，老师说一个指令，学生指着相应的图片。

16、四、稳固延伸Consolidation&Extension选词竞赛。将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，老师说十个数字中的一个，选手快步到讲台上找到与所说单词相应的图片注意活动的平安性，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为成功者，可为本组赢得一分。五、课堂小结Summary师：同学们，这节课我们都学习了什么知识？还有什么不懂的地方吗？引导学生畅所欲言，发表自己的想法。 The Fourth Period B. Let's talkB. Let's playBLet's sing课时目的1.能听懂、会说句型：“Happy birthday！，“What'

17、;s your name？，“I'm，“How old are you？，“I'myears old.。2.理解过生日时的常用语，培养学生与人沟通的才能。3.通过小组合作学习，培养学生自主学习和小组合作学习的才能，为终生学习和开展奠定根底。重点难点重点1.能听懂、会说句型：“Happy birthday.，“What's your name？，“I'm，“How old are you？，“I'myears old.。2.知道如何对别人的年龄进展询问并作出相应的答复。难点能在实际情景中准确、纯熟地运用本节课的所学句型进展日常交际。教学准备1.老师准备课件

18、、录音机及教学过程中所需的录音带。2.学生每人准备一张白纸和一个骰子。教学步骤教学内容一、课前热身Warmup打招呼。T：Good morning, class.Ss：Good morning, teacher. How are you？T：Fine, thank you. And you？Ss：Very well，thanks.二、课前预习Preview1.老师通过夸大的发音和做“s的手势，让学生明白candle和candles的区别，然后通过增加蜡烛的方式引导学生从一支蜡烛数到十支蜡烛。接着再用递减的方式从十数到一，帮助学生复习数字110的英文表达。2.师生一起唱歌曲Ten little

19、candles，并做拍手、数数等动作。三、新课呈现Presentation 1.B.Let's talk.1老师播放“B.Let's talk部分的情景课件，为学生创造真实的语言学习环境。接着询问学生：“How old are you? When is your birthday？。老师让学生先猜“How old are you？的意思，然后再对“How old are you？进展讲解，并强调“How old are you？与“How are you？的区别。在此老师要告诉学生：“在西方不可以随意询问女士的年龄，否那么会被视为不礼貌。2让学生用“How old are yo

20、u？互相询问，告诉学生可以用汉语答复自己几岁了，生日是哪一天。3再次播放“B.Let's talk部分的课件，让学生在课件中进一步学习询问年龄的用语及其答复：“How old are you？，“I'm，并在过生日的情景中学说：“Happy birthday！。4老师为学生创设过生日的情景，告诉学生：“今天要给在本月过生日的同学开个生日派对birthday party。老师呈现生日礼物和蛋糕图片，进展师生对话，如：T：What is it？Ss：It is a birthday cake.T：，Now, we have the birthday cake. Oh, where

21、is Sarah？S：扮演Sarah的学生慢跑到老师前面I'm here.这时学生开场数蜡烛。T：How old are you, Sarah？S：I'myears old.T：OK, let's count. One, two, three三、新课呈现Presentation续5老师播放录音，学生跟读并模拟，然后找学生分角色朗读对话。6兴趣操练。老师把学生分成小组表演“B.Let's talk部分的对话，然后评比出最正确表演小组。2.B.Let's play.学生同桌合作，一位学生在白纸上写出自己几位好朋友的英文名，另一位学生在白纸上写数字，两位学生将

22、写字的一面背对自己放在课桌上，然后翻卡片并进展对话练习，如：S1：What's your name？S2：I'm Jane.S1：How old are you？S2：I'm five years old.四、稳固延伸Consolidation&Extension1.小调查。调查一下你们班学生的生日分别在什么时候并为他们举办生日派对。2.老师播放歌曲Happy birthday的录音，学生齐唱。五、课堂小结Summary1.师生共同总结本课时所学的内容。2.引导学生评价别人和进展自我评价。 The Fifth Period A. Letters and soun

23、dsBStart to read课时目的1.能在四线三格内正确书写英文字母“u，“v，“w，“x，“y，“z的大小写形式。2.能根据所听单词，选出相应的首字母。3.能在所给的情景图中找出自己能看到的字母。4.复习有关数字的英文表达。重点难点重点英文字母“u，“v，“w，“x，“y，“z在四线三格内的正确书写形式。难点英语综合运用才能的培养。教学准备1.老师准备录音机、相配套的教学录音带、多媒体课件。2.老师准备作为奖励的小礼品。3.老师准备字母卡片及教学过程中所需的图片。4.老师准备调查表。教学步骤教学内容一、课前热身Warmup打招呼。T：Good morning. class.Ss：Goo

24、d morning. teacher.T：How are you today？Ss：We're fine. And you？.T：I'm fine, too.二、课前预习Preview1.学生跟着录音唱歌曲Happy birthday。2.游戏：幸运之星。老师将数字110打乱顺序写在黑板上，请一位学生上讲台在老师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让其他学生猜，猜对的同学即为“幸运之星，可得到奖励。三、新课呈现Presentation1.A.Letters and sounds.1Listen, repeat and chant.师生一起合唱歌曲Ten little candles

25、。简单教学本部分的单词。a.老师出示第一幅情景图，说：“Look at the cat. It is under the umbrella.。强调单词“under和“umbrellab.老师出示第二幅情景图，说：“He is a vet. He is looking after the animal. It is wearing a vest.，然后解释“vet和“vest的意思。c.老师出示第三幅情景图，说“The vest is wet because of the water.，并解释“wet的意思。d.老师出示第四幅情景图，说：“It is a fox. It is on the bo

26、x.，强调“box的发音。e.教师出示第五幅情景图，说：“This is a yoyo. It's yellow.，强调单词“yoyo。f.老师出示第六幅情景图，说：“Look at Zip. It is in the zoo.播放两遍本部分的录音，学生跟读。老师带读单词，引导学生注意字母“u，“v，“w，“x，“y，“z在单词中的发音。2Listen and circle.师生一起回忆第15单元所学的英文字母。播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的字母。老师请几位学生汇报答案，然后全班一起核对答案。3Write and say.师生一起回忆英文字母在四线三格内的书写规那么。

27、请学生伸出手指与老师共同书空。然后翻开抄写本练习描摹字母，每个字母写几遍，一边写一边读。老师出示字母顺口溜，帮助学生记忆。U 像杯子盛满水，小嘴一张便是它。V 像花瓶插满花，倒看小门就是它。W 像锯子利无比，M 是它的好姐妹。X 像义字少一点，它和错号一个样。Y 像弹弓射猎物，一根棍儿分两杈。Z 字像弹簧弹得高，N 放倒就是它。2.B.Start to read.1Find and say.三、新课呈现Presentation续全班学生齐唱歌曲ABCsong。老师用句型“I see说几句话。出示教学挂图，让学生在四人小组内用句型“I see说出自己看到的英文字母。老师请几位小组代表上讲台汇报。

28、2Fine, tick and match.我说你译。老师分别说出本单元所学的表示数字的汉语名称，学生大声说出相应的英语。四、稳固延伸Consolidation&Extension先在小组内确定一个过生日的同学，其他同学每人拿一件物品当做礼物，用本单元所学句型进展会话，如：S1：Today is my birthday.S2：Really? Happy birthday to you！S1：Please come to my birthday party.S3：OK. How old are you？S1：I'm 10.然后全班一起唱生日歌。五、课堂小结Summary师：同学们，这节课我们都学了什么呢？大家学得开心吗？ The Sixth PeriodB. Let's checkC. Story time课时目的1.复习本单元所学的表示数字的词汇。2.能根据听力内容，判断图片正误。3.学习“C.Story time部分的故事。4.进一步进步学生学习英语的兴趣。重点难点重点复习、稳固本单元的单词，做“B.Let's check部分的练习。难点对数词的纯熟掌握和运用。教学准备老师准备本课时教学所需的课件、录音、图片。教学步骤教学内容一、课前热身Warm