三年级下《可贵的沉默》教学设计

1、三年级下?可贵的沉默?教学设计?可贵的沉默?教学设计学习目的：1.认识“迅、蕴、霎等9个生字，会写“贺、顾、迅等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、重复、安静、沉静、恰恰、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受等词语，并理解“异口同声、左顾右盼、七嘴八、不约而同等词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文主要内容，学会感受父母对自己的爱，懂得应当回报父母对自己的爱。4.体会抓住人物的神态、动作进展生动描写的方法，抄写自己喜欢的词句。课前准备：课件制作教学过程：第一课时一、创设情境，导入课文一老师给大家带来了一首歌，你们听听这是什么歌呢?播放生日快乐歌。谁能说说平时爸

2、爸妈妈是怎样给你过生日的?请12个同学说即可二同学们说的真不错!确实，关于生日这个话题，每个人都有自己的感受，今天我们要学习的是一篇由生日引发的感人故事17可贵的沉默齐读课题。三提出问题。师：看到题目你们有哪些问题?为什么说沉默是可贵的呢?谁沉默?在什么情况下沉默?他们沉默时的神态怎样?沉默之后是一种什么情景呢?请34名同学即可小朋友们真会考虑，就让我们一起通过本节课的学习来寻找答案。二、回忆感知，预习检测一小朋友们都已经预习了课文，下面再请同学们自由朗读课文，读准生字新词，读通句子，难读的地方多读几遍。开场吧!二检测字词异口同声、祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、霎时、重复、安静、沉静、

3、寂然无声、瞥了一下、恰恰、犯错误、缓和、赦免、外婆、七嘴八舌、建议、惊喜、表达、稚拙、不约而同、烦恼、享受1检测正音1.指名读一人读一行词2.同学纠错,并做小老师领读老师适当指导,并指名注意点：“霎、稚、拙为翘舌音，“烦、犯为前鼻音，3.去拼音，开小火车读4.齐读2词义填空1.形容很多人说同样的话。 异口同声 2.向左右两边看。 左顾右盼 3.寂静得没有声音。 寂然无声 悄然无声鸦雀无声4. 形容人多语杂。 七嘴八舌 5. 没有事先商量而彼此见解或行动一致。 不约而同 3说说意思，找找近义词蕴藏积存、储存、蕴含霎时形容极短的时间。刹那、片刻、瞬间、一会儿、顷刻瞥短时间地大概看看。拓展：一个字：

4、看、视、瞧、瞄;二个字：看见、注视、瞧见、瞅见;四个字：虎视耽耽、目不转睛。，赦免免除刑罚，原谅过犯。原谅、饶恕、宽恕。稚拙充满孩子气的，笨拙的。幼稚,拙劣,笨拙三、初读课文，理解大意。一请小朋友快速默读课文，说说课文讲了一件什么事?课件出示：我在课堂上发现几乎 ，而孩子们却 。在我的启发下，孩子们懂得了 。二再根据老师上面的课文插图，完成填空：第 自然段是第一幅图的内容，描写了_的场面;第 自然段是第二幅图的内容，描写了_的场面。三就让我们伴随着上课的铃声走进第一个场面，听听故事中的老师与同学是怎么上课的。播放上课铃1分角色朗读18自然段师：旁白女生：老师的话男生：学生的话2再读19自然段请

5、同学们默读19自然段，画一画描写人物语言、动作 、神 态的语句，并圈一圈重点词，说说你的感受。提示：我读到了一群_的孩子，我从_这些词句中感受到了_。3在第一场面中，孩子们的心情是怎么样的?快乐从哪些句子中可以看出?说明场面热闹，板书：热闹;用“越···越···造句他们的快乐是谁给的?父母师：父母给了孩子们一个又一个难忘而又快乐的生日，他们就是用这种方式向孩子们传递着自己的爱心。父母之爱有如浩瀚的大海，世界上没有比这父母亲的爱更伟大、更无私了。板书：感受爱四、感知

6、身边父母之爱小朋友们，你们有没有感受到爸爸妈妈对你的爱?爸爸每天早上送我来学习，妈妈每天做好吃的给我吃，当我生日的时候爸爸妈妈送我·····五、书写生字1.老师范写“迅、恰联想比较“哈、稚联想比较“唯边写边讲解，说明注意点，学生书空六、课堂小结一谈谈本节课的收获让我懂得了感受父母的爱二抄写生字和词语各两遍第二课时一、复习导入一小朋友们，上节课通过学习，我们读通了课文，认识了生字新词，还研究了课文的第一个场面，感受到了父母对我们的爱。这节课我们要继续学习17?可贵的沉默?二 复习生字词语

7、这些词语还会读吗?老师请一组小朋友开火车读读。异口同声、祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、霎时、重复、安静、沉静、寂然无声、瞥了一下、恰恰、犯错误、缓和、赦免、外婆、七嘴八舌、建议、惊喜、表达、稚拙、不约而同、烦恼、享受评价语：这一组的小朋友读得既准确，又快速，真不错!二、探究第二个画面1014自然段一同学们，在第一个场面中孩子们会感受爱了，但这还不够。我们齐读“我想去寻找···东西，这极为珍贵的东西会是什么呢?就让我们接着来看第二个场面。呈现文中第二幅插图请同学们仔细地观察这幅插图，说说画面中的孩子们的表情，发生了什么变化

8、?生：变得沉默了板书：沉默呈现“教室里寂然无声···沉默着。朗读请同学们再次默读1014自然段，按照提示，猜一猜小朋友们心里会想些什么?提示：我读到了一群_的孩子，在沉默中，孩子们有的_,仿佛在说_;有的_,仿佛在说_;有的_,仿佛在说_······那么，是什么原因使孩子们变得沉默了呢?让我们赶紧到课文中去找一找。找到课文中的句子，出示在课件上，读一读。老师总结，孩子们沉默的原因是：不知道爸爸妈妈的

9、生日，也没有向他们祝贺生日四读第13自然段呈现这一自然段1为什么孩子们犯了错误，老师还说他们得意?为什么说他们的得意恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中?小朋友们很快认识到了自己做得不好，感到很难为情。而且内心里产生了要回报父母之爱的朦胧意识。2沉默之后，教室里怎么样了?热闹，板书：热闹与之前的热闹一样吗，有什么区别?之前的热闹，孩子们很开心;之后的热闹，孩子们心里有对父母的愧疚、难为情;后来因为得到了老师的原谅。3如今，我们知道这极为珍贵的东西是什么了吗?关心父母，回报父母对我们的爱板书：回报爱五完毕这堂课时，老师给孩子们提了个建议，是什么建议啊?呈现：“只要你表达了·&

10、amp;middot;·珍贵无比的。朗读提的这个建议，起作用了吗?从课文中的哪儿可以看出来?第15自然段，开家长会时，家长们的话语六说一说这是多么可贵的沉默啊!这一片沉默给了孩子们多大的享受啊!他们懂得了_;这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!他们懂得了_;这一片沉默给了我多大的享受啊!他们懂得了_。是啊，在这沉默中，孩子们明白了一个道理应当关心父母，回报父母对我们的爱。所以你们说这沉默可贵不可贵?三、实际行动，升华主题1.有谁知道今年的父亲节和母亲节在什么时候?母亲节：2019年5月10日 ，农历三月廿二;父亲节：2019年6月21日 ，农历 五月初六2.那么，趁着今年这两个节日还未到，小朋友们是不是应该提早准备一下，回报父母对我们的爱。首先，你想对他们说些什么吗?亲爱