七年级语文下册第13课《叶圣陶先生二三事》学案人教版

1、1 1 / / 6 613.叶圣陶先生二三事第一课时【学习目标】1 1、熟读课文，理清文章内容及写作脉络。2 2、文中所记述的叶圣陶先生的过人品性【相关链接】1 1、 走近作者张中行，原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。许怡评价他涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古 典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。2 2、 文化常识叶圣陶先生的语文观：口头为语，书面为文，文本于语，不可偏指；语文是发展 儿童心灵的学科；语文学科，有其独立之任务 ；必须抛弃旧式教

2、育的古典主义和利禄主义；通过文字桥梁，把握意义情味；作文立其诚；教材无非是个例子。【自主学习】1 1、 有感情地朗读课文，要求读音正确，语言流利。2 2、 给下列加点词语注音或根据拼音写汉字。商酌()() 累赘()() 拖沓()()搀和()()r ron ng()()长 j ju()躬didianpnpei i ()流离3 3、 结合课文，理解下列词语意思。诲人不倦：颠沛流离：不即不离：晦涩：著作等身：高文典册：4 4、 通读全文，了解文章的主要内容及脉络结构。1第一部分：第段，写的是。2第二部分：第段，写的是。3第三部分：从第段到第段，详写叶圣陶先生的方面。4第四部分：从第段到第段，从方面详

3、写叶圣陶先生为人的另一方面。5第五部分：第段，写的是的思考。5 5、 我的疑问：【合作探究】一、对学，群学，小组质疑解难。二、小组交流，合作探究。1 1 文章开篇写道“心里立即罩上双层的悲哀”2 2本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明?， 这“双层的悲2 2 / / 6 63 3作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么?4 4本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作的小事，作者却给予极高的评价。找出文中 两处评价的语句，对照所叙事件，谈谈你的看法。5 5.作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象?【拓展提升】生活叶圣陶1乡镇上有一种“来扇馆”，就是茶馆，客

4、人来了，才把炉子里的火扇旺，炖开了水冲茶， 所以得了这个名称。每天上午九、十点钟的时候“来扇馆”去卩名不副实了，急急忙忙扇炉子 还嫌来不及应付，哪里有客来才扇那么清闲 ？原来这个时候，镇上称为某爷某爷的先生们睡得酣足了，醒了，从床上爬起来，一手扣着衣扣，一手托着水烟袋，就光降到“来扇馆里。露筋的桌子上满缀着油腻和糕饼的细屑；狭条板凳有的断了腿，有的裂了缝。某爷某爷坐满了一屋予，一口沸烫的茶使他们神清气爽，几管浓辣的水烟使他们精神百倍。于是一切声音开始散布开来： 有的讲昨天的赌局，打出了一张什么牌， 就赢了两底；有的讲自己的食 谱，西瓜鸡汤下面，茶腿丁煮粥；有的讲些异闻奇事，说不可不信，不可全信

5、。午饭时候到 了，他们慢慢地踱回家去。吃罢了饭依旧聚集在“来扇馆”里，直到晚上为止，一切和午前 一样。岂止和午前一样，和昨天和前月和去年和去年的去年全都一样。他们的生活就是这样了! !2城市里有一种茶社，有五色玻璃的窗，有仿西式的红砖砌的墙柱，有红木的桌子， 有藤制的几和椅子， 有白铜的水烟袋，到这里来的先生们当然是非常大方，非常安闲，洪亮的语音表示上流人的声调，顾盼无禁的姿态表示绅士式的举止。他们的谈话和“来扇馆”里 大不相同了。他们称他人不称“某老就称“某翁”；报上的记载是他们谈话的资料；看破 世情的话常常可以在这里听到，他们说什么都没有意思都是假。他们或是三三两两同来，或是一个人独来；电

6、灯亮了，坐客倦了，依旧三三两两同去，或是一个人独去。这都不足为奇， 可怪的是明天来的还是这许多人，也还是重演昨天的老把戏！岂止是昨天的，也就是前月，去年，去年的去年的老把戏。他们的生活就是这样了！3上海的马路上，来来往往的，谁能计算他们的数目。车马的喧闹，屋宇的高大， 相形之下，显出人们的混沌和微小。 我们看蚂蚁纷纷往来，总不能相信他们是有思想的。马 路上的行人和蚂蚁有什么分别呢 ？挺立的巡捕，挤满电车的乘客，徐步看玻璃窗内货品的游 客，鲜衣自炫的妇女，谁不是一个蚂蚁？我们看蚂蚁个个一样，马路上的过客又哪里有各自的个性？我们倘若审视一会儿，且将不辨谁是巡捕，谁是乘客，谁是游客，谁是妇女，只见

7、无数同样的没有思想的动物散布在一条大道上罢了。游戏场里的游客，谁不露一点笑容? ?但3 3 / / 6 6是笑声里面，我们辨得出哀叹的气息；喜愉的脸庞，我们可以窥见寒噤的颦蹙。何以没有一 天马路上会一个动物也没有？何以没有一天游戏场里找不到一个笑容？他们的生活就是这_样了。4我们丢开优裕阶级欺人阶级来看， 有许许多多人从红绒绳编着小发辫的孩子时代 直到皮色如酱须发如银的暮年，老是耕着一块地皮，眼见地利确是生生不息的，而自己只不过做了一柄锄头或者一张犁耙 ！雪样明耀的电灯光从高大的建筑里放射出来，机器的声响均 匀而单调，许多撑着倦眼的人就在这里做那机器的帮手。那些是生产的利人的事业呀，但 是他们

8、的生活就是这样了 ！5一切事情用时行的话说总希望它“经济”，用普通的话说起来就是“值得”。倘若有一个人用一把几十位的大算盘，将种种阶级的生活结一个总数出来，大家一定要大跳起来狂呼“不值得”。觉悟到“不值得”的时候就好了。1 1作者通过文中四种人的生活写出哪两类生活状态？请简要概括。2.2. 文章前四段都以“他们的生活就是这样了”作结，有什么作用？3.3. 文章第段画线句表达了作者怎样的情感？4.4. 联系全文，试探究结尾“觉悟到不值得的时候就好了”一句的深刻意蕴【当堂检测】和，有“”之称。3 3、 以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身 和“己欲立而立

9、人，己欲达而达人”，这句话在文章中起什么作用 ？4 4、 叶圣陶先生在“总的用语方面”是怎样律己的？第二课时【学习目标】1.1. 掌握本文对人物因小见大的刻画方法。2.2. 学习与运用略读的方式，抓住阅读重点，并读出自己的心得。【相关链接】 文学常识以小见大：在写作中对形象进行强调、取舍、 浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部 加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为读者提1 1、下列加点字)A)A 别扭(bi(bi c)c)譬如(pi)(pi)鞠躬尽瘁(j(j u)Bu)B 业绩

10、(j(j1)字帖(ti(tie0颠沛流离(p(p 可 D D 累赘(zhui)(zhui)叶圣陶，原名、字秉臣、圣陶,细致恳 切(k(k en)Cen)C .恢复(hu(hu i)i)商酌(zhu(zhu拖沓(t(tQ以身作则(z(z e)e) 2 2、填空18941894 年 1010 月 2828 日生于，现代、4 4 / / 6 6供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。自主学习】1.1. 为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？2.2. “相识之后，交往渐多，感到过去的印象虽然不能说错，也失之太浅” ，这句话中“过去 的印象”指什么？“失之太浅”指

11、什么？3.3. 文中举了哪些事例来说叶老在日常生活方面宽以待人的？4.4. “他还有严的一面，是律己” ，作者是从哪些方面来表现他的律己严的？5.5. 我的疑问【合作探究】一、文本理解1.1. 作者强调叶圣陶先生是单一的“儒”的目的是什么？2.2. “问题是行方面的如何效法”，作者认为应如何效？3.3. “都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张， 以及提出这种主张的深重的苦心”， 这句话表 达的含义是什么？二、综合探究4.4. 叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，在本文有所体现吗？举例说说。5.5. 叶圣陶先生著作等身， 在各方面成就巨大， 作者并没有谈他的成就， 而是通过叶圣陶先生 的为人、生活中

12、的一些小事来纪念他，有什么好处？拓展提升】5 5 / / 6 6文章的修改 叶圣陶 写完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。认真的人，文章写得好 的人，大都有这种好习惯。那么，修改究竟是怎么一回事呢 ? ?从表面看， 自然是检查所写的文字， 看看有无不妥的地方， 如果有， 就把它改妥当。 但是文字是语言的记录，语言妥当，文字就妥当，因此需要检查的，其实是语言。怎样的语言才妥当呢 ? ?这要看有没有充分地确切地表达出所要表达的意思( ( 也可叫思想 ) ) ，表达得充分确切了，就是妥当，否则就是不妥当，需要改。这样寻根究底地一想， 就可见需要检查的，认为不妥当需要修改的，其实是意

13、思。可是有些人不领会。常听人说： “这篇东西基本上不错，文字上还得好好修改。 ”好像文字和意思是两回事，竟可以修改文 字而不变更意思似的。实际上哪有这样的事 ? ?凡是修改，都是意思需要修改，一经修改就变 更了原来的意思。譬如原稿上几层意思是这样排列的， 检查后， 发觉这样排列不妥当，须得调动一下，作 那样的排列，这不是变更了原来的意思了吗 ? ?譬如原稿上有这层意思，没有那层意思，检查 过后，发觉这层意思用不着，该删去，那层意思非有不可，必须补上，这不是增减了原来的 意思了吗 ? ?譬如原稿上的这个词，这样的句式，这样的衔接，检查过后， 发觉这个词不贴切， 应该用那个词， 这样的句式和这样的

14、接榫不顺当， 应该改成那样的句式和那样的接榫， 这不 是变更了原来的词句了吗 ? ?词句需要变更， 只为意思需要变更。 你觉得“发动” 这个词不好，要改“推动” ，你觉得某处要加个“的”字，某处要去个“了”字，那是根据意思决定的。说到这儿，似乎可以认为：修改必然会变更原来的意思，不过变更有大小不同: : 大的关涉全局， 小的仅限于枝节， 也就是一词一句。 修改是就原稿再仔细考虑 , , 顾及到全局和枝节， 尽可能做到充分地确切地表达出所要表达的意思。 这样的理解很重要。 有了这样的理解， 对 修改就不肯草率从事。修改稿子不要光是“看” ，还要“念” ，就是把稿子放到口头说说看。也可以不出声念，

15、 只在心中默默地说。 一路念下去，疏忽的地方自然会发现。下一句跟上一句不接气啊， 后一 段跟前一段连得不紧密啊，词跟词的配合照应不对头啊， 句子的成分多点儿或少点儿啊， 诸 如此类的毛病都可以发现。同时也很容易发现该怎样说才接气，才紧密，才对头， 才不多不 少，而这些发现就是修改的办法。念下去顺当，就因为语言流畅妥贴，意思也就流畅妥 贴。1 1文章表达的主要观点是 ( ( ) )A.A. 写完了一篇文章，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。B.B. 文章的修改，不会变更原文意思；变更有大小，关乎全局和枝节。C.C. 修改文章一定要看有没有充分地确切地表达出所要表达的思想。D.D. 修改稿子

16、不要光是“看”，还要“念”，这才是正确的修改办法。2.2. 第四段中加点的“这样的理解”指什么？3 3结合你对本文的理解修改下面一篇日记的内容。在班上，我相貌平平，成绩平平，很不起眼。放学路上，我独自行走，看着别的同 学结伴而行， 心中难免有些失落。 今天回到家中， 我进门便看到一株茉莉花蜷缩在茶几一 角，一小团绿叶，中间只几粒花苞， 它那瘦小的花骨朵与盛开的杜鹃花相比，简直是不值一 题。我突然觉得，它与我一样很不起眼！这时，一阵清香飘来，我嗅香而去，啊，是茉 莉花的香气！ 它开在杜鹃花的边上， 没有丝毫自负和胆怯我忽然懂了： 我应该像这茉6 6 / / 6 6莉一样，不在乎别人的“花”开得多艳美，认真地生活，活出自己的精彩。序号）【当堂检测】1 1 下列