三年级下册语文教案《语文园地三》人教新课标

1、教学课题语文园地三教学设计教学目标1 .了解围绕一个意思把一段话写清楚的结构方式。2 .引导学生学会在生活中识字。3 .学会按一定的顺序写一段话，学写排比句。4 .积累后四样相关联的事物组成的成语。重点难点重点：了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。难点：仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。教学准备师：多媒体课时安排2课时A课时一、揭题导入本单兀的课文内容给我们介绍了不少传统文化的知识。不管是传统节日，还是宝贵的文化遗产，抑或是珍贵的艺术作品，其中都蕴含了深厚的文化内涵，在上一节课中，我们已经叙写了有关传统节日的故事。在把一件事情描写清楚的过程中，不知道大家有没有运用一些修辞手法呢？在这节课

2、的学习中，我们就首先交流一下在本单元学习过的修辞手法一一排比。二、交流平台1、师：在本单元的课文学习中，作者为了把一个意思写得更清楚，会在具体的段落使用排比的修辞手法。段落：(1)赵州桥第3自然段。独立阅读：学生用自己喜欢的方式反复朗读，看有什么发现。互相交流：读了这段话你体会到什么？为了写清楚“赵州桥非常美观”，作者运用排比的修辞手法，详细介绍了桥面栏板上精美的图案，把各种姿态写得活灵活现。反复朗读，体会这种围绕一句话把内容写具体的方法。(板书：围绕一句话把内容写具体)(2)一幅名扬中外的画第3自然段。互相交流：读了这段话你体会到什么？()“画上的街市可热闹了。”是一个总起句，后面写了各种各

3、样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。2.小结:(1)在以后阅读中注意这种写法，理清文章结构。范例：找出文段的是围绕哪句话来写的?(2)在以后写作中善于运用这种写法。要先确定要表达的中心意思，再想想可以从哪几方面来说明这个意思，然后想想怎样有条理的把这几方面说具体，想想要先写什么，再写什么，后写什么。小练笔三、识字加油站1.。请同学们看到屏幕上这些图片，你能在哪些地方看到它们？1.是的，这些是我们生活中一些常见的标牌。生活中识字的方法很多，通过标牌识字就是一种非常好用的方法，（板书：在生活中识字）老师这里还有一些标牌你看见过它们吗？检查学生预习情况。读准字音，

4、学会书写税（shui）务局档案（dmg）馆咖（ka）啡（fei）馆阅（yu6）览室废（f8）品收购站农贸（mao）市场点拨：“税”是翘舌音；咖”读ka,不能读jia；“废品”不能写成“费品”。加一加：口+加=咖口+非=啡3.六个生活情境，将相应的标牌名称填写在下面的横线上。教学过程4 .你还通过标牌认识了哪些字呢？快来和同学分享吧！5 .小结：同学们，在日常生活中要做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字成果。让我们从今天开始天天在生活中去识字，都能成为识字小主人。希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去认识生活中更多的汉字。第二课时一、词句段运用1.学习按一定的

5、顺序写一段话。(1)。有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻早、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。(2)学生独立阅读试着分析这段话的写作顺序。(3)全班交流，教师小结(按照造纸的流程进行介绍)。(板书：按顺序写过程)(4):有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。自由朗读，把动词圈出来这一连串的动词的使用，你觉得有什么好处？预设：连贯的动词非常清楚、生动地再现了蔡伦造纸的整个过程，让读

6、者仿佛身临其境。(5)看视频捏泥人，记录制作过程。播放捍源人的视频:创设情境：电视台的叔叔、阿姨想要播出一档节目一一无锡泥人，可是这段捏泥人的视频却忘记配音了，这些栩栩如生的泥人到底是怎么捏出来的？同学们能帮忙配音吗？讨论交流：整个捏泥人的过程中，经历了哪些步骤？学生交流并记录相应的动词。写一写：你能根据这些动词完整地介绍捏泥人的过程吗？写一写。(提示：注意表达的顺序性、连贯性；可以用上“先再然后”等关联词。)评一评：谁写的片段能成为配音文稿呢？四人小组内先评一评，然后自荐或推荐优秀文稿全班交流。2.学写排比句。(1)：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴

7、，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。微信关注公众号：好老师好童学教学团队，每日免费领取教学教辅资料桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。(2)学生独立阅读试着分析这段话的特点。(将有的有点加上点)(找出中心句，回出排比)(板书：排比句)(3)写一写，尝试运用总分结构，围绕一个意思写一段话。仿写列举供学生参考的话题课间的校园是欢乐的海洋春回大地，公园里景色迷人(4)学生照样子仿写句子。二、日积月累1.学习生字，准确朗读。(1):文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：梅兰竹

8、菊中医四诊：望闻问切(2)指名朗读。师生评议。(3)纠正字音，学习生字。“砚”的读音是ym,与“现”区分；“兰”读in是边音不是鼻音。(4)小组交流，查字典了解这些词语的意思，分析这些词语的特点。(5)全班交流，小结：这些词语都是由四样相关联的事物组成的。(板书：相关联的事物组成)文房四宝：笔墨纸砚(中国独有的文书工具)雅人四好：琴棋书画(中国古代文人所推崇和要掌握的四门艺术。)花中君子：梅兰竹菊(中国人感物喻志的象征，也是咏物诗和文人画中最常见的题材。)中医四诊：望闻问切(中医用语。望，指观气色；闻，指听声息；问，指询问症状；切，指摸脉象。合称四诊。)(6)全班交流：说说自己平时阅读和学习中积累的这样的词语。(7)拓展积累查一查：你对这些传统文化有兴趣吗？戏曲四功：唱念做打曲四角：生旦净末专统文学：诗词歌赋古代兵器：刀枪剑戟(8),阅读积累。喜怒哀乐柴米油盐鸟兽虫鱼日月星辰山川河岳诗词歌赋悲欢离合阴晴圆缺花草树木江河湖海亭台楼阁字词篇章锅碗瓢盆金银铜铁风霜雨雪风网雷电东西南北吹拉弹唱棉麻毛丝衣帽鞋袜二、课堂