五年级语文下册《乐园四》教案

1、.五年级语文下册?乐园四?教案一、教学目的。1、稳固复习所学的生字词语，积累“睫毛等词语。2、理解环境描写在习作表达中的作用，引导学生在写作时可以根据表达的需要进展适当的环境描写。3、积累名人名言，培养积累语言的习惯。4、教育学生珍惜友谊，与同学团结友爱，互相尊重。5、习作：写一写自己的朋友，真实地表达自己的情感。二、教学时数：4课时。三、教学准备：课件。第一课时四、教学过程：一词语超市：1、要求学生自读词语，稳固对所学字词的认读。2、出示词语卡片，指名读，检查个别读的情况。3、强调部分生字的读音。4、再读词语，读中稳固。二金钥匙：1、引导学生读一读下面的语段。“东边的天空火红火红的闪出一种紫

2、色2、启发：这个语段写了什么?它出了给我们介绍了阳光照在芦苇上的美丽风光以外，还告诉我们什么？故事发生的地点和时间3、作者在交代时间和地点的同时，为什么要对风光进展这样详细的描写呢？学生自由地说一说，老师适当引导学生联络课文内容理解：课文赞颂了刘老师热爱学生、无私奉献的美妙品质，在这里是想通过风光的美丽来衬托人物心灵的美。4、小结：写作的时候，对周围景物、环境的描写，有助于读者理解事情发生的时间、地点，体会作者的思想感情。同学们在进展创作的时候，也可以根据自己的需要进展适当的环境描写。三名人名言：1、学生自由读。2、指名读一读，说一说自己从中受到了什么启发。3、学生自由反响。4、师：世界各国的

3、名人对友谊有着不同的认识，他们的名言时刻警醒着我们，要珍惜友谊！希望同学们牢牢记住这些话，用它们来鼓励自己。5、学生熟读成诵。四作业布置。听写生词，背诵并默写名人名言。第二课时一阅读短文?“差生档案?。1、板书课题，学生齐读。2、学生质疑：“差生为什么加上了引号？档案的详细内容是什么？二自主阅读，解答疑难。三集体反响，畅谈感想。1、“差生档案的详细内容是什么？2、这些所谓的“差生是谁？3、他们真的是“差生吗？你知道他们哪些成就？4、如今，你知道差生这个词为什么要加引号了吗？他们并不是差生。虽然小时候他们有这样那样的比别人落后的地方，但是后来经过努力，他们为人类做出了宏大的奉献。5、老师为什么要

4、把这份档案给蔡林？她想告诉蔡林什么呢？6、小结：是呀，同学们，在困难面前，我们不能退缩，不能被自己打败，我们要鼓起勇气，面对困难，不懈地努力！第三、四课时一复习旧知，拓展思维。1、?童年的朋友?为我们讲了一件什么事呢？2、小结：同学们，小熊陪着“我度过了快乐的童年，成了“我的好朋友。3、们都有哪些好朋友呢？学生自由地说一说。二明确内容，指导选材。1、今天，我们就来写一写自己的“朋友板书，可是这里的“朋友为什么加上了引号呢？2、要求学生读一读习作提示第一点。3、指名反响：因为这里的“朋友不只是真实的朋友，还包括和自己有感情的小动物或小物品等。4、师：你们能列举一些你的朋友吗？指名说三把握要求，指

5、导写作。1、师：从同学们的口中，老师知道带给你们快乐的不仅有自己身边的朋友，还有一些不会说话的玩具、动物，它们共同建构了你们快乐的童年。怎样才能把自己的朋友介绍给大家呢？2、学生自由读习作提示24点。3、指名反响：你掌握了哪些写好本次习作的技巧呢？1突出特点。2写出相处的故事，表达出情感。3写认要注意刻画出人物的动作和语言。4写物要注意观察，适当地运用拟人的手法进展介绍。4、齐读习作提示。四学生创作，老师巡视指导。五评议习作，修改习作。第五课时一观察、掌握部首书写要点。1、老师出示“松“种“精，学生读一读。2、引导学生观察，找出这三个字的部首。3、指名反响。4、引导学生观察这三个部首，发现他们的共同点。这三个字笔画中都有横、竖、直撇、点5、指导学生写好这三个部首。6、指名读一读要点提示，老师边示范边调。7、学生动笔练习写部首。二读贴，指导学好字。1、引导学生观察这三个字在田字格中的位置。2、指名说一说，老师强调“精右边的“青横画多要把