人教版一年级语文《夏夜多美》导学案设计

1、人教版一年级语文?夏夜多美?导学案设计?夏夜多美?导学案设计教学目的1、认识“莲、哭等13个生字，会写“他、她等6个字。2、正确流利有感情地朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。3、使学生初步树立保护环境，保护昆虫的意识。教学重点正确流利有感情地朗读课文。教学难点初步树立保护环境，保护昆虫的意识。教具准备生字卡片导 学 过 程二 次 备 课预习提纲1、 初读课文，读准字音，读通句子。2、 标出自然段序号和课文生字。第一课时一、导入新课。课件欣赏，感受“风光美。1、同学们，刚送走姹紫嫣红的春天，美丽多情的夏天就来到了我们身边。让我们一起走入她的世界中吧! 2、课件出示夏夜图。 3、你

2、看，多美的夏夜，你能用自己的话来描绘一下吗 ? 4、师小结:这是一个美丽而又宁静的夏夜，月光洒满了整个公园，星星顽皮地眨着眼睛。池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了，睡莲姑姑闭上了眼睛，繁忙了一天的小蜻蜓也开场休息了，萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。这么静谧的夏夜，是谁打破了她的宁静呢?请同学们翻开书，自由读文。 二、初读课文1.自读课文。1假如有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。.2说说课文讲了一件什么事?学生自由轻声读，老师巡视2.反响:A. 认读生字。B. 分角色朗读，体会夏夜美。师生分角色朗读。老师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色:小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。三、细读

3、课文，理解内容。一四人小组合作讨论:课文中你最喜欢哪只小动物，说说为什么。交流:A.喜欢睡莲姑姑1、课件出示睡莲姑姑。师:她怎么救小蚂蚁的?2、课件出示以下句子:“快上来吧!睡莲弯弯腰，让他爬了上来。3、谁来读读?指名读谁来做评委?指名评4、谁来当睡莲姑姑?学生表演睡莲说的话及动作。5.师:假如你是小蚂蚁，此时你的心情会怎样?6.出示句子:小蚂蚁非常感谢，连声说:“谢谢您，睡莲姑姑。 师:用你们的朗读来表达对睡莲姑姑的感谢之情吧。B.喜欢萤火虫、小蜻蜓方法与 “睡莲姑姑同，通过朗读感悟的方式使学生体会动物之间助人为乐的精神二、师:有了那么多朋友的帮助，小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的快乐啊

4、。就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧。1.课件播放音乐老师引读:小蚂蚁爬上“飞机学生补充:萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。老师引读:蜻蜒飞呀飞，飞过学生补充:飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。师:小蚂蚁快乐吗?为什么?再读:读出夏夜的美，读出小蚂蚁到家的喜悦心情。2.师:“飞机是真的吗?在课文当中指的是谁?把小蜻蜒比喻真的飞机，所以加上“ 。四、结尾点题，情感升华。1.师:“星星看见了，快乐地眨着眼。他们为什么这么快乐?2.师小结:小动物们助人为乐的精神深深打动了星星，所以他快乐地眨着眼睛。3.出示最后一句:“啊，多美的夏夜呀!师:夏夜仅仅是风光美吗?4.结尾读题:请带着自己的理解齐读课题?夏夜多美?。五、作业设计学了课文，你们肯定有一些话想对课文中的小动物说吧。请选择一个小动物谈谈自己的想法。-:你好!­­-第二课时一、复习导入1、检查读课文，说说学了课文有哪些收获?2、出示生字卡片，多种方式认读。二、读读说说青青的假