人教版四年级上册《蜜蜂》教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版四年级上册?蜜蜂?教学设计?蜜蜂?是法布尔所作的文章，出自其作品?昆虫记?，文章以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有识别方向的才能，表达了作者严谨的科学态度和务实作风。不妨看看人教版四年级上册?蜜蜂?教学设计。一 、复习1. 认读生字卡片，并口头组成词语。2. 认读词语卡。二 、导入新课同学们，上节课我们学习了?蜜蜂?一文的生字新词，初步理解课文内容，这节课我们继续学习?蜜蜂?，板书：?蜜蜂?。1. 朗读课文，标出课文自然段，再画出层次。引导提问：a. 那个自然段写的是作者做实验的原因？b. 那些自然段写的是实验的过程？c. 那段写的是实验的过程？d. 课文一共有几段？2.

2、 划分出层次二、分析课文1.齐读课文第一段。2.提问：作者为什么要做实验？想做一个怎样的实验？3.朗读课文第二自然段。提问：作者为实验都做了哪些准备工作？提出相关的词语。a. 第一句：提蜜蜂 放纸袋b. 读第二句：做记号c.再读第三句：带远处 放出来d. 闷了好久的蜜蜂放出来会怎样呢？e. 起风了，蜜蜂为什么飞得很低？4. 学习课文三至五段。a.提问：蜜蜂回来了吗？b.两只蜜蜂飞回家用了多长时间？c.第二天又有几只蜜蜂飞回来了？d.实验结果怎样？成功了吗？5.学习课文第三部分。a.齐读课文最后一段。b.这段说明了什么？四、总结课文通过学习，我们知道了蜜蜂有识别方向的才能，也学习了作者擅长观察，考虑。实验的方法。五、课堂作业请大家查找资料，进一步理解有关蜜蜂的知识。板书设计：1 2 3 4 5 6 原因 经过 结论实验原因：蜜蜂是否有识别方向的才能蜜蜂 实验过程：捉蜜蜂 放纸袋

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