四年级下册品德教案走进健康(2)_鲁人版

1、.?走进安康?教学设计一、教学目的 ： 1理解安康生命的美妙，可以珍惜生命、善待生命。2可以用自己的实际行动去呵护生命 。 3理解心理安康的标准，可以对照标准进展自查。 4理解根本的安康知识。认识到心理安康与身体安康同样重要。5. 培养学生擅长观察的习惯，采用比照学习的方法以及搜集与处理信息的才能。教学难点：引导学生感受安康是美丽的、幸福的，形成追求安康热爱生命的情感良好的品质。 教学重点：理解根本的安康知识，认识到心理安康与身体安康同样重要。 二、 教学方法 教法:启发、引导、欣赏、讨论、交流 学法：比照、欣赏、自主探究、合作交流 三、 教学准备老师准备：ppt课件学生准备：课前观察你身边的

2、美妙的生命现象，并做好记录。四、 课时安排走进安康一共需要两课时这是第一课时，安康的生命最美丽。五、 教学过程 1、 组织教学，课前发动 师：在上课之前，老师要送给大家一首?安康歌?，一起来唱吧。播放?安康歌?今天就让我们随着这首安康歌一起走进安康吧。板书：走进安康师：老师希望同学们认真听讲，积极答复以下问题，把你最安康阳光的一面展现给大家，你能做到吗？ 2、 视频导入, 感悟生命的存在 师：咱们先来看一段视频。播放视频，展示大自然勃勃活力师：看了视频你有什么感受？你觉得我们周围的世界是什么样的？ 生交流答复师：它因为什么而美丽？ 生：生命板书：美丽 生命 师小结：其实，在我们的身边也有很多生

3、命，你观察过你身边有哪些生命存在吗？你知道这些生命的美妙和得意之处吗？生交流答复师：是呀，你看这是什么？老师依次出示苍翠欲滴的大树，天真得意的婴儿，蝴蝶在花间翩翩飞舞，带着晶莹的露珠花瓣图片生答复图片内容。师小结：地球上几乎处处存在生命，丰富多彩的生命给大自然增添了无穷的魅力。三、 关注成长 呵护生命 一 学生小组交流是如何呵护身边生命的。师：既然这些生命如此美妙，我们又应该怎样呵护身边的这些生命呢？平时你是怎么做的？请同学们参考课本25页记录卡在组内说一说，每个小组选出说得最好的代表本小组进展发言。 老师巡视指导 全班交流。一个小组选一名代表进展交流，师评价并注意引导“为什么这样做 。二探究

4、：大家是怎样呵护生命的。 师：生命需要大家的呵护才能安康地成长，让我们一起去看看他们是如何呵护生命的。师出示图片，学生答复内容三拓展：懂得感恩 懂得回报 师：你的安康成长离不开谁的呵护？你想对他们说些什么呢？你打算怎么做呢？ 我的安康成长离不开 ，我想对他们说 ，今后我打算 。 师小结：正因为有了父母的呵护，老师的教导，亲人的保护，我们才能安康成长。四、 安康相伴，快乐成长 一感悟安康 师：生命的成长并非一帆风顺，可能会经受风吹雨打，老师想请同学们欣赏两组图片出示课件：有活力的生命和不安康的生命 师：你更喜欢哪一组？为什么？ 师：生命是美丽的，但生命的美丽与安康是分不开。板书：安康的生命最美丽

5、 师：说到了安康，同学们，你们理解的安康是怎样的？ 师归纳：就像同学们说的没有疾病和身体残疾这是指的身体方面的安康同学们说的乐观的心态这些是心理方面的安康。板书：身体安康 心理安康 二理解安康的标准 大屏幕出示世界卫生组织公布的最新安康标准指名读。 师：对照标准来看一看，你哪些方面是安康的，哪些方面是不安康的？ 2-3名学生答，师评价注意引导。师小结：可见保持安康的身心非常重要。 三行为辨析 课件出示同学们看一看，下面这些表现是安康的，还是不安康的，为什么？ 1灵灵每天早睡早起，睡眠好。 2学校体检中，小明测得没有龋齿，眼睛也不近视。 3王旭常常独来独往，不喜欢与人相处。心理状态不好 4琳琳考试考砸了，她觉得同学都在嘲笑她，为此不想上学了。 5家里来了客人，林朋总是主动上前热情打招呼并帮父母招待客人。四师：安康的身心最重要，说说自己安康时和不安康时的感受吧。学生交流感受。老师小结：这节课我们感受到了安康的生命最美丽，也学到了很多安康知识。为了使我们真正享受生活的美妙和快乐，我们要呵护生命，关注安康！ 五、课堂练习，稳固新知师出示课堂评测，学生答复，以稳固知识。六、 拓展延伸：体验生命成