教科版《保护地球我们能做什么》教学设计_第1页
教科版《保护地球我们能做什么》教学设计_第2页
教科版《保护地球我们能做什么》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.教科版?保护地球，我们能做什么?教学设计教学目的 知识目的：1、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济开展的各种需要，都要从地球上索到。 2、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。3、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续开展开展保护地球，以及如何以实际行动保护地球。4、使学生知道确定“地球日是为了宣传和呼吁保护人类的家园地球。 才能目的：培养学生的朗读才能。 情感目的：使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济开展的各种需要，都要从地球上索到。 内容分析 教学重点：让学生知道地球是人类共有的家园，使学生明白应该怎样对等地球

2、。 教学难点：即重点教学流程一、谜语导入，明确目的： 1、板书：猜谜想猜吗？请读谜面：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。评：一猜就准。 2、出示地球图：这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么？怎么知道的？二、导入新课 1、师：同学们刚刚讲得很多，我们人类的生活、生存离不开地球。地球是我们共有家园. 请同学们用自己喜欢的方式自由的读课文，从哪儿能看出地球“得意，从哪儿看出来地球容易“破碎？A：读了课文，我们知道了在太空看地球是“美丽而渺小的。出示课文插图同学们，你们看这披着水兰色纱衣的球体是什么呢？是的，他就是地球，我们可以看到蓝色和白色的纹痕互相交织，遍布

3、它的全身。难道它不美丽，不得意吗？边说边看图B：因为有了地球才有人类和一切生命。因此说地球是“母亲，是“摇篮。出示课文内容：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 提问学生：这句用了什么方法来形象的说明地球的得意？ 生答复：用了比喻手法，把什么比着什么？C：出示：地球仪，学生边说边指出“地球的半径只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球的外表积是51亿平方公里，人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。让学生体会数字的作用，体会比喻句的好处。“6300多公里“51亿平方公里大陆的面积是好多？提问.老师引导：这部分告诉我们不能移

4、居别的星球，实际上是说什么？破坏了地球，我们将别无去处。地球是我们唯一可以生存的星球 2、补充课题。而地球只有一个，我们应该如何去做呢？ 3、学了这篇课文，联络我们身边的实际我们应该怎么保护地球？请用你喜欢的方式表达出来。分小组交流, 然后全班汇报.三、总结同学们都认识到地球的重要，用自己不同的方式表达了自己对地球的爱，相信同学们一定能从如今起做一个环保的小公民.教学反思：对绝大多数同学来说，读的还是比较好，但极少数同学读书才能还是比较差。答复以下问题的积极性有待于加强组织语言的对于灵敏性较强的问题，解题才能较差，知识的综合运用才能欠缺。才能较弱分析：1学生原有根底较差，个体之间的差异较大。阅读量少知识面窄整改：1 注意根本知

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论