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文档简介

1、群众也在淋雨的教学设计群众也在淋雨群众也在淋雨的教学设计一、教学目的1认识6个字，会写14个字。2抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。3正确、流利、有感情地朗读课文。4通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑才能。二、重点难点抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。三、教学时间：2课时四、教学设计：第一课时一、提醒课题，导入新课同学们，你们知道新中国的第一任总理是谁吗？周恩来总理是一位深受我国人民尊敬和爱戴的好总理，也是国际上很有影响的外交家和政治家。今天我们一起来学习有关这位伟大人物的一个感人故事

2、。二、初读课文，学习生字1老师范读课文，学生边听边想：课文主要讲什么事？2自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。3检查字音的掌握情况。4指导把课文读正确读通顺。三、默读课文，试提问题1提出问题，默读课文，把不懂的问题写下来。2交流问题。学生可能提的问题有：1什么叫“元首”2周总理的右臂是怎么负伤的？3周总理为什么不抬起左手？4周总理为什么不让工作人员为他撑伞？解决问题。四、指导书写局部生字1让学生观察生字在田字格中所占的位置，提出书写时应注意的问题。2.老师归类指导：“陪、祥、伤”要注意左大右小，“集、慈”笔画较多，要注意写得紧凑一些。第二课时一、复习引入1复习生字词。2指名说说这篇课文讲了

3、一件什么事。二、抓住重点，深化体会。1出示课后考虑题：欢迎外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的，为什么要这样做？外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的，为什么要这样做？2根据考虑题，默读课文，并划出有关句子。3讨论交流。交流问题1学生答复怎么做，出示有关句子：只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招收致意。周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。周总理转过头：“你看，.群众也在淋雨，我怎么不能呢？”2对“为什么要这样做？”进展交流。引导学生抓住“彬彬有礼、轻轻地、谢绝、群众也在淋雨”等词句，体会周总理爱国的情怀、文雅的风貌和礼貌待人的亲切态度。3观察课文插图，说说画面内容。4自由朗读第二自然段，注意读出感情。交流问题1外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的？2从周总理的动作和话语，你体会到了什么？3有感情地朗读最后一个自然段。4 朗读全文。三、指导书写余下的生字四、布置作

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