幼儿教师的爱与责任

1、幼儿教师的爱与责任教师的誓言一爱与责任让爱与教育同行“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩 子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸 去关爱幼儿，改变观念，注重表达方式，升华岖 德，提高教师自身素质，热爱幼儿，强化职业情 感；去爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行。“教育”，一直是个庄重的字眼，“教师”是教 育的直接传播者和执行者，“师德”是教师职业 的神圣灵魂，“师爱”则是进行教育的原动力。 这是因为“没有爱，就没有教育”。教师的天 职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。不爱 幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的教师没有资格做 幼儿教师。热爱幼儿，是教师的一种宝贵的职业 情感，也是教师必备的道德素质

2、；爱应该与教育 同在。教师对幼儿的爱是广义的，是非血缘关系的爱， 是既普通又神圣的超越的爱的诠释。它源于幼儿 教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源 于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是 教师对幼儿情感的释放和表达。可以说，师爱是 师德的灵魂。教师热爱幼儿是教师生命的延伸和 生活的镜子，是教师价值观的具体体现。关爱幼 儿，也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命 的表达。师爱，除了是教师的一种道德素质，还是一种能 力。这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱 的意义的认识。体现了教师道德情操的高尚，是 教师心灵的净化与升华。还包括了教师创造爱的 环境的能力让每个幼儿处在一个充满爱的 环境

3、中，以便感受和模仿，把爱的分寸能力恰到 好处地传递给幼儿；使幼儿在自由自愿的爱的空 间里健康成长。师爱，倾心而为了教育，是良好师生关系的基础。 教师充满激情地爱幼儿，就能赢得幼儿对自己的 尊重与爱，从而促使他们乐于接受教导。（一）教师对幼儿的爱融合于师生实际的交往 中，既具体、实在又可感。对幼儿的身心健康成 长以及道德素质的形成都具有无比重要意义； 于 是，就需要我们对师爱有一个正确的表达方式。 尊重幼儿、信任幼儿、理解幼儿、宽容幼儿。意大利作家亚米契斯 爱的教育 一书中的主人 公安利柯老师， 是一位表情非常严肃、 额上皱纹 清晰的男老师。 在看似粗犷的外表下， 却存着的 确是一颗母爱般细致的

4、爱心。 最让人感动的是他 的一番话 : “你们是我唯一的爱，你们就是我的 孩子，我爱你们， 也需要你们爱我。 我不想处罚 任何人，请你们向我证明， 你们都是真诚善良的 孩子”实在叫人佩服之至，他告诉我们要用 爱来呵护幼儿。 “做一件好事不难， 难的是做一 辈子好事。”爱幼儿不也是一样道理吗？在给予 孩子们尊重、 爱心之外， 我也曾经不止一次地严 厉批评“违规”幼儿， 摆出过多么权威的“凶巴 巴”的面孔对他们进行着自以为是的“教育”。 真的太多的“过”了， 为什么不学会用宽容用爱 心去教育呢？我们的教育把老师的训斥、 处罚视 作理所当然，并已在潜意识中演变成一种习惯。 这种习惯甚至还被继承和沿用

5、。 这是孩子们的悲 哀，教育的悲哀啊！爱的教育中爱的教育， 应该引发每位教育工作者的深思了。（二）“教育之没有情感， 没有爱， 如同池塘没 有水一样。没有水， 就不成其池塘； 没有爱就没 有教育。” （爱的教育译者夏丏尊）这应该就是这个时代教育的真谛所在，是时代发展到 今天的必然产物，是人性化的再现，是以人为本 的教学理念的闪光点。在现实的教育教学工作 中，我们无不感受到爱的力量的宏大。对幼儿动 之以情、晓之以礼地进行情景教育，与他们感同 身受，通过活动的方式传递爱的教育。如在为玉 树地震死难者进行默哀中，我精心组织了本班幼 儿自主地进行了哀悼，庄重地开展了这一活动。 使参加活动的孩子感受到了

6、 “大爱”的境界。 是 的，教育如果没有爱，就不称其为教育；教师如 果没有爱，实在不能算是一个称职的教师。在与 幼儿的交流中，更需要教师调整好健康向上的心 态，以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职 责。一个微笑，一个点头、一个默默的赞许眼神、 一片热烈的掌声，都在传递爱、分享爱。关注这 样的细节，是表达师爱的微妙与伟大，是彰显关 爱的亮点。爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功 的基础，应该永不放弃。在剖析了师爱、理解了 师爱、注重师爱的表达后；作为教师的我们就应 该坚持走自己的路，规范自己的行为，强化自身 素质的提高，从而实现教育与爱同行。面对工作压力、面对别人的不理解、面对“清水衙门”的经

7、济窘态，教师必须有高度的政 治责任感和神圣的历史使命；应该学会忘却感 伤、丢掉失落；面对流动的幼儿，却不能流动的 失去了爱；送走了长大的孩子，返身重复面对等 待教育的孩子。调整好健康向上的心态面对下一 个受教育的对象。爱，使我们不言放弃，不言自我，不容选择， 不堕入低潮。当我们从事了教师这“太阳底下最 光辉的职业”，当我们以一个教育者的角色出 现；我们注定肩负历史的使命，以教师博大的心 胸投入战斗。然而，要塑造幼儿的灵魂，首先要 塑造自己的灵魂。教师教育幼儿既要言教，又要 身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业 道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操把对 教育爱的热潮，在爱的教育过程中找到

8、教师的乐 趣。是啊，教育需要爱，爱就是最好的教育。老 师爱幼儿，幼儿爱老师，这是人性的根本，是教 育的呼唤，是一个教师应有的品德闪耀，是宽宏、 博大、和谐教育的理念。爱是信任，就要相信幼 儿，相信幼儿有无限的潜力，而且老师也要善于发现幼儿，发现他们身上有各俱特色的潜能，然 后挖掘它们，鼓励孩子们去自主探究，从而把他 们自身的潜能充分的发挥出来，这样才算达到了 教育的良好效果。爱是理解，理解幼儿成长过程 中必然有失误与困惑，需要老师支持他们、宽容 他们重新扬起前进的风帆。爱是和谐建设教育环 境的瑰丽空间。所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不 容辞地投入全身心的力量，去爱幼儿、去爱教育, 让教育

9、与爱同行。用爱的眼睛发现孩子 用爱的微笑面对孩子 用爱的渴望调动孩子 用爱的细节关注孩子用爱的心情倾听孩子 用爱的目光注视孩子 用爱的胸怀包容孩子 用爱的语言鼓励孩子春天里，阳光给万物带来了生机；冬日里， 阳光给寒冷的大地送去了温暖。阳光，是快乐和 温馨的象征，是生命的希望。幼儿园老师，就是 播洒阳光的人。她们每天早出晚归，给孩子们送 去欢乐和关怀。在幼儿园里，处处可以看见她们 灿烂的笑容和忙碌的身影。而我们也经常听到这 样的评论：当幼儿园老师最舒服，每天和小朋友 一起唱歌、跳舞、玩游戏，无忧无虑的，真是世 上难得的好职业。然而每次听到这些话，我们的 心里总是酸甜交加。酸的是，人们对幼儿园工作

10、 了解不深，以为幼儿园老师只会陪小朋友们随便 玩玩，忽视了幼儿园老师的辛苦和培育祖国幼苗 的神圣职责；甜的是，我们成了人们心目中最快 乐的天使。我们不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我 们的职业；我们不是歌手，不会用动听的歌曲来 咏唱我们的岗位；我们也不是学者，不会用深邃 的思想来写就个人的价值。但，我们是一名教师 一名普普通通的幼儿园教师，我们要在储满 师爱”的脑海中米摘如花的词汇，构筑我们心中 最美好的诗篇；我们要用深深的思索，推演我们 心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最基本的 道理；我们要用凝重的感情，唱出我心中最优美 动听的颂歌，让爱托起明天的太阳不知大家是否听过，古代意大利有一位造船

11、 匠，他造了一辈子船，却从没有坐过自己造的船。 他最大的愿望和享受，就是当自己造的船驶向大 海的时候，能够伏在码头的栏杆上遥遥观望， 直 到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去 有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗？ 虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你 的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆， 鼓 荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。 孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的 过程，人生还有什么比这更幸福的呢？幸福要靠 自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛； 尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生 病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的 笑脸有孩子们的关心和爱护，你

12、能不感到幸 福吗？当你假装生气，听到这样一句温暖的话 老师，我们再也不调皮了，你别生气了 ” 的时候，你能不感到幸福吗？当你感到劳累， 想 休息片刻，孩子们呼喊着我来帮老师捶捶背” 的时候，你能不感到幸福吗？当你看到自己一手 带了几年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里 航行的时候，你是否觉得，自己也拥有了意大利 造船匠的那份幸福？面对这份幸福我们感到骄 傲，激动，我们更加难忘。在孩子们中间，那种放松、无拘无束、融洽 的气氛，是多么吸引我们。那些共同玩耍时赖皮、 有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常 常给了我们无穷的回味。当孩子们有进步时，所 体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟 的，

13、我们每个人都热爱自己的职业。 这种爱，是 最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。 是的，是爱，使我们对这项工作更加成熟，更加 得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。久而久 之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都 和老师好象有了默契，都能心领神会。当我们把 辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，我们把爱的阳光 播洒在孩子们的心头时，当我们汗流颊背，口干 舌燥时，我们才发现孩子们忽然长大了，懂事了， 聪明了，突然间，找到了自身的价值：幼儿教师 的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。每年我们幼儿园都要举行对家长半日开放”活动，邀请家长来观摩教学活动、参与亲子 游戏等等。不少家长，看了我们的工作后，

14、都抑 制不住心中的感激：听了你们上课，才知幼儿教 师有多辛苦；看了你们教孩子，才让人明白什么 是细致，怎样才算耐心。对于孩子，我们始终要用一颗平等的心对待 着他们，无论是乖巧聪明，还是调皮捣蛋，其实 每一个孩子都应该是平等的，曾经很多人问过同 样的一个问题：你们老师是喜欢那些乖巧聪明的 孩子，还是那些整天给你 制造麻烦和恶作剧” 的孩子呢？回答很显然，那些乖巧聪明的孩子我 们会在无形中多爱他们一些，因为他们是那么的 让我们省心。而对于那些调皮捣蛋的孩子呢？给 予他们的是批评，因为他们是那么的让我们头 痛。在幼儿园会有很多这样的事例，然而通过对 孩子们的深入了解，通过老师播洒更多爱的阳 光，我们

15、发现不是每一个调皮的孩子都没有优 点，因此我们可不可以换一种教育方法呢？实践 证明每个孩子都是不同的，他们有其独特的个 性，然而每一个孩子的内心都是纯洁的， 爱调皮 的孩子也不例外。作为教师，就应该找准切入点， 多赏识、多关爱他们一点。如果我们把那些 调 皮的孩子”看成是与他人平等的人，就能够理解， 他们同样也渴望老师的表扬和关注。我们也要善 于发现孩子的闪光点，为每个幼儿提供表现自己 长处和获得成功的机会。岁月如梭，转眼间，我们已由过去的老师 姐姐变成了如今的老师妈妈。当我们也拥有了自 己的孩子，也做了母亲之后，我们才真正读懂了 家长们眼中的牵挂和不舍，我才真正理解了 牵 肠挂肚”的含义。孩

16、子们就像是一群纯净无瑕的小天使，当他 们得到片片真情后，同样也会无私地把自己那一 颗颗真挚纯真的童心回报给老师。我们希望孩子 们在接受爱的同时也能够学会爱，把爱的阳光洒 遍生活中的每一个角落。幼苗是参天大树的起点，小溪是大海的起 点，砖瓦是高楼大厦的起点，爱是教育的起点。 永恒地去坚持这样一个真理吧：爱，是教育的起 点！让爱与责任成为一个无声的诺言。每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命 ！ 从天将大任与斯人也,必将苦其心志劳其筋骨, 饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋发， 从谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们看见 了天下儿女对母亲的拳拳之心 ，

17、从 春蚕到死丝 方尽,蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到 了我们,你和我，用我们的青春和誓言诠释着教师职业的本质 爱与责任”。长久以来，人们心底萦绕着一支支教师的颂 歌。教师，多么神圣的职业，教师，多么崇高的称号! 古往今来，理论、发明，学说、创造，无不包含着老 师的辛劳!伟人、学者,英雄、豪杰,哪一个少得了 教师的熏陶！宏伟的蓝图，先在教师的心中描绘， 知识的积累，是从老师的跟前起步可是，只有我们自己知道，老师一一爱+责任。其实 ,我们没有那么伟大 ,别再用这么华丽的 词来赞颂我们。我们要做的事很平凡 ,真的 !当孩子们为离开妈妈而哭泣时我们会轻轻 的拥他入怀 ,告诉他 “孩子 ,老师会

18、像妈妈一样爱 你! ”可,是他却不会因此而立刻停止哭声 ,他会蹭 着你 ,紧紧的抱着你 ,生怕失去 , “玩具、游戏、歌 声、故事、糖、”终于小家伙笑了、乖了、 饿了 !当孩子们刚吃完饭 ,满嘴油糊湖的跑到面 前,神气的扬起手中的小碗时 ,我会会心的一笑 , 伸出手 ,拍拍他的头说 “恩!不错 !继续努力 ! ”这时 小家伙决不会就此离开 ,他在等 ,等我手中的小红 花高高的贴在头顶上 ;当孩子因为找不到朋友郁 郁寡欢 ,无助的看着我时 ,你终于发现孩子已经长 大了 ,再也不是总跟着你的 “小屁虫 ”了 ,转眼三年 已经过去了。他们即将离开你 ,走向另一个人生 阶段了 ,这时的他们已经会跟你侃

19、侃而谈他在书 上的新发现 ,再也不会记得曾经说过的 “兔子尾 巴短是因为不会让大灰狼夹住尾巴 ,而剪短的 ! ” 如今 ,他们已经会自己去书中查阅、上网查询自 己的问题了 ! 孩子你真的长大了 ,会因为没有朋 友而苦恼了来 ,别怕 !也许你不懂的坚强的真正 含义 ,但只要你站起来 ,主动的走过去 ,接近小伙伴,说出你的需求，真诚的相待，他们会接纳你、喜 欢你!你会快乐的！幼儿园里工作的我们，生活其实很简单，快乐 的理由也很简单。只要能看到他们的脸上天天洋 溢着纯真、可爱、灿烂的笑脸，在操场上奔跑闪 动的身影，主动热情的与你打招呼、亲近你，自信、 大方的展示着他的自信与骄傲 我们会觉得 这样的生

20、活真的很好，感恩生活，谢谢你赋予我这 个神圣职业，美丽的天使！天使”喔，对了 ！其实每一个孩子都是天 使”这是一个家长对我说的。也就是在那一天，我的心被深深的震撼，眼前浮动的是与孩子在一 起的一个个生活中的情景片段，我在回想、在反 思,我是不是做的足够好，好象今天洋洋把汤弄洒 了，我没来得及顾上，最后是他自己换的衣服吧！ 那他会不会不开心，以为我生气了 ！还有，昨天皓 皓打人了，当时我似乎急噪了些，一直没有机会亲 近他，不知道这个小家伙会不会很难过 孩子 呀!对不起，老师做的不够，请原谅！也正是从那一刻起，当我再面对 天使”的时 候，我不再将 爱”这个伟大的词放在嘴边，它太大， 放在心里就好，

21、这样才踏实！我知道我该怎样做 了，我要用我的心，用我的行为，用我的全部感情，让他们去感受，就像天使一样的快乐！洋洋病了，发高烧一直未退，妈妈急了，不知 所措，孩子呀！你醒醒,看妈妈一眼啦！'孩子微弱 的、含糊不清的吐出几个字？妈妈静静的凑过去, 仔细的聆听着一一老师？老师！ ”妈妈震惊了，心 痛了,愧疚了 !孩子，你为什么会喊着老师呢？难道 是妈妈不够爱你吗？洋洋妈妈，您怎么哭了 ！您千万别难过，别激 动!我知道,在您讲述的泪水里，承载了很多的感 谢和感动!别这样,这是我们应该做的，您看我真 的很开心，是孩子让我如此的满足和自豪他这么 的爱我!我一个平凡的老师能拥有这么多的爱 , 我们

22、所能给予的其实不多，付岀的是用自己全身 心的感情去投入到工作中，去爱每一个孩子。只有爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这 句话诠释了教育的根本。为了让孩子红花映的更 鲜艳、更红，我甘愿当绿叶,为了让绿色带给人间 带给大地，我甘愿当小草，为了那无悔的选择，为 了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境！孩子们,当你们带着我的爱和祝福离我远去 的时候，知道吗？老师的心有多痛，那是一种深深 的不舍和对依恋。是的，三年的幼儿园生活让老 师对你们有了浓厚的感情，我依恋你们的笑，你的 哭,你的闹,你回答问题时的神采飞扬，你在老师 身边轻轻嘟起的小嘴孩子们，老师不该哭，是 的!老师怎么忘了面对你们应该始终保持灿烂

23、的 微笑的呀!老师应该祝福你们，祝福你们长大了 , 挥起你们金色的翅膀，带着我的美好祝福到更广 阔的天空中去，飞吧!在你需要停息的时候，别忘 了还有我在这里守望着你们！我是谁？”这不重要，你只需要知道我是你曾经的幼儿 老师!、师德师风学习感想教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着 为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样 才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称 号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任， 这 是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答 的问题。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕 生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分 认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事 业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与 国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠 的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深 深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱， 也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的 具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说 教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识， 培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。 这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来 开拓学生的知识视野，丰富学生