怎样把文章写具体

1、怎样把文章写具体 要把一段话写具体，不论是写人状物，或者是叙事、记活动，先要考虑好几 个部分，或者几个方面、几个环节来写，也就是分几层意思来写。做到这一点， 就不会把事情写得太笼统了，这就为 "指导段落写具体 "打下了良好的基础。 在分哪几层意思写的思路确定以后，就应根据认真观察的结果，对事物的 重点部分进行细致的记叙和描写，表现出事物的特点，表达出人物的思想感情。 在记叙和描写的过程中， 要紧紧围绕你在这段话中要表达的主要意思来写。 如果离开了这段话的主要意思，尽管写了许多 "怎么样 "，让人读起来不仅不会有 生动感人的印象， 反而显得罗嗦、累赘。在此

2、基础上如何把段落写具体呢，一 般应注意以下几个方面。1、用数字具体地写出事物的大小。例： "不少人看过象，都说象是个很大 的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有 32 万多斤重，最 小也有 4、5千斤。我国捕获过一头 8 万多斤重的鲸，有 17米长，一条舌头就有 十几头肥猪那么重。 它要是张开嘴， 人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭； 四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得十分宽敞。 " 这段话一开始拿人们熟悉的象和鲸作比较，接着用 "32 万多斤 "和"4、5 千斤"最 大、最小的鲸的体重的具体数字， 说明鲸的确很

3、大。 再接着用我国捕获的一头鲸 的体重、长度、舌头重量等数字作进一步说明，具体地写出事物的大小。2、用比喻来状物。例如： " 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连， 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏 障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙 峋，好像一不小心就会栽倒下来。 "这里作者用 "像老人，像巨象，像骆驼 "，写出了桂林的山奇就奇在 " 奇峰罗 列，形态万千 "；用 "像翠绿的屏障，像新生的竹笋 "，写出了桂林山的秀美；用 "

4、好像一不小心就会栽倒下来 " 写出了桂林山的险峻。再如趵突泉最后一段话 里有四处运用了比喻，形象地写出了小泉是什么样儿的 -"池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明 珠，走到中途又歪下去， 真像一串珍珠在水里斜放着； 有的半天才上来一个水泡， 大、扁一点，慢慢地，有姿态地，摇动上来，碎了；看，又来一个！有的好几串 小碎珠一齐上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白，有的这比那大泉更有趣。 上述这两段话只作一般叙述， 而不用比喻来描写， 就很难把事物的形状及其 变幻写具体。 这里作者注意了几点： 一是用来比喻的事物与被比喻的事物不是同 一类型的， 但两者

5、之间要有相似之处， 而且愈像愈好； 二是用来比喻的事物大都 为人们熟知的。3、用形容写出事物怎么样。 " 昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色 的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏是时分， 风停了，就下起鹅毛般的大雪来。 "这段话虽仅 60 个字,但却真实具体地描述了 从清晨到黄昏天气变化情况。 究其原因， 除了作者恰到好处地运用了比喻， 主要 是形容在发挥作用。文中的 "骤然"写出天气由暖变冷的渐进过程之突然； "凛冽" 写出了这风刺骨的寒冷； "呼呼地"写出风势之猛； "

6、整整"强调了风刮的时间之长。 如果我们不用上这些起到形容作用的词语，虽然意思一样，但却显得不够具体。 不过，我们在写作中运用形容的时候，要注意符合实际。我们就不能说寒风是 " 暖洋洋的 "， "轻轻地 "刮了整整一个下午。 "暖洋洋 "、"轻轻"一般是用来形容什么 样的春风，刮得怎么样的，用来形容寒风显然是与实际情况不相符的了。4、写出事物的外形牲特征。在我们周围，只要你细心观察，不同的事物有其 不同的外型特征， 即使是相同的事物， 其外形也会有细微的差别。 请看下面一段话-"嗬！好大的雪啊！山

7、川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪， 万里江山， 变成了粉妆玉砌的世界。 落光了树叶的柳树上挂满了毛茸茸、 亮晶晶 的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上， 则挂满了蓬松松、 沉甸甸的雪球儿。 先看这段话对寒冬季节柳树的描写： "落光了叶子 "显得光秃秃的，而松柏则依然 青翠。再看对大雪的描写：大雪过后，柳树上的银条儿 "毛茸茸"、"亮晶晶 "的， 而松柏树上挂着的雪球儿则是 "蓬松松"、"沉甸甸 "的。不同的树种，冬天里的外 形如此不一样；同是一场雪，落在不同树种子的枝叶上，形状的差

8、异竟这么大！ 由此，我们平时要留心各种不同事物外形的不同特征， 以及同一事物不同部分的 不同外形特征，并且善于抓住这些特征，把它们写具体。5、写出事物的色彩怎么样。有的同学由于不留心周围的事物，在他的笔下 花总是红的，叶总是绿的，天总是蓝的其实，事物的色彩是很丰富的，请看 下面一段对变化中的火烧云的描述 -"这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫 半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有 些说也说不出来、见也没见过的颜色。 "变化中的火烧云，在不同时间里色彩就不一样：红通通的、金灿灿的、半紫 半灰、半灰半百合色、葡萄

9、灰、梨黄、茄子紫，更有说也说不出，见也没见过的 色彩。同样，即使对一种色彩，也有细微的区别。下面这段话是这样写的 - "仔细瞧那浪花，近处呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远一点儿的呈墨绿 色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。 "鲜绿色、翠绿色、墨绿 色，同是绿色，但是作者的笔下绿得有变化，绿得不一样。6、写出事物怎样变化。事物总是变化的，这变化总有个过程。因此，我们无 论是观察自然现象的变化还是观察物体的变化， 动作的变化， 事情的变化， 或者 是观察植物的生长变化等等， 都要注意它们发生了哪些变化， 是怎么一点一点变 化的。下面是课文海上日出中的几段话，它写出

10、了在通常情况下海上日出的景 象 -"为了看日出， 我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器 的声音。天空还是一片浅蓝，很浅很浅。转眼间，天水相接的地方出现了一道红 霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不 转睛地望着那里。 果然，过了一会儿， 那里出现了太阳的小半边脸， 红是红得很， 却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。 到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间， 这深红的圆东西发出夺目的亮光， 射得人眼睛发痛。 它旁边的云彩也突然有了光 彩。"在这里，作者按照时间的推

11、移， 分四步具体地写出了日出的全过程， 以及天 空景色的变化： 天还没大亮， 天空浅蓝； 转眼间， 出现红霞， 范围不断扩大， 并越来越亮；过了一会儿，太阳露出半边脸，却没有亮光，继而不断上升； 太阳跳出海面，红得可爱，发出夺目的亮光，旁边的云也有了光彩。从文章的字 里行间，可以看出由于作者对日出时的每一个过程以及每一过程中天空景色的变 化，观察非常仔细，才能把这一变幻中的自然景象写得十分具体。7、写出周围环境怎么样。环境，一般而言指的是周围的情况和条件。真实而 具体地写出周围的情况和条件， 有助于表现在特定环境中生活、 学习、工作的人 物的思想品质和精神境界。比如课文詹天佑在概括介绍 &qu

12、ot;詹天佑是我国杰出 的爱国工程师 "之后，接着用两个自然段，具体叙述了詹天佑接受主持修筑京张 铁路时的社会环境 -清政府腐败无能；外国帝国主义先是百般阻挠，进行要挟，接着是轻蔑地嘲笑。同时，还叙述了铁路干线所经之处复杂的地理条件-高山深涧，悬崖峭壁。 社会政治背景的巨大压力和复杂的地理条件， 必然会给詹天佑的 工作带来很大的困难， 但詹天佑毅然受了任务。 这从侧面烘托了詹天佑强烈的爱 国主义精神， 以及为民敢担风险的可贵品南。 这里值得注意的是： 我们在进行环 境描写时， 决不能为了强调环境的恶劣而不切实际地任意夸张和虚构， 也不能把 环境的描写和从物行为的描写分裂开来，更不能离

13、开文章的主题去进行环境描 写。否则，要么使人们对虚假的环境不相信，从而怀疑人物的品质；要么使环境 的描写失去意义。8、写出不同的声音。运用确切的摹拟事物声音的词，描绘不同的声音，能使 写出的文章有声有色。请看课文海底世界里的一段话 - "海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中 听音器一听，就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾， 有的小狗一样汪汪， 有的还好像在打鼾。 它们吃东西的时候发出一种声音， 行进 的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 "上文如果没有 "嗡嗡 "、"啾啾"

14、、"汪汪"这些模仿声音的词语，没有用熟知的 " 打鼾 "声作比拟，只写 "海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听声器一听，就能 听见各种声音 " ，这样就显得太笼统了，人们也无法知道海底的动物究竟会发出 哪些声音。9、写出怎样进行活动。要写出人物怎样活动，除了要对人物的动作作仔细的 观察，还要会选用适当的表示动作的词语。下面是课文飞夺泸定桥 里的一段话， 作者通过准确使用 "拿"、" 背"、"带"、 "冒"、"攀 "等一连串表示动作的词，

15、真实而具体地描述了二连22 位英雄最先冲向对岸的生动场面，表现了我军将士不怕牺牲、英勇奋战的革命精神："二连担任突击队， 22 位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密 集的子弹，攀着铁链向对岸冲去。 "10、写出人物的外貌。写人物，我们有时为了表现其性格特征的需要，总是 对不同时代中的不同年龄、 不同身份的人进行一番外貌的描写。 下面是对于不同 时代中不同身份的两个人物的外貌描写 -可敬的老科学家头发已经花白，戴着眼镜，穿着大衣，围着围巾。那 炯炯的目光， 宽阔的额头， 仿佛表明他一定能够运用他的智慧和毅力， 战胜科学 上的一切困难。炊事班长快 40 岁了，个儿挺

16、高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱 纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他 "老班 长"。从上面的两段话，我们可以看出：人物外貌描写不能千人一面。科学家"头发花白"、"戴着眼镜 "、"目光炯炯 "、"额头宽阔 " ；而老班长则 "个高"、"背驼"、" 脸方"、"颧高"，再看他脸部 "布满皱纹 "、"两鬓班白 "。一个是用知识和智慧造福 人类的老科

17、学的形象； 一个则是在革命战争年代的艰苦岁月中饱经风霜的老红军 形象。人物的外貌描写要服从于表现人物的性格特征，要符合人物的身份。在这里我们如果用描写老班长外貌的语言去刻画老科学家的形象， 或用描写老科学 家的语言去刻画老班长的形象， 显然是不行的。 因此，我们要善于抓住不同人物 外貌上主要特征，进行细致的描写和勾画。11、写出人物是怎样对话的。课文穷人的结尾，有这样一段描述桑娜跟 好丈夫的对话 -"你知道吗？ "桑娜说， "咱们的邻居西蒙死了。 ""哦？什么时候？ ""我也不知道是什么时候死的，大概是昨天。唉！她死得好惨哪

18、！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小 一个还不会说话，另一个刚会爬 "桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。 "嗯，是个问题！ "他搔搔后脑勺说， "嗯， 你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过 去的！快去！别等他们醒来。 "但桑娜坐着一动不动。"你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜！ ""你瞧，他们在这里啦。 "桑娜拉开了帐子。对话没有华丽的词藻，也没有慷慨激昂的字眼，但却非常动情，字字句句饱 含着桑娜夫妇对孤儿寡母同情和怜爱， 表现了穷人体贴穷人的纯朴、 善良

19、的高贵 品质。如果只写 "在沉默了一阵之后，桑娜终于把西蒙家的不幸告诉了丈夫，渔 夫犹豫了一会后，叫桑娜把两个孩子抱回来抚养。"我们读了之后一定感到很不具体，因为它忽略了穷人对西蒙家所遭不幸的看法， 同时也忽略了对人物矛盾心 理的刻画。上面这段对话之所以如此真实、感人，由于作者在叙述中注意了下面几点： 一是写清楚谁和谁在对话； 二是写出为什么对话； 三是写出对话人的身份、 特点 及对话的中心；四是在对话中恰当地插入一点对话人的神态、 表情和动作的描写。12、写出人物的内心活动。写人记事不但要写人物的表情、动作，以及人物 的语言，还在写出人物的内心活动。 这样，才能感染、 教

20、育读者。 下面是课文书 的故事对卖票工人的一段心理活动的描写 -"两本书一块钱？这是怎么回事？是不是听错了？ "卖票工人很惊讶。卖票工人在听了两本书只一块钱的话后，是怀疑？是惊讶？是感激？还是激 动？短短的三个问句， 21 个字，真实地写出了卖票工人此时此刻复杂的心里活 动，表现了卖票工人要求进步、 爱读好书的愿望， 同时也从侧面赞扬了鲁迅先生 关怀青年一代进步和成长的高贵品质。怎样把文章写具体、生动一篇文章的成败与否很大程度要看你是否把文章写得具体、 生动。这也是我 们大多数同学觉得比较困难的地方。 怎么把文章写具体、 生动呢？这里给同学们 介绍几种方法。1 学会进行细节

21、描写。 什么叫细节？细节就是指事情发展的过程中细小的情节，或者对人物外貌、 行动的细致刻画，对事物特点的细致介绍。什么叫细节描写？细节描写就是对文中的细节部分进行必要的描写。 细节描 写的特点是细致入微，淋漓尽致。对事物的特点或事情的经过进行细节描写能使文章中心更加鲜明、 突出，给 人留下更加深刻的印象。判断一段文章是细节描写还是不必要的啰嗦， 其首要标准就是看这段文字是 否能有效地突出文章的中心， 是否有利于表现文章的中心思想。 所以，我们在写 文章地要将最能突出、表现中心的部分写充分，写具体。请看下面一段文字： 一个冻僵的老战士，倚着光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像， 身上落满了

22、雪，无法辨认他的面目，但可以看出他的神态十分镇定，十分安祥： 右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已雪打灭；左手微微向前伸着， 好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。将军的脸色顿时严峻起来， 嘴角边的肌肉抽动着。 忽然他脸向身边的人吼道：“把 军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” 呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像 一头发怒的豹子，样子十分可怕。“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！ ”将军两腮的肌肉抖动着。 这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长” 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了口气，缓缓地 举起右

23、手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 从这段感人肺腑的具体、 细致的描述中， 我们深刻地感受到军需处长的舍己为人 的崇高品质，感受到将军对这牺牲的军需处长的无限敬意和深切关怀。这种情， 完全渗透于对人物外貌、动作、神态、心理活动及语言的细节描写之中。特别是 将军那具有凝重悲壮之感的动作、 神态、表情及饱含深厚情谊的语言， 给人以强 烈的震憾，留下了深刻的印象。这就是细节描写的魅力所在。2、 学会让文章有点曲折。古人云：“文似看山不喜平” 。好文章之所以百看不厌， 很大程度上取决于该 文章具有着扣人心弦的故事情节，且曲折变化，耐人寻味。文章的曲折，应在构 思阶段就应认真

24、考虑， 一方面要留心观察事物的特点， 事情发展的变化， 另一方 面还要注意发现不被人重视的发展变化，出人意料，方能引人入胜。 美国一家杂志曾经出资三千美元奖金， 征求文字最简短， 情节最曲折的小说。 结 果，三封电报获得了头奖，全文连标点才 150 多字： 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。 不久，她在家里接到弟弟 的电报：“巴布猎狮身死。一一佛莱特。”伊莉薇娜悲痛欲绝，回电给弟弟： “运其尸回家。”半个月后，从非洲运来一 个大包裹，里面是一具狮尸。她又赶发了一份电报： “狮收到。弟误，请寄回巴 布尸。” 很快得到非洲的回电“无误。巴布在狮腹内。一一佛莱特。” 为什么这篇文章能得

25、到头奖呢？原因很清楚， 此文巧设悬念， 很有戏剧性， 一波 三折，引人入胜，令人回味无穷。我们写文章也可以借鉴这种方法，一定会收到意想不到的效果。佳作引领你 例文一李老师的手 李老师的手正培育着祖其中的四十朵花朵。我看到了，李老师正利用他的双手来教我们知识 “这是什么？”李老师把食指竖了起了。话音未落，“老师，这是一个阿拉伯数字 1'。”一个同学立刻站起来回答。 “不，这是一种笔画竖' 。老师，对不对？”另一个同学又起来抢着回答。 老师，老师同学们争先恐后地回答老师所提出的那个问题。 一根小小的手指， 竟能挖掘出孩子们那丰富的想像力， 可见老师的手的力量是那样的神奇， 是那样

26、的厉害。我望到了，老师正“唰唰”地挥动着红圆珠笔一天放学后， 同学们纷纷背上书包赶回家。 过了一会儿， 校园就渐渐安静下 来。是谁在办公室呢？难道是您李老师。 他从左上边拿到作业本，他的眉头 皱起来了， 红圆珠笔在他手上不停地挥动着， 可他正在那个作业本上画着一撇一 捺一个大交叉。又抽到一本，他的眉头舒展开了，他的手轻松多了，因为他正像画浪线一样地批改着那本作业本。 好不容易才批改完。 咦？他不是改完了吗， 怎么又从书堆中抽出一本大大的本子呢？哦，原来他正准备备课。唰唰唰 多疲倦的手啊！既要批发作业还要准备要上的课文的内容。 我看到了李老师那神奇的手，我望到了他疲倦的手总是要挥动个没完没了。

27、手可以做许许多多的事情， 我们可以用我们的手来吃饭菜； 我们可以用我们 的手来学习知识；我们可以用我们的手来创造财富,我们做的一切都是为了 自己。李老师， 只会用手来传授给我们知识， 用手来挖掘我们那无穷无尽的想像 力，用手来教导我们人生的道理要自己走' ，用手来 记一次家务劳动今天是星期天，妈妈提议来个风味小吃包饺子 ！我高兴极了。 我们一下子忙开了：剁肉的剁肉，洗菜的洗菜，买饺子皮的买饺子皮，不一 会儿，包饺子的材料准备齐全了。我们开始包饺子了。 我把饺子皮摊在手心上， 用筷子夹了一团馅放在饺子皮中，然后小心用力捏合，并用手指拧出一道花边，饺子包成了。妹妹呢，她用小 勺舀了一大团肉

28、馅，放在饺子皮上。我对她说馅放得太多了，可她不理，硬把饺 子皮包上，饺子的“嘴巴”怎么也合不拢，她这才悻悻地将馅倒回碗里一些，然 后用手使劲地捏， 生怕再张开口子。 我们包的饺子并排摆到桌面上， 妹妹指着我 包的饺子叫“大肚皮”，我也指着妹妹包的说“小瘦子” 。我们望着这些一大一小 的饺子，乐得咧开了嘴。晚上妈妈把我们包的饺子蒸熟了， 我们一家人津津有味地品尝饺子。 妹妹吞 下一个个“小瘦子”，我当然挑那“大肚子”。爸爸妈妈一口 “大胖子”，一口“小 瘦子”，连声称赞：“各有特色 ！ ”饭桌上撒下了一串串欢声笑语。 大伙一听高兴得又蹦又跳。万事俱备，只欠东风了。 我笑眯眯地对妈妈说：“妈，这包

29、饺子的事就交给我和妹妹吧！ ”“你们行吗？” 妈妈疑惑地问。我自信地说： “当然能行不信！不信，您就等着瞧吧！ ” 我把饺子皮摊在手心上， 用筷子夹了一团馅放在饺子皮中间， 然后小心使劲 捏合，并用手指拧出一道花边，一只可爱的饺子出世了。妹妹呢，她用小勺舀了 一大团肉馅，放在饺子皮上，正捏着饺子皮哩！我看事情有些不妙，就对她说： ： 馅放得太多了。”可她不理，硬把饺子皮包上。这下可好，饺子的“嘴巴”怎么 也合不拢了。 只见妹妹瞥了我一眼， 才悻悻地将馅倒回碗里一些， 然后用手竭力 地捏合，生怕再张开“嘴巴” ，让我发现。我故意不看她，心想：这小小东西，看起来容易，做起来还真难！我们包的 饺子并

30、排摆在桌面上， 看上去真像一个个大元宝， 多灿烂啊！ 妹妹不知道为什么 老指着我包的饺子叫：“大胖子， 大胖子”我瞅了一眼也指着妹妹包的饺子叫道： “小瘦子，小瘦子”望着这些怪模怪样的饺子，我们心里乐了花。自己包的饺子，吃起来的味道就是不同。爸爸、妈妈一口“大胖子” 、一口 “小瘦子”边吃边边声称赞： “嗯，有特色，有特色！你们不愧是好孩子，心灵 手七巧，能帮我干活了。 ”饭桌上撒下了一串串欢声笑语。老爸的“爱好”我的爸爸有两大“爱好” 。一是抽烟，二是喝酒。我先给大家介绍一下我爸 爸的“爱好”之一一一抽烟。“咳，咳，咳”！屋里乌烟瘴气，比西游记里太上老君炼丹炉的烟雾还要 浓得多。要是世界上举

31、行吸烟比赛，我爸爸一定是冠军。而我就是冠军的儿子， 嘻嘻，那可真是“光宗耀祖” （好像偏题了）啊！爸爸的烟量超过他的饭量。以 前爸爸是一口一口地抽烟， 如今还是那样一一口的抽， 只是一口抽一支罢了。 他 的牙齿以前是洁白如玉， 现在是漆黑如炭。 而我和妈妈是视烟如毒的人。 理所当 然地强烈反对爸爸抽烟。 经过几次“统一战线”，对爸爸开展了猛烈的 “反击战”， 终于取得了决定性胜利爸爸戒烟了。 可是风云突变，刚过十四小时二十 分零八秒，爸爸经不起“白沙”（一种好烟）的诱惑，还是点起了火！ 接下来我给大家介绍我爸爸的爱好之二一一喝酒。“喝，喝，喝”，屋子里充满了酒拳声，声浪一波比波高，赛过菜市的闹声。 如果世界上又举行喝酒比赛，说实话我爸爸是默默无闻的。 而他那股劲儿，可真 是令人佩服呀！在酒席上，人们都听他的。他说划拳开始，没有人不说“好好好” 的。好像他在喝酒上称得“酒王”了。那你错了。他是喝五杯吐五杯，喝七杯吐 八杯。什么？你问我还有一杯怎么的？啊！那是胃水呀！我爸爸喝酒明明不行， 却硬要逞强。最后，弄了个酒糟鼻，别提多难看