马莎长大了 教学设计_第1页
马莎长大了 教学设计_第2页
马莎长大了 教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.马莎长大了 教学设计教学设计?马莎长大了?教学设计山东广饶县第一实验小学聂丽萍教学目的：1、通过本课学习活动，使学生初步掌握课文中的生字，进一步培养学生的识字才能。2、使学生在熟悉课文内容的根底上明白“长大的意义，激发学生的成长意识。教学重点、难点：重点是认读生字；难点是让学生明白“长大的意义。教学准备：挂图、投影仪、识字卡。教学过程：一、谈话导入，激发学生学习课文的兴趣。老师：“老师知道，同学们都希望自己可以快快长大。那么，你觉得怎样才叫长大了呢?老师板书：长大了让几名学生自由发言。老师：“下面，让我们一起来认识一位新朋友马莎老师出示挂图1。她呀，也像我们一样盼望着自己快快长大呢!那么，她

2、是怎么想又是怎么做的呢?下面就让我们一块儿来看一下课文?马莎长大了?。二、学习课文。1、学生自读课文鼓励学生自读课文，提醒他们注意课文中的生字，并用自己喜欢的方式解决。老师巡视指导。2、老师范读课文老师范读课文，让学生注意生字的正确读音。读完课文后，师生谈话，通过比较师生的朗读情况，激发学生的识字欲望。3、学习生字自我检查让学生自我检查对课后生字的认读情况。老师检查老师检查学生的认读情况，并引导学生利用生字组词或说话。稳固练习利用多种方式练习稳固，如，集体认读，分组读，开火车读，两人抢读等。4、齐读课文师生齐读课文，进一步稳固文中的生字。5、检查朗读检查个别学生的朗读情况。6、师生共同回想课文内容，解决以下问题：马莎很想快快长大，她想了哪些方法?结果怎样?让个别学生发言后，老师出示挂图2，让学生进一步观察后老师总结板书：学打扮后来，马莎做了什么事?结果怎样?让个别学生发言后，老师出示挂图3，再让大家学一学马莎学扫地的样子。老师总结后板书：学扫地。接下来她又做了什么?个别学生发言后，老师出示挂图4，让学生观察后，小结并板书：倒水为什么后来大家都说马莎长大了?先让学生自由讨论后，师生共同总结出“长大的意义。学了这篇课文后，今后你想怎么做?三、总结全文。教育学生要懂

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论