《在表演游戏中对幼儿语言表达能力的培养》结题总结

1、在表演游戏中对幼儿语言表达能力的培养结题总结一、课题的提出语言是人类交流思想、 交际社会的重要工具。 人类用语言交 流相互之间的思想，参与社会各种活动，促进经济和社会的进步。 因此，语言表达能力是人类必备的条件和手段。在幼儿园的实际工作中，由于很多的家长对孩子过多的包办，使很多的孩子不仅出现了懒得动手的习惯，同时也出现了懒得动嘴的习惯，家长不 仅把不该替他做的做了，同时也把让孩子自己说的帮孩子说了。 有些孩子出现了与别人交流难，说事难的问题，不能大胆清楚的表达自己的想法和感受。 鼓励幼儿大胆清楚表达自己的想法和感 受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力，是 幼儿园教育的一项重要任

2、务，幼儿期也是人掌握语言的关键期。 因此，我园提出了在表演游戏中对幼儿语言表达能力的培养 这一研究课题。本课题的研究作为幼儿教师探索培养幼儿语言表 达能力的途经和策略就有极高的研究价值。二、课题研究的指导思想以科学发展观为指导， 从幼儿实际出发，遵循学习语言规 律，大力加强语言表达能力训练，达到准确发出语音， 比较正确 地表达自己的思想，并能与别人进行语言交谈之目的。三、课题研究的目标（一）总目标： 通过实验与研究，探索出提高幼儿正确 而流畅的语言表达能力的途径与办法。（二）具体目标：1.进一步提高幼儿使用简单的汉语言的能力。2.进一步提高幼儿语言表达能力。3.进一步提高幼儿的语言表达兴趣。四

3、、课题研究的内容1.如何培养幼儿的语言表达兴趣。2.如何提高幼儿的语言表达能力。五、课题研究的方法表演法： 要通过幼儿演讲、 分角色表达、 童话剧表演等形式， 让广大幼儿在实际语言演练得到学习和提高。六、课题研究的时间与步骤本课题从2018年9月到2019年16底月，历时一年。1.课题小组成员深入学习 幼儿园教育指导纲要 （试行） 、 幼儿语言教学法 等相关书籍， 更好的掌握大班幼儿年龄特点、 学习特点，把握大班语言教育的目标，使得课题研究有的放矢。2.根据班级幼儿的发展现状创设相适宜的语言环境。3.围绕课题开展相关的主题活动、 家长活动， 收集课题研究 的第一手宝贵资料。4.按计划实施各项活

4、动， 进行实践。 根据幼儿的发展现状灵活机智的调整研究的方法和策略。5.隔周进行教研学习，及时反思教育手段，相互交流分享， 不断总结经验，形成成果资料。七、课题实施1.研究探索，教师成为教科研的实践者。 幼儿园组织了教师讲故事比赛， 力求达到最好的效果。 在此基础 上，园所以形式多样的活动为载体， 为教师搭建学习和交流的平 台。2.提高教师授课技巧， 发掘教师潜能作为新时代的幼儿教师 要紧跟时代发展步伐，不断创新求异， 与时俱进。为了进一步提 高教师的创新意识，开发教师的创造潜能，提高教师专业技巧， 课题实施过程中， 我们有目的、 有计划的开展了岗位练兵系列活 动：首先从写、唱、讲、弹等基本功

5、入手，注重教师形神兼备、 大胆创编、精雕细琢，展示了个人风采，更取得优异成绩，为园 所争了光。3.在活动中锻炼幼儿语言。 幼儿童话剧表演是培养幼儿表演 能力、语言表达能力，锻炼幼儿胆量和协作精神的有效手段。 为 了让更多的孩子得到锻炼和提高。4.家园共育， 家长成为教科研的协助者。 家长是幼儿园的重 要教育资源，既可载舟又可覆舟，因此幼儿园的生存与发展， 既 要有过硬的保教保育质量， 赢得良好的社会信誉， 更要用优质的 服务，赢得家长的满意和支持。我们在积累成功经验的基础上， 利用语言和文字，及时做好家长访谈、 家园活动、教学反馈等工 作，采用座谈、 问卷调查等形式听取家长对教学及教研的意见和

6、 建议， 从不同角度不同侧面了解家长的心声，并进行认真总结和 反思，及时调整工作重点，竭诚为家长服务。同时，我们将课题 研究内容融入到幼儿一日生活中， 邀请家长参与到幼儿一日生活中，与幼儿共同开展教育教学活动， 使家长深入细致的了解幼儿 园情况，并协助家长在日常生活中正确规范的使用汉语，提高家 长教育幼儿的能力，成为孩子生活中的榜样。八、研究结论 语言是人们交往的工具,知识技能的传授和品德行为的培养 都要通过语言来进行,而幼儿期是幼儿语言发展的重要时期,而 幼儿园的语言活动是以幼儿为主体,语言为客体,通过有目的,有 计划的活动,使幼儿在与周围语言环境不断的相互作用中获得语 言的发展，提高运用语言的表达能力,为幼儿创设一个良好的语 言环境以提高幼儿语言表达能力。 通过此课题的研究， 改变了以 往以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心的模式。使幼儿 在接受教育的同时增强了学习语言