《我是小鼓手》教学设计_第1页
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文档简介

1、我是小鼓手教学设计第五单元第二课时教学内容唱我是小鼓手动音乐游戏：队列操拓展了解鼓号队的组成和音乐表现力教学目标要求学生用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲我是小 鼓手，启发学生处理好休止和强弱的对比。通过音乐游戏“队列操”培养学生在活动过程中的协调 性和与他人的合作意识。教材分析我是小鼓手 是一首充满童趣的儿童歌曲， 表现了小 鼓手神气、自豪、喜悦之情。演唱时要注意唱准第三句的同 音反复。最后的补充句模拟大鼓的声音，要启发学生处理好 休止和强弱的对比。音乐游戏“队列操”是一个有关节奏、音色听辨的游戏 活动，旨在结合本单元的人文主题，让学生熟悉大鼓、小军 鼓、大镲的音色，掌握二分、四分、八分节奏及

2、其组合。教学重点学习用神气、自豪和喜悦的情绪演唱歌曲。教学难点休止和强弱的演唱要准确。教学过程一、 实物导入感受音乐， 出示实物小军鼓， 引出歌 曲我是小鼓手。二、 唱唱敲敲一一享受音乐学唱新歌我是小鼓手完整地聆听歌曲带领学生按节奏朗读歌词。用分句模唱法学唱歌曲。A、 要求学生随着钢琴哼唱旋律。B、 分句填唱歌词。c、对学生个别唱不准的地方，进行重点教唱。用多种方法练唱歌曲，帮助学生掌握音准。回忆小军鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的节奏在、 第二和补充乐句处为歌曲伴奏， 可以徒手敲 击，也可发放少量的打击乐曲伴奏。三、 听听走走一一表现音乐引导学生结合课本插图讲解活动的规则。分组讲解三种节奏和行进的要求。请三个小朋友分别演奏三种打击乐器的相应节奏。要求学生听到什么乐器演奏就按照相应的方向走，行走 时要有节奏感。引导学生想一想“还能怎样敲？怎样走？”，留给师生 创新的空间。四、拓展练习号鼓队的组成介绍号鼓

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