《猫》教学设计新

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案20 -20 学年度第学期任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校r - 二r精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰猫的教学设计教学目标：知识目标：认识7个生字，会写13个生字。正确读写 “性格”任“凭”尽“职”“屏息 凝视”枝“折花落 ”等词语。能力目标： 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。在创设的教学情境中，体 悟重点词句的情味， 了解猫的古怪和淘气的性格， 在反复诵读和融情 想象中，感受作者语言的魅力

2、和字里行间蕴涵着的 “人爱猫，猫亲人 ” 的和谐情趣。情感目标： 激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重难点： 重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。教学准备： 学生：预习课文、了解老舍。教师：教学课件。教学课时： 两课时第一课时教学过程：一、课前三分钟口语训练 课前三分钟口语积累展示二、谈话揭题，导入新课1、 导语：谁养过小动物？都有什么？说说它给你带来了哪些趣事？（学生发言）2、 生活中，你养过猫吗？养过的举手。在你的眼中，猫是怎样的？3、 看来，每个人眼中的猫都不一样。作家老舍爷爷也很喜欢猫，在 他的眼中，精品教学教案设计| Ex

3、cellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰猫又是怎样的呢？今天让我们一起学习他的文章一一猫。从他的文中找答案吧！4、 说说老舍（课件出示）老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，我国著名的小说家和戏 剧家，被誉为语言大师，代表作有四世同堂、龙须沟、茶 馆、骆驼祥子等。三、初读课文，整体感知1、 初读课文。要求：1读准字音，读通句子。记记新词的字形，联系上下文想想词义。2边读边想：这篇课文主要写了关于猫的什么事情？2、 检查生字词：（课件出示）1指名读生字词：要求会认的字：乖凭职痒淘辟勃（进行识字训练）本课字词：性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟变化多端屏息凝视枝

4、折花落（请生对不会写的词语在练习本上练习）2辨析多音字：屏折的了 闷3指导书写生字：由学生提出难写的字教师范写并强调重点笔画（学生练习，教师巡视辅导）3、 课件范读课文。可以小声跟读或默读。再次思考：你发现老舍爷爷笔下的猫是怎样的猫？从哪些句子中发现的？（课件出示）猫的性格实在有些古怪。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。齐读，你读懂了课文主要写了猫的什么特点？（板书：性格古 怪、淘气可爱）4、 根据这两方面的特点给课文分段。（大猫和小猫）精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰四、研读课文，探究学习1、 指名读第1自

5、然段，边听边思考：这是一只怎样的猫？2、 重点句子学习。（1）它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤， 它也不肯回来。问：“一天一夜”说明什么？（时间长） 猫失踪了一天一夜你的心里会怎么样？你会怎么呼唤？（指名呼唤）可是它还是不肯回来，说明猫怎么？（贪玩） 指名朗读这句话齐读（2）它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连 就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 问：“屏息凝视”什么意思？（让学生屏息凝视10秒种后说说感受）猫一连就是几个钟头，说明猫怎么？（有耐心和决心） 指名朗读这句话齐读 小结：老舍先生就是通过写猫这种矛盾的性格，来体现猫的古怪。课文的第2、3自然段也写出

6、了猫古怪的性格。 请默读课文23自然段3、 默读23自然段 。要求：画出表现猫古怪性格的词语。作者对猫是一种什么样的感情，从哪里看出来？4、 交流：问题（板书：温柔可亲、一声不出、勇猛、胆小） 问题出示句子比较： 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脚印。 表达了老舍爷爷的什么感情？问题 它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。品味 “丰 富多腔 ”： 师：我们一起来体会猫 “丰富多腔 ”的叫声：找生模仿猫的不同声音。5、 练习：（出示课件）猫的性格古怪， 主要表现在： 既（ 古怪 ）又（ 可爱 ），既（ 贪 玩 ）又（ 尽职 ），既（胆小）又（勇猛）；高兴时（温柔可亲 ）， 不高兴时（ 一声不出 ）。6、情感升华（1）老舍先生喜欢猫吗？从哪能看出来？（2）猫喜欢老舍先生吗？从哪能看出来？五、课堂总结：人爱猫，猫亲人六、布置课外作业：1、熟读课文，试着背诵自己喜欢的部分。精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化