【精品】科学活动教案汇总8篇

1、【精品】科学活动教案汇总8篇科学活动教案 篇1 活动目标： 1.让幼儿观看大象的基本特征和习性，知道大象的生活环境。 2.使幼儿知道大象与植物及人们的关系，知道大象本事大，使幼儿学会爱惜动物的情感。 活动预备： 1.幼儿操作材料画面大象在干什么？ 2.图片：大象 活动重点： 了解大象的基本特征和习性。 活动难点： 知道大象与植物及人们的关系。 审美元素： 在活动中幼儿通过观看，了解大象的基本特征，培育了幼儿对动物宠爱之情，并感受到动物与人与大自然的和谐之美。 活动过程： 1.引导幼儿观看大象图片，了解大象的形状特征、习性和生活环境。 师：这是什么？你在哪里见过？那大象是什么样子的呢？ 师小结：

2、大象的身体很大，是陆地上最大的动物，他的耳朵大，眼睛小，长鼻子，腿很粗大像柱子。 师：大象的鼻子为什么这样长？（长鼻子可以像手一样摘树叶、果子、卷草，吸沙喷在身上，不让虫子叮咬，能吸水喷水，还可以将敌人卷起摔死）大象鼻子吸水为什么不呛呢？（向幼儿介绍大象鼻子里有一块软骨盖住气管口，喷水时可打开盖子）大象怎样走路的，小伴侣们一起来学学看。 师：大象喜爱住在什么地方？喜爱吃什么？（住在热带森林里，吃树叶、草等） 2.引导幼儿争论大象与人们的关系。 师：大象能为人做什么呢？你在哪里看到的？（出示大象干活的图片。大象力气大，人训练它可以驮人、运东西、拉车子、表演。） 3.引导幼儿知道爱护动物。 师：你

3、喜爱大象吗？为什么？大象也是人们的伴侣，可是由于有些人的捕杀，大象已经越来越少了，我们应当怎么办呢？ 师总结：大象是我们人类的好伴侣，我们要爱惜大象以及大象的生活环境。 科学活动教案 篇2 设计意图： 平衡是一种常见的科学现象，在幼儿园平常的生活中也随处可见。如走走平衡木，玩玩跷跷板，自转几圈不让自己摔倒等等都是平衡现象的体现。但是，孩子对此类现象的熟悉多为无意识的，为了激起孩子对身边科学现象的关注，特设计本次活动。结合子课题：区角活动中老师的介入，本活动老师通过多渠道、多形式的方式开展活动，让幼儿成为学习的仆人，真正体验到科学活动的魅力。 活动目标： 1.通过尝摸索索，引导幼儿了解两脚重量相

4、等，且足够重时能让物体平衡。 2.乐于参加科学活动，体验尝试过程的欢乐。 活动预备： 1.两人一份钢丝架子、大记录表一张、铅笔。 2.人形卡纸、橡皮泥、回形针、积木、夹子、双面胶。 3.相关多媒体课件、视频转换仪。 活动过程： 一、老师播放录像，引导幼儿观赏，组织幼儿争论。 1.老师：小伴侣，今日老师带来了一个杂技表演，我们一起来看一看。 2.老师：你们看到了什么？（一个人在走钢丝）这个人走的怎么样？（很慢、很平稳、没掉下来） 3.老师：对，他走得很慢、很平稳，没有从钢丝上掉下来。 （环节评析：本环节老师请幼儿观赏纸质小人走钢丝的杂技表演，引导幼儿通过观看表演从而发觉小人是怎么走钢丝的，用什么

5、部位在钢丝上走的。为下面环节的开展奠定基础。） 二、老师组织幼儿自由争论使小人不掉下来的方法。 1.老师出示小人纸片，组织幼儿探究走钢丝不掉下来的隐秘 （1）老师：这里也有一个冒险小子，他也想走钢丝，他想尝试跨在钢丝上不掉下来，谁情愿来试试。（老师请1-2名幼儿试一试） 2.老师示范小人走钢丝 （1）老师：老师这里也有一个冒险小子，他也想走钢丝，一起看看他走的怎么样？（老师将小人横过来摆放，让幼儿看的更加清晰） 3.老师引导幼儿争论小人胜利的隐秘 （2）老师：为什么我的小人胜利了，小伴侣的没胜利？（幼儿自由讲解并描述） （3）老师：隐秘就是老师请了2个硬币帮忙，老师也为你们预备了2个硬币，请你

6、们去试试。我们可以请双面胶帮忙！ 4.老师组织幼儿探究贴硬币的位置。 （1）老师有针对性的请2名幼儿上台展现硬币所贴位置 老师：一起来看看他有没有胜利？（老师摆放在钢丝上，引导幼儿观看） a.失败了，我们一起来看看他是怎么做的？ b.胜利了，他又是怎么做的呢？ （2）老师小结：原来胜利的隐秘就是要将硬币贴在小人的腿上，增加重力，小人就不会掉下来了。 （3）老师：你们胜利的也和他一样贴在脚上吗？ (4)老师：请没有胜利的小伴侣抓紧改正过来。 （环节评析：本环节在上一环节的基础上，请幼儿尝试将纸片小人也像影片里一样的将其跨坐在钢丝上不掉下来，并请个别幼儿进行尝试。但是结果都失败了，这时老师抛出问题

7、“为什么小伴侣的没胜利？老师的胜利了？”让幼儿发挥想象，说出自己认为的可能性，最终老师再示意幼儿：“是由于请了2个硬币帮忙所以才胜利”，这时幼儿有了一个明确的答案，但是还很模糊，究竟贴在哪里才不会掉下来？这时，老师供应幼儿找寻答案的机会，供应人手一份操作材料，请幼儿进行尝试，通过实践得出隐秘是将硬币放在小人的左右两只脚上让其增加重力，从而保持平衡。本环节老师材料预备充分，充分考虑到幼儿的年龄特点，布满了探究和求知欲望，并供应机会让其进行探究，通过幼儿的自主探究，从而发觉隐秘，比老师挺直告知他们答案更有意义，对于没有贴对的幼儿老师也赐予他们改正的机会，让每个幼儿都能体验到胜利的欢乐。） 三、老师

8、出示多种材料，引导幼儿思索 1.老师出示记录表，引导幼儿观看 （1）老师：现在老师给你们预备了一些材料，一起看看有什么？ （2）老师：想想这些材料能不能关心小人稳稳地快坐在钢丝上不掉下来？ 你们觉得xx能不能胜利？（老师在记录表上进行记录） 2.老师引导幼儿其次次探究多种材料胜利的方法 （1）老师：究竟能不能胜利，请你们用桌上的材料想方法让小人稳稳地跨在钢丝上。（幼儿操作） （2）老师依次展现4种材料的探究结果。 【橡皮泥】 老师：现在我们来看看橡皮泥的状况，他有没有胜利？ 老师小结：原来，要想让小人平稳的跨在钢丝上，左右两只脚上的橡皮泥必需用的一样多。 【夹子】 老师：现在我们来看看夹子的状

9、况，他有没有胜利？ 老师：你在试验的过程中有没有遇到困难？ 小结：原来左右两边夹得夹子数量一样时，小人就能平稳的跨在钢丝上了。 【积木】 老师：现在我们来看看积木的状况，他有没有胜利？ 老师小结：原来，要想让小人平稳的跨在钢丝上，左右两只脚上的积木必需一样多。 【回形针：】 老师：一起来看看，请回形针帮忙的有没有胜利？看看他是这么做的？ 老师：为什么两条腿上是5个的时候还是没有胜利？（幼儿自由回答） 老师：请小伴侣看老师这样做，能否让小人平稳的跨在钢丝上。（老师不说挺直做老师在这条腿上加一个，另一只腿上也加一个。） （若不胜利连续） 老师：现在胜利了吗？为什么呢？ 老师：为什么刚才两条腿上都是

10、5个的时候没有胜利，现在胜利了？（又增加了回形针） x老师：是不是在一条腿上增加？（两条腿上都要增加） 老师小结：原来，5个回形针的时候两条腿上的重量太轻了，当老师增加回形针的时候，两条腿上的重量就足够重，小人就能跨在钢丝上了。 （4）老师播放课件进行小结 老师小结：通过试验，我们发觉要想让小人平稳的跨在钢丝上首先： 1、把物体放脚上； 2、放的东西要一样重； 3、假如太轻了，必需增加质量。这样才能让小人平稳的跨在钢丝上。（同步的演示课件）所以这些材料都能胜利。（老师在大记录表上统一记录） 老师：现在请没有胜利的小伴侣改正过来。 （环节评析：本环节，老师供应了多种材料，请幼儿分组进行探究，和集

11、体操作相比，分组既能节约时间，且更有针对性，有利于突破本活动的重难点部分。利用记录表，师幼集体进行猜想和记录，使没有参加到其他材料操作的幼儿也知道试验结果和缘由。最终的小结部分老师利用多媒体课件演示，让幼儿直观的熟悉到使小人平稳跨坐在钢丝上的条件，使得抽象的理论形象化，便于幼儿接受。） 四、老师组织幼儿带领小人进行走钢丝表演 老师：现在，冒险小子邀请胜利的小人参与走钢丝表演，我们一起来吧！ （环节评析：这是个延长环节，让幼儿体验到制作和嬉戏的乐趣，切合本次活动的主题。让幼儿真正体验到在玩中学、做中学的道理。） 五、教学反思 本活动，从课堂效果来看还是不错的，但是在用时方面有点过长，在幼儿分组操

12、作的环节，时间应当掌握一下。在提要求的时候语言可以再简洁一点，活动中幼儿对于贴硬币以及后面的分组探究主动性很高，都能主动的投入操作试验。本活动最难的难点是回形针，由于它很轻很小，要想让它胜利，不仅要在脚上增加重力，而且增加个数还必需足够多、足够重，这与其他操作材料有所不同，其他材料都增加到2个即可平衡，但是回形针至少是5个以上，这样的操作对于没有耐烦的幼儿是一个挑战。所以老师在该环节应多加的引导，在本次的教学中我的引导还不够，需要更多的引导幼儿。 科学活动教案 篇3 活动目标 1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱惜环境。 2、启发幼儿主动思索，提高动手解决问题的力量。 3、通过活动使幼儿体

13、验胜利，增加自信。 4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中进展幼儿的想象力、动手力量、创新力量及交往力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重点难点 懂得废物利用，节省资源，有初步的环保意识。 知道废物利用所带来的.价值，体验变废为宝的乐趣。 活动预备 1、课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。 2、用废旧物制作的小物品。 活动过程 （一）谈话导入： 1。什么是垃圾？（不要的东西，没有用的东西） 2。垃圾的来源？（生活，工业，农业，商业） （二）废品给我们带来的危害。（看图片） （三）垃圾的处理方法（掩埋法，焚烧法），以及它们的弊端。 小伴侣又能做些什么呢？鼓

14、舞幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。 如何成为一名优秀的环保小卫士呢？老师有一个好方法：我们可以将一些可回收利用的废品做成美丽的礼物送出去，你们觉得呢？ （四）废旧物品用途多 1、小伴侣你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？ 孩子们回答。 老师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。 2、小伴侣，你们真聪慧，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。 3、出示利用废旧物品制作的玩具纸灯笼，引起幼儿的制作爱好。

15、（1）老师：看，这是什么？知道这件珍宝是用什么做的吗？（废旧的宣扬单），小伴侣想要一个这样的灯笼吗？快动起手来吧！ （2）动手制作。 1、师：现在在小伴侣面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小伴侣可以从中选择喜爱的图形进行制作。 2、老师进行示范，幼儿进行操作。（制作过程中遇到困难时，要多鼓舞幼儿自己想方法解决。） （五）老师小结： 小伴侣，小灯笼美丽吗？老师这还有许多这样的玩具不但特别美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，预备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。 活动反思： 作为一堂综合

16、性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的力量都具有一个更高层次的要求。要开展好，老师就需要考虑各方面的因素：用法何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果；要如何支配活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。 谈话活动中，在幼儿已有阅历的基础上，通过有效的提问，关心幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不行以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。 幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中准时关心幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法准时赐予确定。 不足之处： 活动时，大部分幼儿只是一味的仿照展现的范例来

17、进行制作。我想，假如把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的制造性思维有更好的启发和关心。 科学活动教案 篇4 一、活动目标 1、引导幼儿观看小手，知道每个人都有两只手，每只手有五根手指头，每根手指头的名称。 2、通过小试验，体验大拇指的作用。 二、活动预备 活动前和孩子们玩过手指谣的手指嬉戏 绿豆若干 PPT（生活中孩子们用手做各种动作） 三、活动过程 （一）复习手指谣嬉戏导入活动内容 （二）熟悉小手 师：请小伴侣伸出自己的手，和别的小伴侣比一比，大小一样不一样？你们每人有几只手？每个人的手上有几个指头？（引导幼儿回答，然后总结告知幼儿每人有两只手，一只左

18、手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同，运用手指谣引导幼儿熟悉大拇指、食指、中指、无名指、小指。）。 （三）观看PPT,了解手的用处，重点体验大拇指的用处 1、观看PPT（小伴侣画画、做手工、吃饭等大拇指在干什么） 2、体验大拇指的用处（贴住大拇指捡绿豆和不贴大拇指捡绿豆） 四、怎样爱护手 师：小伴侣，我们现在都知道了手能关心我们做很多的事情，是我们的好伴侣，我们应当爱惜它，那么我们该怎样爱护它呢？（引导幼儿主动争论，最终老师总结：冬天洗手要擦油，出门要戴手套，勤剪指甲，不玩刀，剪刀等危急的东西。） 科学活动教案 篇5 活动设计背景 中班的孩子小，对什么事情都特别奇怪，对交通工具也不

19、例外，在一天的活动中，难免有的时候幼儿会跑出老师或者家长的视线，怕伤到孩子，所以设计这个教学活动让幼儿对交通工具有所了解，知道交通工具会伤人，不碰它。 活动目标 1. 引导幼儿清晰连贯地表达自己对各种交通工具的熟悉,进一步了解各种交通工具的用途. 2. 要求幼儿留意倾听同伴谈话,了解别人谈话的内容,从中吸取有用的信息丰富自己的谈话内容. 教学重点、难点 让每个幼儿能够知道各种交通工具的用途,(难点)交通工具在工作时都靠右边走(重点) 活动预备 1各种交通工具的图片与玩具若干。 2.丰富幼儿有关交通工具的学问. 活动过程 (一)创设情景，引出话题。 1老师神奇地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它

20、有什么用途? 2出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用途? 3请幼儿依据自己的阅历讲讲熟悉的交通工具，老师按幼儿讲解并描述内容出示图片。 4. 请小伴侣认真看,你们熟悉下面这些交通工具吗?让小伴侣自己回答,然后老师统一订正: 师：说明第一幅图是天上飞的叫飞机。 其次幅图是海上游得叫轮船。 第三幅图是大路上跑的叫汽车。 第四幅图是铁轨上跑的叫火车。 (二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。 要求幼儿商议谈话次序，轮番谈话，不抢着讲，也不能完听别人讲，自己不发表看法。 老师轮番巡察指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。 (三)帮交通工具分类。

21、 引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的熟悉。 出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特别用途) 请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。 通过图片使幼儿知道简洁的交通工具，知道它们的用途。 教学反思 在本次活动中，我利用看各种交通工具的图片，激发他们的爱好。幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，当你看到各种各样交通工具，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。设计思路： 孩子们对动物很感爱好，特殊是经过这个主题活动。课后常常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开头和妈妈张的不一样？为什么小狗和

22、他妈妈就一个样？还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？为了满意孩子的奇怪心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有肯定的了解，我特殊设计了此次活动。 活动目的： 1、通过观看图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式：胎生和卵生以及其发育过程。 2、进展幼儿分析、概括力量，丰富幼儿词汇：胎生、卵生。 3、激发幼儿对动物的探究爱好，培育幼儿喜爱小动物的情感。 活动预备： 1、各种动物图片（幼儿每组一份） 胎生、卵生字卡 每人一块操作板（贴有胎生、卵生标记）2、自定义图片（依据活动内容设计的老师用图片）活动过程1、提出疑问，引出课题出示一组图片 鸡妈妈在下蛋鸡蛋鸡妈妈孵蛋小鸡从蛋壳中出来。问幼儿是不是全部动物妈妈

23、生小宝宝都是这样呀？ 今日老师就和你们一起了解一下。 2、了解动物的两种基本生殖方式：胎生、卵生通过图片分别以鱼和人为例简洁介绍胎生卵生的过程，重点对其区分进行介绍。 3、幼儿操作进一步巩固胎生与卵生的学问。 幼儿分组活动，将各种动物图片贴在有胎生、卵生标记的操作板上。（放音乐，老师巡回指导最终集体评价）4、幼儿争论说说自己了解的有关胎生与卵生的学问总结共享和幼儿一起到饲养角找找，看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。 活动评价1、在活动中幼儿能主动参与活动，并对动物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。 2、通过活动幼儿对小动物产生深厚爱好并能主动探究。 活动延长回家与父母共同查阅有关胎

24、卵生的资料、图片，在活动室开展“卵生动物和胎生动物”图片展。 科学活动教案 篇6 活动目标： 1、对比较观看勺子上凹凸面的活动感爱好，有探究的欲望。 2、探究、发觉凹面镜和凸面镜的成像特点，初步学习认真观看与记录。 3、愿意倾听别人的发言，能用语言大胆表达自己的探究与发觉。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿有照镜子的阅历，了解平面镜成像的特点。玩过乒乓球花旋转的嬉戏，对半球的凹面、凸面有初步的熟悉。 2、物质预备：幼儿人手一份不锈钢勺子、幼儿记录表（附后）、水笔、老师记录纸、不绣钢餐具等。 活动过程： 一、出示勺子导入活动，引发幼儿探究的爱好。 引导幼儿动手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有

25、什么隐秘，再把自己的发觉告知旁边的伴侣。 二、幼儿初次探究，发觉勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的隐秘。 1、幼儿自由玩勺子，老师重点观看幼儿的发觉。 2、集中共享沟通，老师依据幼儿的沟通出示相应的图示。 3、结合图示，师幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的隐秘。 三、幼儿再次探究，比较发觉凹面镜和凸面镜成像的特点。 1、介绍记录表。 2、幼儿探究并记录凹面镜和凸面镜成像的特点。 3、共享与沟通： 用勺子照镜子，你们有什么新发觉？ 4、记录与梳理。 四、迁移阅历，幼儿进一步验证凹面镜和凸面镜成像的不同。 老师出示碗、盘子、杯子、大勺子等，请幼儿用它们的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己

26、的发觉告知旁边的小伴侣或者客人老师。 活动延长： 1、在科学区中，引导幼儿连续探究凹面镜和凸面镜的成像特点。 2、鼓舞幼儿观看、查找凹面镜和凸面镜在日常生活运用，并进行记录和沟通。 科学活动教案 篇7 活动目标 1、能说出梧桐树的名称，感知其形状特征，了解树给人们带来的好处。 2、初步学习由上及下由远及近的观看。 3、在“躲猫猫”的嬉戏中，体验活动的乐趣。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备 阅历预备：幼儿在生活中常常能看到梧桐树。 物质预备：1、预先在户外选择一棵梧桐树。 2、用梧桐树叶制作的小动物。 活动过程 1、出示树叶拼贴画，引发幼儿查找树叶的愿望。 老师：这是什么？它是用什么做的？这是什么树的树叶？ 2、观看梧桐树，感知梧桐树的特征，说出梧桐树的名称。 老师：这是什么树？我们站在远处看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱。分别观看梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。 拾一片树叶，幼儿认真观看，引导幼儿大胆想象树叶像什么？ 3、引导幼儿发觉梧桐树的好处。 老师带领幼儿站在太阳下和树阴下，感受温度的改变。 老师：你喜爱梧桐树吗？为什么？ 4、老师带领幼儿玩“躲猫猫”嬉戏。 请幼儿找一棵梧桐树站好，老师查找