【精选】学校教学教学方案合集四篇

1、【精选】学校教学教学方案合集四篇学校教学教学方案 篇1 一、教学目标 学校科学总目标： 通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。 二、教学资源分析 教学重点和难点 1、供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。 2、关心同学把现象、数据转化为证据，利用证据

2、得出结论。 3、建立科学概念，让同学的熟悉沿着概念形成的规律进展。 4、肯定要让同学亲自经受制作的过程，才能进展同学的科学探究力量。 三、同学基本状况分析 从年龄结构和心理特征来看，同学对一切事物都布满着奇怪心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动开展探究活动。但同学的自主性学习的力量还是比较薄弱，能主动开展的学习的同学比较少，比较依靠于老师的教;同学用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作讨论学习的力量与意识还是比较薄弱。因此老师的教学要主动地进展同学探究学习力量、提高同学的合作意识，以及情愿用自己的方法来表达自己的熟悉与观点。我要求同学在把握学问的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中

3、去。 四、教学方法设计 1、加强理论的学习，特殊是学校科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法; 2、深刻领悟并仔细贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求; 3、加强自身素养、学问水平以及业务力量的提升并不断提高自己的实践力量; 4、仔细钻研教材和各类教学参考书，扫瞄网络、杂志等，学习先进阅历、科学设计教学策略;为同学的探究活动创设良好氛围; 5、潜心解读同学、了解同学、知道同学认知规律以及同学学习的心理; 6、主动收集、预备各类探究活动材料供应有结构材料;进展同学搜集各类活动资源和素材力量并用于探究活动; 7、张扬同学的个性，进展同学特长，努力开发同学的潜能，进展同学

4、的多元智能，注意同学自主性探究和个性特长的培育。 五、教学评价方案 1、课堂即时评价：是指在课堂训练教学过程中，老师针对同学的语言、思维等学习行为，作出准时的价值推断。 2、老师自我反思：是老师主体对自我既往训练教学实践的重新端详，对其合理性，成败得失进行推断与思索。 学校教学教学方案 篇2 一、本学科概况 本学科现有6位科学老师，其中教龄超过10年的老师1位，5年教龄以上10年以下的的1位，5年教龄以下的4位。6位老师中，有学科骨干1人；学校高级老师1人，本科学历6人。老师撰写的多篇论文、案例等在各级各类评比中频频获奖，开出的各级各类公开课在市区级都有较好的反响。我们科学组是一支布满活力和战

5、斗力的年轻队伍. 存在问题在于同时师资力气还较薄弱，老师总队伍不稳定。家长支持力度还较小，.力气对科学学科总体熟悉不到位。科学社团。心凉。同学讨论意识不强，不能坚持较长时间的科学讨论。 二、本学科训练目标，国内外的进展趋势及我校该学科的现状 1、本学科的训练目标 本学科是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 2.、本学科国内外的进展状况及进展趋势 回眸20世纪中学校的科学训练，不难发觉，在经受了过于关注“科学学问”、“科学方法”的进展轨迹

6、之后，现今的国内外学校科学训练出现了以科学素养的培育为科学训练最高宗旨的进展趋势。科学素养是指“每个人所应具备的对科学的基本理解。”它有五个方面： （1）了解重要的科学事实、概念原则和理论； （2）具备把有关科学学问应用于日常生活情境中的力量； （3）具有利用科学探究过程的力量； （4）理解科学性质的一般原理和关于科学、技术与.的相互作用； （5）具有明智的对待科学的看法以及具有与科学有关的事物的爱好。 很明显，科学素养是一个融科学学问、科学方法、科学看法、科学价值观等多种因素为一体的复合概念。各国（如美国、法国、英国、澳大利亚）的国家科学训练标准中均提出：把全部的同学都应具有良好的科学为素养

7、作为自己的一个既定目标。要让每一位同学像科学家那样“工作”着，经受规划和试验调查讨论，以检验他们的想法，并且懂得为何这样的讨论具有独特的作用过程，让同学理解科学的本质。 3、我校本学科的优势、主要差距及其缘由 我校科学学科的训练以实施教科版的学校科学教材为主要渠道，同时开展科学社团活动，力求课内外结合，挖掘同学的潜能，提高同学的探究爱好，以培育同学科学素养为已任。同学和家长没有意识到这是一项额外的收获，老师心凉。 三、学科建设总目标和年度任务 （一）总目标 三年内，在课程资源及教学设备的有效保证下，通过扎实实施科学课程及科学社团课内外相结合途径，力争实现师生共赢的目的。 同学方面：通过科学课程

8、及科学社团活动的整合开展，让同学了解科学探究的方法和过程（擅长发觉和提出问题，并依据假设制定、实施方案，能用图表或文字的形式收集证据，进行归纳、分类、推断、推理、分析，整理得出正确的结论，并能采纳口头或文字的形式将探究过程与他们沟通与争论），同时形成大胆想象、敬重事实、敢于创新的科学看法以及学科学、爱科学、用科学的情感。力争让每一位同学能从生活中提出科学问题，并试着去自己独立持续讨论。 老师方面：通过组织丰富的行之有效的教研活动，以提高老师的科学课堂教学力量与探究指导力量，并逐步形成自我风格。力争在3年内，本组的青年老师人人能上市区级公开课，并对科学教学有肯定的理解。 同时通过三年努力，力争将

9、科学社团课程化，努力整合学校、家庭、.的科学训练资源，以课内的科学课堂实施为主阵地，以课外的科学社团活动为演练场所，以校内科技节等其他科技活动为补充，整体实施科学训练。并在实施过程中，逐步探究、改进训练教学评价。 近期目标： 1、招募科学后备力气，规范科学试验室有序有效管理。 2、老师科学优质课评比，同学各项评比有基础，有选拔。 3、课外讨论，家长支持。抓典型、树榜样、加大宣扬。 （二）年度任务 第一阶段：20xx年度目标统筹规划阶段 1、通读兰本达探究研讨教学法使全组老师对科学教学有进一步的理解。 2、让每位老师制定自己的成长规划。 其次阶段：20xx年度20xx度实践修订完善阶段 依据第一

10、阶段制定的目标逐步实施并修正。 1、设定教研主题进行教研活动，提升老师对科学训练的理解。 2、实施、修订、完善科学社团课程的教材。以及相应的评价机制。 第三阶段：20xx年度总结验收提升阶段 依据其次阶段的实施状况，进行总结分析，提炼出有利于师生科学素养进展的实施策略、评价指向等详细阅历，为下一个三年规划供应参考依据。 四、学科建设思路、内容与策略 （一）建设思路 以夯实科学课程课堂教学为“切入点”，以科学社团这一特色活动课程化为重点突破口，以其他科技活动为帮助措施，三轨并行，相互融合，整体实施，推动同学科学素养进展。 （二）建设的内容与策略 1、提高老师队伍的自身的科学素养与教学力量 （1）

11、以教学中存在的问题为动身点，设定研讨主题，绽开研讨，切实提高老师的教学讨论意识。如追问艺术、课堂教学中的有效评价、基于同学问题的教学、如何观课以及针对教材中的疑难问题或冷门课题或如何开展家庭试验指导等方面进行教研活动，以提高老师的业务水平。 （2）以校本教研为契机，开展名著导读、理论学习等活动，结合“派出去、请进来”的学习方式，提高老师的理论及实践力量。 （3）设立一系列老师素养提升活动，如：教学设计竞赛、说课活动、教具制作、科学社团活动设计评比、同学讨论成果修改评比等等，让老师达到三个“会”：会上常规课、优质课；会反思、总结；会指导同学。 2、整理、出台科学社团活动课程雏形 （1）结合科学课

12、程的年段目标统筹制定三六班级的各年段家庭试验目标，并依据目标梳理近几年所做的家庭试验活动项目，尤其是设计拓展教材内容的家庭试验活动项目，整理成教材。 （2）结合教研活动，研讨一系列有效的选题、实施、评价等措施。 （3）让同学三科学学习的四年期间至少经受过一次较深化的科学探究活动。参与科学试验竞赛。 3、有序整合开展其他科技活动 丰富多彩的科技活动对提高同学学习科学的爱好具有肯定的促进作用，但我校目前的科技活动较多，同学与老师的精力有限。有以下平台： 暑假：网络日志评比，科技节预备。(11月科学节) 上册：科技节（小论文，小创造）。试验竞赛抽测暨选拔。 寒假：探究项目评比小科学家评比。预备 下册

13、：科学记录本，小科学家。探究项目评比。 五、管理制度、运行机制的改革设想和建议 进一步营造教研组团结协作、主动向上的良好氛围的建设，努力将的“敞门课”进行究竟。 常规：作业检查相互检查 特色的由校级检查。 学校教学教学方案 篇3 一、目标 本学期，仔细实行市及镇教研室关于训练教学的有关精神，全面贯彻党的训练方针，根据规范办学标准，不断推动素养训练。坚持以人为本，充分发挥教职工主动性和制造性，促进学校各项工作再上新台阶。 二、理念 以同学进展需求为本，以谋取同学终生美好为本，充分信任同学，高度敬重同学，全面依靠同学。 三、详细举措 (一)、规范教学管理 1、完善、落实教学管理机制。让每一位老师仔

14、细学习学校教学工作制度，并严格落实、执行;进一步规范备课、上课、作业设计与批改、辅导同学、听课、教研等教学常规管理，开足开好每一门课程;规范学籍、连续训练和其次课堂的管理。 2、每个科组进一步提高教研、集备的质量，加强示范课的力度，让每一次活动、每一位老师都有收获。 3、依据学科特点，加强课堂教学中如何进一步提升每一个同学的学习质量的讨论;扎实开展评研工作，真正实现以评促学习的目标，坚持杜肯定同学不负责的做法(行为)。 4、抓好质量监控。组织进行各学科质量调研，准时反馈，做出评价。对学习气氛浓、学习习惯好、进步明显的班级和班主任、任课老师大力表扬，准时订正教学中存在的问题,留意跟踪把关。 5、

15、建立语、数、英三科学科资源库。 (二)全面提升同学素养 1、从后进生工作抓起 各任课老师要对其做到“不放弃，不抛弃”。要从学习看法、上课状况、完成作业状况、与同学合作沟通、参与课外活动等方面优先进行关注、提问、跟踪、辅导、帮扶。决不能让一个孩子掉队。 2、向40分钟课堂要质量 坚决杜绝“放羊式”教学。上课前，老师除个人备课外，还要主动参与集体备课，要依据同学状况和教材特点，制定明确、合适的教学目标，并依据生本理念、学科特点及自己特长，细心设计每一个教学环节。上课时，老师要以同学的思维进展为中心，细心组织好课堂，让每个同学有效地自主合作学习，文明、充分地展现思维过程和学习成果，注意培育同学的批判

16、性思维，大力培育同学良好的学习习惯，尤其要高度关注待优生的学习状况，让每个同学学有所获，实现低负高质的目标。 3、努力开好其次课堂 充分发掘师资队伍的潜力，有效利用学校现有的资源，主动开展二课堂活动，全面提升同学的综合素养。 4、开展同学素养竞赛 (三)加强学习，增加教科研意识 本学期连续实行集体组织与个人自学相结合，网络学习与集中沟通相结合的形式，主动开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富老师的科研理论学问。 1、精读书籍，扎实开展读书活动。 充分利用教学杂志、书籍，加强自学，要求全体老师不断把握并适应教学改革的新动向。 (1)开展师生共读活动。 (2)师生读书卡展现评

17、比活动。 (3)在教研组开展读书“读书共享”活动。 2、组织好“读书共享”活动，使专业引领有行动，更有才智。 本学期，我们将利用每周教研活动前20分钟的时间组织“读书共享”。每位老师对在本周学习的训练教学理论、教学技巧等结合专业成进步行集中沟通。做到人人参加，共同学习，一起共享。 逐步让共享成为老师的沟通学习、展现自我的舞台。活动在内容上，一方面多结合自己的专业成长如训练故事、课堂教学反思，一方面多结合各教研组和老师的小课题讨论。 (四)、以活动促进展，丰富校本培训的内涵 主动为青年老师的成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、进展快的老师队伍。 1、完善教研日活动。本学期

18、，对教研活动内容进一步落实，明确主题，时间，担当人：原则上语文、数学、隔周进行一次，其他学科一月一次进行;期初各教研组列出教研日活动方案，重点开展：集体备课、新教材通读、研读、课堂教学方式的讨论与指导、同学学科素养培育讨论等活动。 2、开展老师的各类评比活动：论文评比、课题评比、训练、教学故事、训练随笔活动，通过一系列竞赛活动，使老师在竞争中成长，加快专业进展。 (五)以队伍促实效，提高教科研的品位 加大教研组长的队伍建设，详细措施： 1、建立一个良好的教研组长培育的机制，给教研组长的成长供应一个宽阔的空间和良好的氛围，使其在片区集体备课活动中上公开课和展现课。每学期赐予外出学习的机会。最大限

19、度地发挥教研组长在学校教学和教改中的作用。 2、保证教研组长们拥有充分的思想自由和发言权。教研组长要主持本学期好本学期“读书共享”活动、主持组内教研活动等促进老师间的思维碰撞。 3、以学习代训的方式提高教研组长队伍建设，学校定期开展教研组长会议，每月召开教研组长例会，在会上既沟通一个以来的工作，又培训教研组长的综合素养，如进行博客制作、课件制作、前言信息的理论学习等一系列培训，了解在教学科研方面的最新状况，同时依据活动开展状况学校准时调整工作思路。 (六)、开展各类活动，营造书香校内、活力校内 1、开展阅读评比活动，营造书香校内 启动阅读评比活动，由教育处组织，语文教研组协作，全体班主任和语文

20、老师参加。开学初教务处出台阅读评比活动要求，教研组协作拟定各班级阅读书目，各班主动参加，11月份组织全校性的读书评比活动，期末表彰。 协作阅读评比活动，开展各类读书活动：师生共读活动、朗读竞赛、班级小书架评比、读书的故事评比活动等。 2、开展写字竞赛活动，逐步提高同学的写字水平。 本期开展写字展现活动，提高全体同学的写字水平。 详细措施：班级开展中午写字短课训练，加强训练的力度营造校内墨香氛围，开展优秀书法、小书法家展评活动各班每月开展一次写字展现评比活动，布置于各班教室外墙举办学校写字竞赛活动，各班推举10人参与写字竞赛，分高、中、低段进行。 3、组织开展形式多样的学科竞赛、过关活动 组织好

21、各类竞赛活动，提高同学综合素养，加强各学科，特殊是体艺学科的同学基本达标素养的过关检测。 附：本学期拟举办的活动 1.语文单项竞赛：硬笔字、命题作文 2.英语单项竞赛：书写、单词 3.数学单项竞赛：口算 4.课堂教学竞赛 5.进行“优秀教学法评比活动”，并推举参与区、市优秀教学法、教学模式的评比。 学校教学教学方案 篇4 一、指导思想： 全面贯彻党的训练方针，全面提高训练教学质量。以促进全乡学校领导的教学管理水平的不断进展，全乡老师的教学水平的不断进展和全乡学校生素养的不断进展为宗旨。在本学期重点抓好新课程的实施，努力创办优质训练，努力实现优质教学。 二、工作思路： 坚持一个中心提高教学质量；

22、抓住两个重点全面实施素养训练，全面提高课堂教学效率；做好三篇文章加强教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章；加强教研教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章；加强同学参加学习的过程管理，连续在探究中高班级的“自主、合作、探究”，低班级的“玩中学”的学习模式，培育同学创新精神和实践力量，努力在学的科学，习的高效上做文章。建立一支高素养的领导和业务精湛的老师队伍，走学习、反思、总结之路。 三、工作目标： 1、学前班入学率达100%。 2、学校生入学率达100%。 3、学校生巩固率达100%。 4、学校生合格率达100%。 5、毕业班升学率达100%。 8、上级组织的各级各类师生竞赛参与率

23、达100%，力争取得优秀名次。 9、在教学管理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好成果。 10、学校毕业班的三率力争达全县农村学校中上游水平。 11、加强学籍管理，进一步抓好普九工作。 四、主要工作及保证措施。 （一）、加强教学常规管理，向管的科学要质量。 第一：严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。每月都要对老师的教学工程进行细致的检查，每次检查后都要仔细地做好记录（记好成果，问题，提出改进措施）并为老师打综合评定分。擅长总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公正地评价老师的工作，每月都要进行总结，充分调动广阔老师的工作主动性，为老师聘用奠定基础。要把检查评比工

24、作成为教学过程监控的主要手段。要通过严格的管理，在量化管理的基础上，实现质的飞跃，真的做到向科学、高效、严格的管理要质量。 备课；在本学期全部任课老师人人撰写教案，依据老师年龄特点可分为两种状况，7年教龄以上的老师可写简案，但课堂质量不能下降，7年教龄以下的老师应写详案。每位老师都熟识教材的编写意图，备课体现“自主、合作、探究“和”玩中学“（低班级）的教法备课参照学科课堂教学标准，使备课真正成为课堂教学服务。 其次：要严把课堂教学质量关，坚持把老师会教，同学会学，开发智力、培育力量、提高课堂效率的标准要求落实到位。在学校推广“自主、合作、探究”、“玩中学”的课堂教学模式，并且在各班级中体现新课

25、改（落实三维教学目标）。课堂教学重点看老师引导力度，同学参加程度，同学学习深度，学问把握广度，学问运用敏捷性，听、说、读、写、提出问题分析问题、解决问题力量等方面。在把好课堂教学质量关方面通过两个措施来保证：一是每位老师都要学会学科教学标准，老师做到不备课不讲课，要讲课必需提前备课，做好一切预备工作（同学预习预备，教学教具预备等），尽量用标准来完善课堂教学。二是学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课（推门听课）通过走进课堂了解老师备课状况，了解教情和学情等状况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的.提高，再也

26、不出现因课堂教学效率底而影响教学质量的状况出现。在老师中掀起相互学习相互请教的讨论风气（有必要的话学校要制造条件到其他学校学习阅历）。总之，各校要在提高课堂教学质量上多做文章，死死盯住、紧抓不放，力求学问当堂消化，问题当堂解决。通过以上措施真正体现向教的科学要质量。 第三：要严把教学质量检测关，坚持章节把关跟踪问题的教学监控过程落实到位。首先定好考试形式，期末考试中心学校统一组织。其次做好各单元检测内容，通过检测解决教学中存在的问题，实行相应对策，不段改进教和学的方法，进而促进教学质量的提高。 第四、要严把差生辅导关，坚持把面对全体，因材施教，大面积提高的培优补差措施落实到位。首先，任课老师要

27、依据同学的平常表现和各次测试成果，查找出差生的缘由。其次是制定帮教辅导方案，组建学习小组（帮教小组），发挥帮教小组长的作用，在整个训练教学过程中，老师都要发挥学习小组的作用，使差生在同学的关心下提高上来。再次是老师对差生实行优先政策，即优先调动差生学习的主动性，优先提问差生，优先批改差生作业。总之，在老师和同学的共同关心下使差生的成果尽快提高。 第五、严把教研教改质量关，坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。首先是在领导和老师中树立科研兴校科研提质重要性和必要性的熟悉。再次是广阔老师人人确定教研课题，共同围绕自主、合作、探究的大课题进行讨论，在教学过程中就注意搜集资料，在学期末人人形成教研

28、材料，人人的教研水平都有一个提升。为了突出讨论新课程，各学校校长要带领课改老师探究新课程，边改革边反思，各学校要在校内设立课改信息专栏，每学期以学校为单位上交课改信息（案例、反思）。 （二）、全面实施素养训练，向素养训练要质量。 1、课堂教学是素养训练的主阵地，要本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，努力通过课堂教学实现全面进展，培育特长，培育力量，提高质量的目标。要注意从四个方面培育同学的力量： 一是在课堂教学中多给同学创设提出问题的机会，让同学敢于提出问题，擅长分析问题，培育解决问题和辨别是非的力量，体现素养训练的方向性； 二是在课堂教学中均采纳自主、合作、探究式的教学方法，重点培育

29、同学的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，（提倡同学自己能学会的老师就要引导同学学会），提高同学把握基础学问的力量体现素养训练的基础性； 三是在课堂教学中多给同学创新想象的机会，培育同学给予想象，永于创新的力量，体现素养训练的进展性； 四是在课堂教学中多给同学制造动手动脑的机会，培育同学动手动脑，适应生存环境的力量，体现素养训练的实践性。 总之，在训练教学过程中，要努力做到四个寻求： 一是寻求适合同学心理和爱好爱好的教学方法； 二是寻求有效激励同学学习主动性的训练方法； 三是寻求对同学有效学习的实践和讨论； 四是寻求心育和德育协同训练的新路子。从而由学会学问到学会学习。 2、强化质量意识，围

30、绕训练教学质量这个中心来实施素养训练。要突破旧的训练模式，着重解决教学方法滞后的问题，各学校都要狠抓训练观念的转变，坚固树立素养训练的新理念，是老师由过去的课堂“主宰”转变为以同学为主体，老师是同学学习的支持者、激励者、服务者、点拨者和掌握者，培育同学多方面力量。 3、学校要努力制造实施素养训练的宽松空间和环境，为同学的天赋和潜能的充分开发制造条件。首先是各学校都要上好音、体、美等课程，在课堂上培育同学的多方面素养；其次是各学校都要开展艺体活动，使同学的个性和特长得到健康进展；再次是在中心学校组建各种活动队，全面开展艺体活动。最终是要开放图书室，班班建立图书角，定期为同学发放图书丰富同学的阅历，学校要召开一次以读书为内容的活动。 总之，通过课内外的各项有益的活动，来培育同学多方面的素养，真正来实施素养训练。 （三）、加强老师文化业务培训，向老师素养提高要质量。 本着“