《穿井得一人》教案

1、.?穿井得一人?教案教学目的知识与技能1.理解有关寓言的文体常识。2.理解课文，积累溉、汲、居、及、国、道、于等词语。过程与方法通过续编或改编寓言，以加深对该体裁特点的理解和把握。情感、态度与价值观理解寓言主题多借古喻今、借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中表达出来，具有鲜明的哲理性和挖苦性的特点。教学重点分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。教学难点 联络生活实际理解课文寓意，尝试编写和创作寓意。课件 ppt课时 1一、导入在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?文学作品的一种体裁。常带有挖苦或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道

2、理或教训。寓是“寄托的意思。寓言，通常是把深化的道理寄于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法。欧洲文学中著名的寓言作品有古希腊的?伊索寓言?。我国春秋战国时代寓言盛行，?庄子?、?韩非子?等著作中有不少寓言，如?郑人买履?韩非子?、?鹬蚌相争?战国策?、?刻舟求剑?吕氏春秋?。二、新知探究1.泛读课文，理解文意。自学非常钟指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。-标注课文溉汲：浇灌。溉，洗涤。汲，从下往上打水。居：居住及：到国：国都。道：议论闻之于宋君：有人向宋君报告。之：代词，指“丁氏穿井得一人一事，是“闻的宾语。于：向、对

3、。宋君：宋国国君。21cnjy问之于丁氏：向丁氏问这件事。于：介词；向、对。非得一人于井中也。于：在穿井：打井。穿，有“凿通的意思。闻：有闻而传之者听到闻之于宋君使.知道之：国人道之代词，“穿井得一人这件事有闻而传之者代词，“穿井得一人这件事闻之于宋君，问之于丁氏代词，“穿井得一人这件事得一人之使构造助词，的2.翻译课文：宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。全国人都把“凿井得一人这个消息互相传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明

4、情况，姓丁的答道：“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。3.课文探究质疑1丁氏告人说“吾穿井得一人是什么意思？明确：我家打井得了一个劳动力。2有闻而传之者说的“丁氏穿井得一人？明确：姓丁的人家打井挖出了一个人。3这那么寓言故事说明了了一个什么道理？明确：道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。4作者写这个故事的目的是什么？明确：说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。5这个故事对我们有怎样的启示？明确：在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的务实精神。三、课堂检测及其家穿井 不假设无闻也 问之于丁氏 有闻而传之者 2翻译：国人道之，闻之于宋君。得一人之使，非得一人于井中也。3“穿井得人的故事告诉我们 ：四、本课小结：在现实生活中对待传