《蝙蝠和雷达》教学反思范文

1、.?蝙蝠和雷达?教学反思范文?蝙蝠和雷达?教学反思【篇1】?蝙蝠和雷达?是一篇短小精悍的科普知识短文，主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的机密，经过反复实验和研究，证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。文章的脉络非常明晰，是按照发现问题，分析问题，解决问题的思路去写的。而且，本篇课文文字粗浅易懂。选编这篇课文的目的是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。因此，我在教学中删繁就简，将教学目的定位为读懂课文内容，弄明白雷达和蝙蝠之间的关系即可。反思我的教学过程，有以下几点感受：一、 课题质疑，引发探究。古

2、人云：学贵有疑，有疑那么有进。小疑小进，大疑大进。在课堂开场，我出示了蝙蝠的图片和雷达的图片，并请学生说说自己对蝙蝠和雷达的理解。学生课前已经预习，很快便说出蝙蝠是一种哺乳动物，而雷达是人类创造的探测仪器，学生答后我再质疑：一个是动物，一个是科技产品，课题用“和字连接是为什么呢?它们之间有怎样的联络呢?有疑是探究学习的开场，一下子学生的的学习情绪被调动起来，将学生的学习思维置于一定的情景中，学生乐于参与，兴趣浓重，也激发学生的探究心理，继而引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子，为概括全文内容做铺垫。二、自主学习，合作探究。在课前，我加强了预习指导，训练学生的自学才能。在课堂中，我设计同桌

3、合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并完成表格。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后，我又让学生用卡片在黑板上摆一摆整个过程，激发了学生阅读文章的兴趣，同时我又指几名名上台分别介绍三个试验过程，让他们在众人面前勇于展现自我。通过活动，学生在玩中学，不但结实地掌握了知识，理解了蝙蝠和雷达探路方法，而且使学生得到了主动和谐全面的开展。三、 以演促读，理解探究。科普之类的文章一般是比较枯燥，不太受孩子们欢送的。因此，在这课教学之前我就考虑如何防止孩子们在课堂中的倦怠，那就要充分进步孩子们的学习积极性，而课堂表演无疑就是一种很好的方式，在表演中，学生不仅能将抽象的语言文字直观形象化，又能在表演中促进自我

4、表现力的进步。在这一课中，我请三名同学上台表演蝙蝠探路的方法，一生当“蝙蝠，一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波，一生当“障碍物。这样的课堂表演，给科普类语文课堂平添了许多生趣。回忆本课，我仍然在教学过程中，有些方面没有到达预期的效果，还值得改进。如在学习科学家三次实验的经过，填写表格这一学习环节没有处理好。在填写表格的时候发现很多学生习惯抄长句长句的内容，不可以使用自己的简练语言，而在汇报的时候，也有多半同学机械照读课本内容，在我逐项出示了自己填的内容，与他们的答案比较，学生们终于知道了在表格中该如何简练地表达自己的意见。课堂教学是一门遗憾的艺术。确实，一堂课下来，既有令我欣慰的地方，也让我认识到自

5、己的缺乏，使我明确了自己努力的方向。今后，我将再接再厉，不断地探究语文教育教学的艺术和方法，更上一层楼。?蝙蝠和雷达?教学反思【篇2】这节课，我采用的教法是：指导学生进展研究学习，激发鼓励学生自觉主动地参与学习，使他们的语文自学才能在研究、发现、合作、交流等学习活动中行到进步开展，体会到学习进展的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。学生学法主要有：自读自悟、小组研讨、全班汇报交流。教学中，我激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书。生考虑，想方法解决问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自己的见解。在教学“科学家做了三次试验这个环节，我出示表格，让学生带着疑问，以小组为单位自学

6、课文4、5、6自然段，揭开蝙蝠夜间飞行的机密，为了面向大多数，让更多的学生得到练习的时机，我准备了许多表格，两人一组，按照里面的表格分小组讨论填写。学生自学后得出结论：蝙蝠探路是离不开嘴和耳朵的，是用嘴和耳朵配合起来探路的。“配合这个词不能丢掉，老师在黑板上画简图说明蝙蝠探路时，嘴和耳朵这两样器官在飞行时必须同时使用，才能发挥作用。这个部分的学习，学生个个参与，学习兴趣浓重，学生自主探究得出结论能增强自信心。在本节课中，我觉得有许多地方做得还不够，在一些环节上还挖得不深等，这些都有待于我改进。?蝙蝠和雷达?教学反思【篇3】?蝙蝠和雷达?是一篇粗浅易懂的科普课文，课文层次清楚，大致可以分为三部分

7、：提出飞机为何在夜间飞行这一问题;三次特殊的实验;受蝙蝠的启示制造出了雷达。在设计教学时，我注重了以下几个方面：首先突出“把握文章的主要内容这一训练重点。其次，重视学习方法的指导与独立阅读才能的培养。再次，适度进展拓展，激发学生学科学、爱科学的兴趣。反思我的教学过程，有以下几点感受：一、注重了学习方法的指导。老师在教学过程中，应有较强的指导学习方法的意识，有坚实的语文知识根底，能凭借学习内容，把指导学生学习语文内容与如何学习统一在同一过程中，寓学法于教学之中，久而久之，学生就领悟各种学习方法了。本组课文的教学要求是阅读课文，抓住文章的主要内容，理解大自然给人类的启示。假如把概括本文章的主要内容

8、的有效方法，运用到其他课内阅读或课外阅读，就是很好的方法指导。我让学生仔细阅读完课文后，找出课文中既写了蝙蝠又写了雷达的句子，因为这些句子合起来正好概括了文章的主要内容。当学生找到后，就让他们连起来说一说，并且告诉他们有时候，利用文章中的主要句子就能概括课文的主要内容，在以后的自己阅读中也可以试试。二、 巧设质疑，激发兴趣，引发探究。“兴趣是学习之母，没有兴趣是学不好语文的，我利用电教手段，找准教学的切入点，诱发学生的求知欲。一上课，就播放在晴朗夜空里，一只蝙蝠在愉快地飞行，一架飞机穿梭夜空，平稳的飞行，把学生的注意力集中在一起，然后质疑：一个是动物，一个是现代交通工具，它们之间有怎样的联络呢

9、?有疑是探究学习的开场，一下子学生的的学习情绪被调动起来，将学生的学习思维置于一定的情景中，学生乐于参与，兴趣浓重，也激发学生的探究心理，继而引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子，为概括全文内容做铺垫。三、注重自主学习，强化合作探究。自主学习，是指学生在老师的科学指导下，通过能动的创造性的学习，实现自主性的开展的教育理论活动。课堂教学是培养学生理论活动的主要阵地，因此在小学语文课堂教学中开展好理论活动，对于亲密书本知识与社会知识的联络，引导学生认识世界、开展其个性，培养其兴趣和良好的学习习惯，有着积极的意义。因此，在教学过程中，我给了充分的时间让学生自主学习，合作探究。在课前，我加强了预习指导，训练学生的自学才能。在课堂中，我设计同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并完成表格。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后，我又让学生用卡片在黑板上摆一摆整个过程，激发了学生阅读文章的兴趣，同时让他们在众人面前勇于展现自我。通过活动，学生在玩中学，不但结实地掌握了知识，理解了蝙蝠和雷达探路方法，而且使学生得到了主动和谐全面的开展。但是，在教学过程中，有些方面没有到达预期的效果，还值得改进。如在学习科学家三次实验的经过，填写表格这一学习环节没有处理好。学生在复述这部分内容时，没有很好地运用到课文中的语言，只是用自己的话来组织语言，没有到达复述课文的真正目的。复述完后，如能带着学生再