九年级化学上二氧化碳和一氧化碳教案

1、学科组化学主备人刘志香备课时间20142014 1111、6 6授课人课题课题3一氧化碳和一氧化碳（共4学时）授课时间重点二氧化碳的性质、检验和一氧 化碳的物理性质、毒性、可燃 性和还原性难点二氧化碳与水、石灰水的反应和一 氧化碳的还原性教法自主学习合作探究学法自主学习、合作探究课前教具准备二氧化碳的制备装置、石蕊溶液、石灰水、试管、纸花、可乐瓶、空塑料瓶等三维目标教学目标【知识与技能】了解二氧化碳的性质、用途和一氧化碳的性质；关注温室效应，注意环保的有关知识；认识一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因。【过程与方法】通过学生亲自制取并收集 COCO2去研究 COCO2不支持燃烧和与水反应的

2、性质，通过 已学知识介绍 COCO2使澄清石灰水变浑浊的原因；对温室效应的教学采取课前- -调查与研究、课上- -讨论与交流、课后- -撰写小论文的方式；对 COCO 的性质的教学采取老师介绍和多媒体课件演示的方式；联系生活实际介绍COCO的毒性并进行一些相关的问题讨论；联系物质的性质介绍 C0C02、COCO 的用途。【情感、态度与价值观】通过对温室效应的认识，培养学生的环保意识教学过程合作学习【创设情境【演示实验第 1 1 学时互动探究竟】前面我们学习了 C0C02的制取研究，下面我们让 同学上来合作制取 C0C02佥】2 2 位学生合作制取二氧化碳收集 4 4 瓶（一大两小集气瓶、一塑料

3、瓶备用）个人随【阅读】教材 P Pl17118教学点 1 1 二氧化碳的物理性质【问题共析 1 1】1观察一瓶放置的二氧化碳，你能得出什么信息？2你能举例说明二氧化碳的密度比空气大吗？如何设计实验 证明二氧化碳的密度大于空气？3二氧化碳能不能溶于水？如何举例或设计实验证明C0C02能否溶于水？探究实验一：设计实验证明 C0C02的密度比空气大。实验方案如右图：（老师演示，学生观察描述）实验现象蜡烛火焰熄灭，下层火焰先灭实验结论 C0C02的密度比空气大，一般情况下，C0C02不能燃烧也不支持燃烧。（说 明，该实验也能证明 C0C02的化学性质）其它实例和实验如导学案中。探究实验二：设计实验证明

4、 COCO2能否溶于水。实验方案如右图：（老师演示，学生观察描述）实验现象软塑料瓶变扁实验结论 C0C02能溶于水其它举例和实验设计如导学案。000000【阅读】教材 P P119，完善 C0C02的物理性质。【板书】 COCO2的物理性质：（学生归纳）通常状况下，二氧化碳是一种无色无味的气体，密度大于空气，能溶于水，C0C02固体 无色叫干冰，干冰易升华吸热。 教学点 2 2 二氧化碳的化学性质 性质一：一般情况下，C0C02不能燃烧，不支持燃烧，也不能供给呼吸性质二：二氧化碳与水的反应 演示 取上述塑料瓶里的水于试管中，加入紫色石蕊试液，观察溶液颜色的变化，然 后把溶液放在酒精灯火焰上加热

5、，再观察溶液的变化。实验现象_，_【问题共析 2 2 什么物质使石蕊试剂变色了呢?笔个人随笔F F 节接着探究【误区警示】1COCO2能溶于水是物理变化，COCO2与水反应是化学变化，二者不同；2C0C02不能支持燃烧是在一般情况下，在特殊条件下可以支持燃烧，点燃如镁可以在 C0C02中燃烧，2Mg+CO2Mg+CO22MgO+C2MgO+C。【学习感悟】C0C02的物理性质和个别化学性质，活泼金属燃烧时不能用C0C02来灭火【诊断训练】见导学案1 1 鉴别 CC、C2C2、空气三瓶气体时， 最简便且可行的方法是（）A A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中B B 分别加入石灰水并振荡C C 分别滴

6、入紫色石蕊试液D D 分别加入水并振荡2 2、下列反应用作鉴定 CQCQ 气体的是（）AC02+H2OC02+H2O = = H H2C(3C(3B B、H H2C(3C(3 = = COCO2T+H?0+H?0C C、CC2+C=2COCC2+C=2COD D C(2C(2+ + Ca(OH)Ca(OH)2= = H H20 0 +CaC+CaC【布置作业】【课后反思】个人随笔第 2 2 学时合作学习互动探究教学点 1 1 二氧化碳的化学性质及用途【承接上节】什么物质使石蕊试剂变色了呢？探究过程 参考教材 P Pii8实验 6 66 6猜想 1 1： COCO2使石蕊试剂变红；猜想 2 2:

7、水使石蕊试剂变红;猜想 3 3： COCO2与水反应的生成物使石蕊试剂变红 设计实验如图所示实 验现 象：红一不变不变-变红实验分析：醋酸能使紫色石蕊变红，C0C02、水不能使紫色石蕊变红，C0C02和水反应生 成的碳酸也能使紫色石蕊变红。【补充实验】把（1 1）和（4 4）变红的纸花在酒精灯火焰烘烤发现 （4 4）又变成紫色，（1 1） 中的无现象。实验结论：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定易分解。反应方程式：C0C02+ + H H2O O =H=H2COCO3H H2COCO3=H=H2O+COO+CO2T性质三：C0C02和石灰水的反应【演示实验】将气体通入石灰水中或将石灰水倒入气

8、体中，实验现象：_,该反应可以用于检验 COCO2的存在反应的方程式：CaCa（OHOH）2+CO+CO2=CaCO=CaCO3J+H+H2O O【补充灯火实验】【问题共析 1 1】1COCO2还有哪些化学性质？2根据 COCO2的性质及你对 COCO2的了解，二氧化碳有哪些用途？【学生归纳】二氧化碳的化学性质及用途1 1、在一般情况下，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸（既利用物理性质又利用化学性质）个人随笔-Ms用来灭火可做致冷剂或人工降雨教学点 2 2 二氧化碳对生活和环境的影响【阅读】教材 P-P-119120【问题共析 2 2】1 1 对人体健康有哪些影响?2 2、有关温室效

9、应:什么是温室效应?产生的原因是什么？防治措施有哪些?产生的原因防治措施人类消耗的能源急剧增加，排放到空气中的 C0C02的含量不断上升减少使用化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源森林遭到破坏，能够吸收 C0C02的绿色 植物减少大力植树造林，严禁乱砍滥伐，扩大绿化面积等温室效应有什么危害?两极冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市，土地沙漠化、农业减产等。【误区警示】 产生温室效应的气体除了 COCO2，还有 CHCH4、0 03、氟利昂也是温室气体。C0C02没有毒性，但不能供给呼吸，所以浓度高时会使人窒息、甚至死亡 使紫色石蕊变红的不是 C0C02,而是 C0C02与水反应

10、生成的 H H2COCO3【学习感悟】C0C02的化学性质和用途，温室效应。【教学反思】诊断训练见导学案【布置作业】2 2、氧化碳与水反应（使石蕊溶液变红）制碳酸饮料3 3、氧化碳和澄清石灰水发生反应。检验COCO2的4 4、氧化碳和碳的反应（弱氧化性）做氧化剂5 5、氧化碳参与光合作用。做温室的气体肥料干冰升华吸热第 3 3 学时一氧化碳【创设情境】故事：曾经有俩人用煤炉子取暖，晚上害怕煤气中毒。其中一人睡觉前 在炉子旁放一大盆冷水，说可以预防煤气中毒；另一人说他年纪轻鼻子灵，等闻到煤 气味再把炉子搬出去，就这样睡过去再没有醒来。为什么？自主学习互动探究【阅读教材】P P121-122，思考

11、下列问题。教学点 1 1 一氧化碳的物理性质【问题共析 1 1】 COCO 的颜色、状态、气味怎么样？它能溶于水吗？【归纳】一氧化碳的物理性质： _. .教学点 2 2 一氧化碳的化学性质（可燃性、还原性、毒性）【问题共析 2 2】1 1、一氧化碳能燃烧放出热量并产生的火焰，说明 COCO 具有_ ，说明它是煤气的主要成分。反应的化学方程式是 _ ；如何区分 COCO 和 H H2?2 2、一氧化碳的还原性：（如图）1为什么先通 COCO 后加热？2黑色的氧化铜为什么会变色？体现了 COCO 有质？4盛放澄清石灰水的试管中会出现什么现象？它起什么作用?5尾气处的酒精灯起什么作用？还有什么方法可

12、以除尾气?写出反应的化学方程式。COCO + + CuOCuO - - CuCu + + COCO26上图中共发生几个化学反应，请写出有关的化学方程式。3 3、一氧化碳的毒性：1人吸入 COCO 为什么会中毒？2有人用炉火取暖，为了防止煤气中毒，在炉火上放一盆水行吗?在什么情况下容易发生煤气中毒？怎么样预防？4 4、 右下图为一着的很旺的煤炉子：请写出炉内从下而上发生反化学方程式：个人随笔什么性it也直怕5 5、 你能说出 COCO 有什么用途吗？6 6、如何用尽可能多的方法鉴别 COCO 和 COCO2?7 7、COCO2中混有少量 COCO 杂质如何除去？ COCO 中混有少量 COCO2

13、如何除去？【误区警示】1COCO 和 COCO2都能使人死亡，但原因不同；2COCO 和 COCO2的组成相同，分子构成不同，所以它们的性质不同【学习感悟】一氧化碳的性质和用途，每个二氧化碳分子比每个一氧化碳分子多一个 氧原子，它们的性质有很大的差异。-诊断训练(如右图) 1 1每个椭圆代表 COCO 或 C0C02,交叉部分为共同点，不交叉部分为不同点，请各写一条。2.2. COCO 燃烧时, ,火焰的颜色是(A)(A) 黄色(B)(B)蓝色(C)(C)紫色(D)(D)淡蓝色3.3. 下列气体中，难溶于水的一组是(A)0(A)02和 CO2CO2 (B)H(B)H2和 C(2C(2(C)CO(C)CO 和 CQCQ(D)H(D)H2和 COCO4.4. 下列物质中，既有可燃性又有还原性的化合物是(A)C(A)C (B)H(B)H2(C)CO(C)CO (D)CO(D)CO25.5. 鉴别 H2H2 和 COCO