人教部编版高中语文上册现代诗歌鉴赏主题单元设计三《红烛》教案_第1页
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文档简介

1、以“青春”为主题的诗歌教学设计单元主题现代诗歌鉴赏适用年级且一乒a所需时间4课时主题单元概述我国是诗歌的国度，三千余年来，诗歌无论是内容还是形式都丰富多彩，蔚为大观。在新诗的世界里，诗人们则摆脱了格律的束缚，时而低回浅唱，时而大声疾呼，创作形式更为多样，内容也更为自由。我们所要学习的第二课所选诗歌，有闻一多的红烛、郭沫若的立在地球边上放号、昌耀的峨日多雪峰之侧以及雪莱的致女雀，皆为现代形式的诗歌。诗人们通过不向形式、不向风格的吟唱，从不同侧面抒写了“青春”这一主题。主题学习目标1 .了解郭沫若、闻一多、昌耀、雪莱等中外诗人的简历及其不同的创作风格。2 .咀嚼诗歌语言，把握两首诗的意象，品味诗歌

2、意境，领会诗人的思想感情。3 .学习诗中象征手法的运用。4 .感受诗歌/、同的语言风格。5 .引导学生体会不同文化背景及不同时代背景卜的青年对祖国、对人民、对生命的不同理解，对青春不同含义的诠释。对应课标普通高中语文课行标准（统编版）主题单元问题设计1 .从哪几个方面欣赏现代诗歌？2 .怎样理解郭沫若立在地球边上放号中的意象？3 .如何理解昌耀峨日多雪峰之侧要表达的思想感情？4 .如何理解闻一多红烛和雪莱致女雀中的意象象征意义？专题划分专题一：走进现代诗歌专题二：欣赏立在地球边上放号专题三：欣赏红烛专题四：讨论致云雀峨日多雪峰之侧专题三走进红烛所需课时1课时专题三概述闻一多的红烛写于1923年

3、。诗人准备出版自己的A部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，就写下了这首名诗红烛，将它作为同名诗集红烛的序诗。诗的主体部分就是在表现和歌颂红烛这一意象。诗人歌颂这红烛，歌颂这奉献的精神，歌颂这来之不易的光明。在这样的歌颂中，诗人和红烛在交流。诗人在红烛身上找到了生活方向：实干，探索，坚毅地为自己的理想努力，不计较结果，即“莫问收获，但问耕耘。”本专题学习目标1 .朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握红烛意象的象征意义。2 .理解诗中比喻、拟人、象征等手法的用意3 .理解诗歌中传达的诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。4 .掌握诗歌抒情脉络和抒情方式。本专题问题设计1 .闻一多的诗歌主张是什么？2 .这首诗中，诗人借红烛表现了什么？3 .你能看出诗歌的抒情脉络吗？4 .这首诗的抒情方式是怎样的？所需教学材料和资源信息化资源常规资源红烛教学课件（闻一多简介、闻一多三美主张、抒情线索梳理、抒情特色归纳等）教学支撑环境多媒体教室其他现代诗歌鉴赏学习活动设计活动一：走近红烛自由交流1 .读完全诗，你最强烈的情感体验是什么？2 .这首诗中，诗人表达了怎样的情感？活动二：探讨作者的情感1 .了解作者2 .了解背景3 .了解诗人的诗歌主张4 .分析情感线索5 .体会托物言志手法活动三：尝试用托物言志的手法写首短诗。教学评价

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