《散落的钞票》说课稿

1、?散落的钞票?说课稿说教材本课是北师大版四年级上册?金钱?这一单元的第二篇课文。这是一篇根据真实事件编写的记叙文，表达了地铁站立明为代表的众人捡拾散落的钞票，物归原主的故事，赞美了人们拾金不昧真诚互助的品质，歌颂了在金钱的诱惑面前人们重义轻利的道德风气，和人与人之间的美好情感。有现实的教育意义，是学生树立正确的金钱观、人生观很好的一课。说教学目标知识与能力学习本课堂教学7个生字，读准字音，并能正确认读文中的生词，能结合语境理解词义。过程及方法通过自读自悟，理解课文内容和人物内心，了解课文按事情开展顺序的写作方法。情感态度及价值观从课文中感受人与人之间真诚友爱的美好品德及良好的道德风气，树立正确

2、的金钱观、人生观。说教学重、难点感受路上行人真诚相助的好品德。说教具准备十元钱 多媒体课件说课时安排 一课时说教法学生是学习的主人，课堂应以教师点拨为主导，以学生自读自悟为主体，师生共同合作完成学习任务。本课我以“学案导学理念为指导，结合课程标准及中段学生阅读能力特点，采用了以下教法：激趣法：通过课前交流激发学生学习的兴趣。情景教学法：在学习地铁站众人捡拾散落的钞票时，我通过创设当时的情景，引导学生体会众人拾金不昧的品质。学导式教学法：我以“哪些人做到了拾金不昧为核心问题，引导学生去朗读文本，感悟人物拾金不昧的可贵品质，突破学习重难点。说学法新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。根据教材分析及

3、新课标的要求，我为学生设计了以下学习方法：自主探究法：通过学生的自学了解：哪些人做到了拾金不昧？勾画相关句子，并批注上自己的体会 。小组合作法：在小组内交流自学后的体会，初步感悟人物品质。读悟结合法：把自己的体会通过朗读的形式和全班同学进行交流，通过品词析句去感悟人物拾金不昧的可贵品质。说教学过程一、了解十元人民币，导出话题1.出示十元人民币，了解它的信息。2.当我们拾到一百元人民币的时候我们会怎么样呢？3.下面让我们共同走进一个真实而感人的故事当中去切身感受吧。设计意图：为增强学生的学习兴趣，我设计了新颖的了解十元人民币环节导入课文，让学生联系生活实际来谈一谈，这样很自然就导入了课文。二、初

4、读感知1.请同学们自由读课文，思考：课文写了一件什么事？2.理解四个词语的意思。用“拾金不昧造句。3.了解事情发生的原因。教学意图：这是初读课文，让学生自由读书能培养学生的阅读兴趣。读后的讨论交流是学生自己交流学习收获的好时机。新课标指出，应充分引导学生以小组交流的形式来感悟课文，进行讨论式的学习和建设性地学习。教师的提问能检查小组交流的学习效果，以“你读懂了什么提问来引导学生发表读文后的个性化见解，从而很好地锻炼了学生的口头表达能力和理解能力。通过联系上下文和查字典的方式理解词语意思，学会多种学习字词的方法。三、品读感悟一出示自读提示：1学习课文45自然段，想一想那些人做到了拾金不昧，请把有

5、关的句段用“划出来，并批注感受。2在小组内相互交流。二学生汇报交流1.文中的效劳员做到了拾金不昧。1师：从文中的哪些语句中体会到的？2生汇报句子, 师指导有感情朗读。2.师：文中还有谁也做到了拾金不昧？“我和立明1生汇报句子。2师：那么从“我和立明的做法中你体会到了什么？3生谈体会，师指导朗读。3.师：文中还有谁也做到了拾金不昧？老人、孩子、青年、妇女、解放军战士生汇报，师指导读三学习第五自然段 教学意图：这一局部也表达了阅读课学习的层次感，由初读到精读到指导有感情地读，在整个学习过程中真正表达了有层次地阅读，通过不同层次地读让学生由初步感知逐渐加深对课文的理解，在读中感悟人物的内心世界。三、

6、拓展升华，深化主题1.你喜欢文中的谁，为什么？2.小小记者会。3.师总结：是呀，金钱固然重要，但是有很多东西比金钱更可贵，那就是人与人之间的真诚和爱心。我相信只要每个人都献出一点爱，真诚互助，我们这个世界将会变成一个更美好的人间，一个更和谐的社会。 设计意图：记者采访环节，是为帮助同学进一步理解立明这个书中小主人公而设计的。通过小记者采访立明的扮演者，让“立明自己谈谈做了好人好事的感受，使一个原本没有生命的文本人物变得鲜活饱满起来，这样一个书中形象在同学们心中的轮廓也渐渐清晰起来，成为真善美的化身，这个形象闪着人性的光芒，是孩子们的同龄人，也是孩子们的典范，无形中孩子们也受到了典范这种力量的影响。这种方式使孩子们更真实地触摸到文本人物的灵魂，真正理解书中小主人公“立明的好思想，从而无形渗透了思想品德教育。接下来小记者采访同学及在场观众的环节，目的是交流内心感受及锻炼学生口语表达能力。说布置作业1.学完这篇课文，听完这些感人的事例，此刻，你的心中也一定有所感悟吧！写一写你内心的感受。 2.搜集你身边或者你知道的拾金不昧的故事 设计意图：家庭作业即课外作业,是为稳固课堂教学效果,提高学生学习能力而设计的供学生在课外进行的练习。为了减轻学生负担,提高教学实效,科学而合理地布置作业至关重要。说板书设计 挤车 丢钱 真诚互助 散