《散步》公开课教案

1、?散步?教案罗岭乡中 陈青青教学目标：1、准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。2、过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。3、培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。教学重点：整体感知文意，悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学难点： 指导学生在阅读中品读关键词、品评美文，逐步提高赏读美文能力。课时安排： 一课时教学过程：一、导入 ： 亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。二、根底知识1、字词识记投

2、影出示 嫩芽(nn) 霎sh时 拆chi散 熬o过分歧q 水波粼粼ln 分歧：思想、意见、记载等不一致；有差异。点理论 各得其所：每一个人或事物都得到适宜的安排。2、介绍作者莫怀戚：笔名周平安、章大明，中国作家协会会员。他的中篇小说?诗礼人家?曾获“四川文学奖。代表作是小说?透支时代?、?陪都就事?散步?把戏年月?，小说集?大律师现实录?、系列小说?东方福尔摩斯探案集?。作品集有?莫怀戚中短篇小说选?。三、老师配乐朗诵，并出示问题，整体感知文意。投影出示听读课文1、两分钟速读课文，快速抢答投影出示：a散步的季节？初春b散步的地点？田野c课文中出现了哪几个人物？我、我的母亲、我的妻子、我的儿子d

3、在散步过程中发生了什么事？用原文中的一个词来答复分歧e结果怎样？学生读后抢答2、说说文章讲了一件什么事？用一句话感慨大意。明确：一家四口在春天的田野散步。这个句话在课文哪里出现过？开头。四、涵泳品味，反复揣摩，悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。投影出示1.设疑：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。假设改成：我们一家四口在田野散步，好吗？这样不是更简洁吗？说说原因。A: 从人物关系上引导学生注意是两对母子， 课文后面用到这个开头的人物关系了吗？子背母，母背子，为后文的“背做铺垫B: 那调换顺序好吗？换成：我，我的妻子和儿子，我的母亲。明确： “我是一家之主，是家庭的“顶梁柱和“

4、主心骨，当然排在前面。排在前面理所当然承当责任。母亲被排在第二位，看出儿子很敬重母亲，老母亲在家里是有地位的，不是可有可无的角色。她被家庭成员重视，这是正“孝的表达。2. 刚刚我们通过品读第一句，读出了“我对母亲的孝心，那么文中还有许多地方让我们读出了浓浓孝心。A-读一读第二段：母亲开始愿意散步吗？那个字说明不愿意散步。“母亲本不愿出来散步“本-开始有想法后来改变了。因谁而变？受了儿子劝告。读一读儿子的劝告之语：“正因为这样，才应该多走走。揣摩语气，读出真诚读出关爱来。B-设疑：儿子明明知道母亲身体不好，走远会累，为什么非要劝体弱的老母亲出来散步呢？朗读第三段。哪个字最能说明了我迫切希望母亲到

5、春天的田野走走的原因？ 如果学生找的是“迟，这里用了两个“太迟，强调等待春天之久，是责怪冬天呆的时间太长了。严寒的冬天遏制生命，所以，有一些体弱的老人挺不住。还有没有比“迟更能准确形容母亲和我对春天期盼之切的？ 抓住“熬，读出背后的内涵。一个“熬字让你会产生哪些联想？ 从母亲的角度联想-挺过严冬十分艰难。母亲每活过一天，都很不容易。 从“我的角度联想-“我的恐惧，担忧，怕母亲离开，熬的不仅仅是母亲的生命，更有作者的心灵与情感的无比担忧和煎熬。母亲那么艰难的“熬过冬天，迎来春天，于是，在产生“走大路与“走小路的分歧的时候，我断然做出决定“走大路。 这是充满孝心的当机立断。请一名学生读出“我决定时

6、的果断来。 “熬字表达了母亲生命的意志和坚强，表达了儿子的真情与孝心，有了生命自身的坚强与后代的关爱，生命将能更地持续与延续。 我们把这个“熬字读一读，体会下其中蕴含的情感。 3、春天的田野美吗？有多美，同学齐读下文中写春景的句子。A-引导：听完同学们的朗读，老师也要感慨一下：春天真美啊。可是老师有个疑问，作者为什么会突然想到“生命？这个词背后有什么言外之意？关注“新绿“铺“密等关键词。 明确：“新绿随意地铺着、“嫩芽也密了、“冬水也咕咕地起着水泡，都给人们渲染着一种生命的活力，尤其是“铺、“密这两个动词，充分表现了春天草木萌发的朝气，给人一种享受不尽的生命活力。结合具体语境，可知语句其实是为

7、了渲染散步时的欢乐，并暗示母亲又熬过了一个严冬，获得了生命的活力，是对生命的礼赞。也想到人生命力的不可遏制和蓬勃昂扬。4.设疑：为了满足母亲的心愿，我委屈了儿子，我是只爱母亲不爱孩子的人吗？我对儿子的爱可以通过“小家伙和强调“我的儿子感触到出示课件：A.老人和小孩都属于社会中的弱势群体，他们的生活状态最能反映一个社会的文明程度。B.哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举。培根5.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。引导:为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？学生答复，老师评价点拨。可层层启发：世界是什么？在世界前加上

8、修饰语:的世界？爱的世界、生命的世界、责任的世界等。可这样启发：世界由人组成，人属于不同的家庭。无数个家庭就是世界。参考： 这是尊老爱幼的世界-我背母亲是尊老，妻子背儿子是爱幼。尊老爱幼，就是中华传统美德的整个世界。 这也是生命的世界，责任的世界-我背上的是生命的源头，妻子背上的是生命的延续。生命的源头加上生命的延续就是生命绵延的整个世界。文中的“我与妻子是两个年轻力壮的成熟的生命。 这是爱的世界-课文里所写的每一个人都富有爱心，爱心不仅营造了浓浓亲情，而且撑起了一个家庭，也撑起了整个世界。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?世界是什么？就是无数个小家庭的集合。所以说背起的是整个

9、世界。这样大词小用，透露出作者大有深意啊。再次朗读，读出理解和情感：“慢慢读的慢一些，让年迈的老母亲多看一些春天的美景，让幼小的孩子多呼吸些春天的空气。“稳稳读的稳一些，母亲年龄大儿子年纪小，都怕摔啊。“整个世界读的深沉庄严，这里饱含着沉甸甸的责任和使命。五、再读课文，点评人物1、【过渡】那么，在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏 ，因为，从文中 可以看出他她是一个 的人。的句式答复。投影出示学生各抒己见，各赞所爱：“我孝顺、体贴、温和、稳重板书：“我-孝顺温和A：“母亲本不愿出来的，就像我小时候很听她的话一样。为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里

10、运动运动，对老年人有好处。B：“一霎时，我感到了责任的重大。我说：走大路。很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。C：“这样，我们在阳光下背起了儿子。“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。母亲温和慈祥板书：母亲温和慈祥 A：“母亲本不愿出来的母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样写出母亲对我的信任。B：“但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说动词“摸摸足以看出母亲对小孙子

11、的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛对幼小生命的保护，表达出中华民族“爱幼的传统美德。儿子聪明伶俐、善于观察板书：儿子-聪明伶俐A：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。妻子温柔贤惠板书： 妻子温柔贤惠 A：妻子呢，在外面，她总是听我的。【师小结】：幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、 夫妻情、祖孙情、婆媳情。 归纳为一个词就是“相亲相爱或“互敬互爱板书：相亲相爱。2、水到渠成，把握主旨【过渡】感知了文章内容，又分析了人物形象，现在，你能概括文章中

12、心思想了吗？学生概括：文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，表达了中华民族尊老爱幼板书：尊老爱幼的传统美德。3、写法探妙，以资借鉴【师】一次平常的散步，一点小小的曲折，要是你，会把这事写入文章吗？明确：这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，“以小见大板书：“小“大地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。六、美点寻踪，品味语言【过渡】“好马配好鞍，好文章除了有好主题，还须有好的语言与之配合，才能珠联璧合。请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动的景物描写；贴切

13、的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词投影出示1.学生寻找、思考、圈点、勾画、批注。2.学生畅所欲言。1写景的句子 A：第四自然段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。分析：这段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。 B：第七自然段“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。分析：这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界， 同时渲染

14、了一种和谐美好的气氛。2传情的句子请学生有感情地朗读这些句子，师生适时点评A：“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。分析：这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。“正因为如此一句，又透露了“我的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。 B：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。分析：比照得多妙!从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了。3对称的句式让学生自己找

15、出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣有的浓，有的淡。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。六、拓展体验1.多年之后，这美丽的一幕会发生在“我的儿子的身上吗？ 父母的身教胜于言传。责任和孝心会传给下一代，代代相传。中年人我和妻子的举动，不仅仅是一种责任的承接，还是给下一代的示范。生命就是这样代代相传，生生不息的。2.感恩的话语我们要说，感恩的行动我们更要做，请同学们欣赏一那么公益广告片?给妈妈洗脚?，说说你的感受。七、小结：配乐听了同学们的感悟，老师也有很多感慨，