校级研修整合计划

1、国培计划 （ 2017）”陕西省网络研修与校本研修整合培训安康市石堤小学校级研修整合计划一、研修主题基于重难点的教学能力提升二、研修目标1. 教师课堂教学在研修中走向优化聚焦一堂课的教学目标的确定与实施，自主完成一个基于课标要求 的教学设计； 聚焦学生学习重难点解决策略， 自主完成一个突破重难点 的教学活动。2. 学校校本研修质量提升培育团队： 结合校（园）本实际，开展基于 “教学目标确定与实施” 、 “学生学习重难点解决策略”的主题研修活动，提升校（园）级指导管 理团队的校（园）本研修管理力和指导力。沉淀资源： 沉淀一批基于课标要求的优秀教学设计、突破重难点的 课堂教学活动案例等等，充实校（

2、园）本资源库。探索模式： 充分利用网络研修优质资源、平台工具、专业引领，提 升校（园）本研修质量，探索有网络研修环境支持的高效校本研修模式。三、研修对象与时长研修对象： 汉滨区石堤小学 19名、江南小学 23 名、五星小学 3名、 东关小学 1名，共计教师 46 名。研修学时： 120 学时四、研修形式本次培训采取混合式研修形式，将网络研修、校本研修、现场实践 相结合，研修网组织专家团队进行线上线下研修指导。网络研修重在“学”一一利用网络平台上的学习、活动研讨、实践 作业的完成，研习理论、研磨案例、分享经验、提炼方法，提升自己的 专业素养。校本研修重在“研”一一参照网络研修与校本研修“时间同步

3、、内 容同步、考核同步”原则，学校结合教学实际开展，将网络研修落实在 集体备课、研课磨课、观课议课等校本研修活动中，增加研修效果。现场实践重在“用”一一学员在课堂中实践，巩固深化研修所学， 不断反思、总结、提炼自身经验，形成个人特色。五、研修阶段1.中小学教 师网络研修 与校本研修 整合培训安 排阶段混合研修活动实践任务网络研修（学员）校本研修区域研修（坊主）第一阶段 反思经验问中 学（11.1）学习课程，确定一节 课的教学目标，在分 析学情的基础上，结 合教材内容、课标要 求，形成三维目标， 要求：学生可操作、 教师可检测。1. 制订网络研修与校本研 修整合计划，召开工作部 署大会；2. 组

4、建校级坊，教研组确 定研修主题，制订教研计 划；3. 以教研组/备课组为单 位组织教研活动，围绕一 堂课教学目标的确定，说 清学生学习的起点和终 点，结合教材内容、课标 要求，研讨怎么学更有效。线上研讨：围绕如何确 定学生的学习起点和设 计学生学习任务，分享 你的经验。作业1 :教学设计第二阶段学习课程，参与研课大学科以教研组为单位，作业借鉴经验学中磨课活动，反思提炼小学科以片区为单位组织线上研讨：围绕“学习2 :做针对性教学策略，形教研活动：围绕“判断难重难点如何解决”分享教学活(-成一份突破重难点教点、化解难点、解决效果”你的经验动研磨12.2)学活动研磨表单组织观课议课活动。单第三阶段

5、改组经验做中 改（12.27）经过研课磨课活动及专家线上指导，完善 改进自己的教学案例（教学设计+微课/教 学片断+进阶练习）并 上传线下实践测评，组织赛课 评比活动，校级坊（学校 教研组）推选组内“优品”（20%）;1. 围绕“谈反思，促发 展”组织线上交流活动2. 学科坊主组织精品案 例评比活动（5%。作业3 :教学案例第四阶段 分享经验绽精彩（）参与“微课大赛”、“风范人物”等活动1. 学校社区建设2. 支持学员参与“课堂群 英会”活动及区域的精品 展示活动以区域为单位组织总结 展示活动，分享经验、 展示成果、专家点评。/六、组织保障1. 组织方式学校（幼儿园）网络研修社区：以汉滨区石堤

6、小学带江南小学、东关小学、五星小学建校际联片社区方式， 校级管理者由石堤小学主管教 学副校长张文翠担任。校（园）级工作坊：成立石堤小学语文工作坊，坊主叶玉函，学员教师总计11人；数学工作坊，坊主马卫华，学员教师总计5人；综合工作坊，坊主张峰，学员教师总计 4人。江南小学工作坊，坊主贾慧， 学员教师总计22人。2. 校级管理者职责（1）制订计划。参照项目实施方案，根据本学校（幼儿园）/片区实际情况，制定网络研修与校本研修整合计划（2）完善制度。完善校（园）本研修制度，明确校内各方职责，建 立激励与约束机制。（3）队伍建设。根据学校（幼儿园）/学区实际教研组织情况，建 立校级工作坊，确定教研组长为

7、校级坊坊主，支持本学科线下研修活动。（4）监督管理。做好对教师研修的过程监管和绩效评估工作。（5）实践测评。组织推动教研组、学校（幼儿园）/学区内赛课、 评优课活动，根据各级坊主的评价 对学员作品集进行实践测评，成绩上 传至平台。（6）汇聚成果。注重培训成果向教学成果的转化，组织本校（幼儿 园）/学区成果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积淀工 作，建好学校社区，做好本校研修成果的宣传推广。3. 校（园）级坊主职责（1）制订计划。结合本校（园）教研工作及本组教师的实际需求， 确定研修主题，制订本教研组研修计划。（2）活动组织。根据研修主题，结合网络课程，组织线上线下相结 合的研修活动，

8、如集体备课、观课议课、研课磨课等。组编研修简报， 定期参加研修网组织的主题分享会。（3）成果推送。对学员作品集进行评价、推优及精品点评。七、考核评价1.学员任务学习必修内容（100 分）研修阶段课程学习（40 分）研修活动（9分）实践任务（21 分）实践测评（30 分）借鉴经验善反思90分钟6分3分6分针对线下研修活动提炼经验磨设计210分钟14分3分7分及各级坊主的评价，校级管理员给坊员赋分：满分30分改组经验岀优课150分钟10分3分8分分享经验绽精彩75分钟5分/选课中心75分钟5分/拓展学习（不设上 限）说明：1.拓展学习积分包括贡献积分、活跃积分和魅力积分。2.学员每天的积分有上限，

9、最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限。贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分看课：1个积分/20分钟评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）： 1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参加活动（答疑）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为 8 分）;资源被下载：1个积分/1次2.校（园）级管理员评价指标指标描述分值研修简报1.结合本校实际情况，将网络研修内容与本校/片

10、区校本研修活动相结合，以简报形式提交一份网络研修与校本研修整合工作方案。152.提交一期分阶段研修活动简报，可以是本校/片区研课磨课活动或赛课评课活动简报153.以简报的形式提交一份研修总结15组织管理1.学员参训率达到 100%:计10分；95%-99%:计8分；90%-94% 计6分；85%-89% 计4分，84%以下不记分。202.学员合格率达到 100%:计10分；95%-99%:计8分；85%-94% 计6分；75%-84% 计4分；74%以下不得分。实践测评学员线下研修活动成绩评定：所有学员的线下研修活动成绩都被评定 得25分，否则不得分。25资源建设督促校级坊主组织研磨评优，推荐15%优秀作品集至项目组：15%以上计10分；12% 14%计8分；8 11%计6分；8%以下不得分。10满分100分3. 校（园）级坊主考核评价指标指标描述分值个人学习力看课观看网络课程达到 300分钟，得20分。20研修组织力简报上传三期简报，一期研修计划、一期本坊研课磨课活动