《负荆请罪》第二课时教学设计

1、负荆请罪第二课时教学设计教学目标能分角色品读剧本第二幕。感悟廉颇知错能改和蔺相如顾全大局的性格特点。积累词句，丰厚学生的语文底蕴。教学重难点重点：进入角色品读课文，说好台词。难点：感受廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点和蔺相 如心系国家利益不计个人得失、顾全大局的性格特点。突破方法：课前预习一一阅读负荆请罪由来了解故事背景一一 初读课文了解故事起因、 经过、结果阅读课外书 池之会和氏璧将相和加深了解人物性格特点分角色朗读 品味感受人物性格特点 剧本表演 培养学生语文素养。教学准备ppt幻灯片。教学过程一、复习铺垫这节课，我们继续学习剧本一一负荆请罪，这个剧 本主要讲的是廉颇和蔺相如的故事。读了剧

2、本的幕，廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象？二、学读剧本第二幕，初步感悟人物性格特点过渡：读了剧本的幕，廉颇和蔺相如留给我们的印象是 不同的，随着故事情节的不断发展，廉颇和蔺相如还会给我 们留下怎样的印象呢？请同学们大声地朗读剧本的第二幕， 一边读一边体会。交流初读课文的感受：初读了剧本的第二幕，廉颇和蔺 相如给你留下的印象是什么？你怎么知道？三、分角色朗读剧本，体会人物性格特点过渡：像这样的廉颇和蔺相如，怎样才能通过他们的台 词把这两个人物的形象栩栩如生地表现出来呢？想一想要 读好韩勃和蔺相如的台词，应该要注意什么？生讨论下面请大家根据刚才的讨论试着自由地读一读剧本第 二幕的台词。学生自由试读

3、剧本。交流品评，随机点拨，感悟人物，练读句子。请两位同学分角色读一读这个片段的台词，其他同学注 意听，你觉得他哪儿读得好，你觉得哪句台词还可以怎样 读？师生探讨台词读法，品味人物性格特点：讨论练习朗读韩勃的台词，体会其性格。韩勃台词怎样读？面对韩勃的紧张，蔺相如紧张吗？学读剧本，体会廉颇知错能改、一心为国的性格特点。1读好廉颇在台词要注意什么？2体会真诚，自责、惭愧3随机介绍荆条。负荆请罪的意思体会廉颇真诚认错、 一心为国。4指导朗读。学读剧本体会蔺相如宽容大度、深明大义、一心为国的 性格特点。1读好蔺相如的台词要注意什么？指名读2体会蔺相如的深明大义，不计前嫌高兴、一心为国3指导朗读。指导分

4、角色朗读剧本。过渡：要读好剧本说好台词，剧本的每一句台词、每一 个词语都值得细细地推敲。请前后座位的同学四人小组，分 角色说一说第二幕的台词。）、四人小组，分角色说一说第二幕的台词。）、看文中插图，想像一下他们当时的神情、 心理活动）、分角色朗读四、分角色朗读全文，感悟人物性格特点。要读好剧本说好台词，剧本的每一句台词、每一个词语 都值得细细地推敲。请四人一组，分角色完整地说一说剧本 幕和第二幕的台词。体会廉颇和蔺相如的性格特点，然后分 大组展示。感悟人物对于这样的两个著名的历史人物，我们可以用这样一组成语来形容他们，生一起读黑板板书负荆请罪廉颇蔺相如知错能改宽容大度一迷途知返深明大义心痛改前非不计前嫌为满心悔恨满脸惊讶国满面羞愧满心欢喜感悟团结自从廉颇负荆请罪后，两个人就团结合作，共同保卫赵 国。赵国也因为有了他们两个人，国势大增，成为当时非常 强大的诸侯国。像他们的这种亲密合作的情形，可以用哪些 成语来形容？读：亲密无间，志同道合；同心协力，风雨同 舟；肝胆相照，生死与共。五、拓展延伸编写对联学了负荆请罪，我想了一幅对联，我已经写了个上联，下联还没想好。如果请你来对下联，你准备对什么样的下联?上联：廉颇知错负荆请罪下联：自由组合，