环教学设计境敲响了警钟

1、品德与社会 -六年级下册第三单元主题三环境敲响了警钟教学目标 ( 内容框架 )情感态度价值观目标（难点）：1、通过让学生了解身边的、中国的、世界的环境恶化问题以及恶劣环境给人类带来的威胁和伤害。2、激发爱护环境、保护环境的情感。能力目标：收集有关环境问题的资料，利用资料分析各种环境污染对人类的生产生活带来了很大的影响。知识目标（重点） ：1、知道身边有关空气、水、噪音等环境污染问题。2、知道环境污染对人类生产、生活带来的影响。3、认识环境好坏不仅影响今天人类的生存和发展，还影响着人类今后的生存与发展，影响着一代又一代人的生存与发展。教学阶段一、图片引入，揭示课题教学过程 ( 表格描述 )设置教

2、师活动学生活动意图谈话：同学们， 老师给大家带来了一段短片，请你仔细观看，片子里都出现了哪些环境问题？你有什么感受？学生观看短片过渡：是啊，随着社会的变革和发展，人口的急剧增长，使得人类肆意地向地球索取资源，不断地制造垃圾。家园的环境日学生自由交流感受益恶化。人们在享受着千人无法想象的物质文明的同时，环境向我们敲响了警钟！板书：环境敲响了警钟自由说一说说到环境污染，你知道什么是环境污染课件：环境污染是指人类活动吗？的垃圾进入环境后，对生态系统产生的一系列扰乱和侵害。二、共同探究过渡语：环境污染有很多在我们身边还有那些？因为时间的关系，今天我们就来仔细研究三个与我们生活最近的环境问题。之前，老师

3、根据同学们研究环境问题的不同方面给大家分了小组。还记得我们要研究哪些内容吗？教师出示课件学生自由说出来1、看到这些研究内容，你有什么疑问吗？教师：副板书：质疑与猜测提出自己的质疑或猜测过渡：要想解决质疑，验证猜测就要借助资料。昨天老师让大家去搜集资料，谁做好准备了？你是怎么获得这些信息的？请学生说一说教师根据学生回答，作出评价。过渡：有了资料就需要我们搜集和整理信息，下面就利用我们手中丰富的资料来分析解决我们心中的疑问，同时完成自学提示上的问题。副板书：搜集与整理课件 :自学提示：1、先自主阅读资料， 找出主要信息画一画，再与小组内其他学生进行交流。2、小组合作， 用你们喜欢的方式呈现研究结果

4、，要求主题突出。教师巡视指导。及时评价合理使用学习方学生分组研讨不同的环境问法的小组。题各小组组长利用投影汇报结果。研究相同内容的小组根据研究内容， 组长也到讲台前，做适当的补充。（研究相同环境问题的小组，用相同的展示是方式，方便学生间的互相补充。 ）1、白色污染主要与之有关的教师可以作为学生学习的助手，利用课件因素出示自己收集的材料。丰富学生的内容。（ 1）所用材料不合格，不可降解（ 2）用完之后随便扔，风吹到处都有。（ 3）解决办法不乱扔，重复利用，可降解，自备手提袋。研究相同内容其他小组学生进行补充。教师补充世界环境污染的重大事件学生评价汇报小组的表现。教师：去年年底，北京启动了雾霾红色

5、预警，我们采取停课不停学的措施对应雾霾，其实更严重的还有伦敦烟雾事件。2、空气污染小组（ 1）观看英国伦敦烟雾事件视频（ 1）工业、农业生产（ 2）小组汇报结果（ 2）交通工具产生（ 3）人们生活产生研究相同内容其他小组学生进行补充。学生评价汇报小组的表现。3、水污染小组（ 1）工、农业生产排污（ 2）人们生活废水排污（ 3）解决办法：节约用水；建污水处理厂，回收再利用；研究相同内容其他小组学生进行补充。学生评价汇报小组的表现。小结：各组都用不同的方式展示了学习成果。让我们对环境污染问题有了更深入的了解。课下，请各组组长将这些成果贴在班级的学习角，以供学生们进一步学习和分享。小结：通过刚才的质疑与猜测，搜集与整总结学习三步法理，我们分析并解决了环境污染的种类以及解决的办法副板书：分析与解决运用：现在就请你运用这三步法，独立研学生活动：独立研究土地荒漠化问题再与小组同学进行交流分享究土地荒漠化这一问题吧。教师指导交流其他学生进行补充。学生作出评价。指名 1-2 位学生投影展示自己的成果。