一年级识字教学论文：浅谈一年级识字教学_第1页
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1、一年级识字教学论文:浅谈一年级识字教学识字是小学生阅读和写作的基础，是提高语文素养的基本要求。低年级语文教学 的重点之一就是识字。一年级的识字教学，应该充分考虑学生的特点，遵循汉字教学 规律,采用多种形式调动学生识字的主动性，激发学生的识字兴趣，促进学生自主识 字,使学生感受到识字的乐趣。一、教给学生识字的方法，激发自主识字兴趣语文课程标准在第一学段的目标中提出：“让学生喜欢汉字，有主动识字的 愿望。”一年级学生刚入学，要培养他们浓厚的识字兴趣，激发学生的识字热情，必须 采取灵活多样的形式，教给学生识字方法，使学生逐步具有自主识字能力。 如教学观 察人体识字与看图识字真有趣中的“人、手、足、口

2、、耳、目、日、月、水、 火、鸟、马、鱼”等字，首先让学生看图，观察图上画的是什么？学生边说教师边贴对 应的生字卡片，接着引导学生观察古人所造的相应的象形字，并让学生说说图、古象 形字与现代汉字在形状上有什么联系？让学生了解三者相似处和象形字与现代汉字 之间的演化，认识相应的现代字；最后引导学生借助音节拼读生字，熟记字音。通过这 样教学，使学生学会观察汉字，让文字以图画的形式记忆在脑中。二、幵展丰富多彩的活动，拓展自主识字空间1. 幵展“认同学姓名”的活动，使学生快速有效地识字学生姓名中的汉字十分丰富，幵学初我们就给每个学生发了全班学生的座位表 让家长帮助孩子尽快熟悉全班同学的姓名，还请家长给孩

3、子做了一张精致的名字卡挂在胸前，便于学生互读互认。一个月后，班上举行“认同学姓名”活动，我发现每个 学生都认识了全班同学的名字。2. 幵展“认牌匾”活动，引导在生活中自主识字生活在商业化信息社会的学生，每天都要面临铺天盖地的广告。这正是学生识字 的天然素材和途径。如我在街上识汉字这课就是引导学生利用爸爸、妈妈带他 们上街、旅游的机会，看到街上各式各样的广告牌，问问爸爸妈妈牌子上写的是什么？那个店叫什么名字？达到认读生字的目的。一次可能记不牢，但次数多了，与那些字见 面的频率也多了，不知不觉中学生就认识了很多字，如“人民商厦”“喜来登酒 楼” “麦当劳”等，增强了学生生活的能力。3. 利用影视、网络资源，拓展自主识字空间如边看电视边识字这课，充分利用儿童看电视、电影的机会，引导学生识记 动画片、儿童节目中出现的汉字，学生不知不觉中就认识了很多汉字。4. 幵展“读报”活动，引导在阅读中自主识字幵学初，我班每个学生订阅一份中国儿童报，鼓励学生借助拼音课外自主阅读,每月举行一次“我会读”读报活动，让学生轮流上台读新闻，相互交流看到的新 闻,这样既培养了学生自主识字能力，又增长了学生见识，提高了学生阅读能力。总之，在识字教学中，教师要充

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