一年级上册数学加减混合教学设计新

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案 2020 -20-20 学年度第学期 任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校r - 二r精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰课题：加减混合教学内容：加减混合运算教学目标：知识与技能：掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行 1010 以内数的加减混 合计算。过程与方法：引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程， 直观地理解加减混合计算的意义。情感、态度与价值观：通过操作，培养学生数感和主动探索

2、积极学习的精神。教学重难点：掌握计算顺序教学难点：引导学生正确描述图中的动作过程。教具学具准备：课件、图片教学过程：一、创设情境、导入新课多媒体播放丑小鸭动画片断：你看过这个故事吗？丑小鸭讲的是它在小时候因为长的丑处处被人欺负，后来经过自己顽强的努力终于变成了美丽的白天鹅， 那你知道美丽的白天鹅生活在 哪里吗？今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧。师：啊！多么美丽的白天鹅啊！听！是什么声音？（放天鹅的叫声）原来这几只美丽的白天鹅飞起来了，它们飞呀飞，飞到了一个美丽的湖边。这个湖实在 是太美了，蓝蓝的湖水水平如镜，雪白的云朵映于其中。一阵微风吹来，湖面微 微荡起波纹。湖边是碧绿的青草，

3、色彩绚丽的小花。它们不禁被吸引住了，落入 湖中尽情嬉戏，无忧无虑地游玩（边电脑演示边放录音，教师讲解）精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰设计意图：低年级学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物有着天生的亲切感。根据一年级儿童的心理用他们喜爱的童话激发兴趣， 引入新课，通过声情并茂的 电教媒体对学生形成刺激，使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。二、自主探索，学习新知师：这时天空中又有几只天鹅飞过，看现在的场面，你能叙述出来，并提出 一个问题吗？设计意图： 由旧知导入新知，有利于学生在比较新、旧知的“异”与“同” 之中，主动地

4、去思考，为学生自觉探索新知创造了条件，让学生认真观察，自己 叙述，理解图意，然后自己读题，自己试算，体现了学生活动的主体意识。 生：湖里有 4 4 只天鹅，又飞来 3 3 只，一共有几只天鹅？师：要算湖里一共有几只天鹅该怎么办呢？生：把原来的 4 4 只和飞来的 3 3 只合并起来列式是 4+34+3。（师板书 4+34+3。再演示飞走 2 2 只的场面）现在湖里天鹅只数发生了什么变化? 要求现在还有几只天鹅怎么办？生：再减去 2 2 只。师：从几只里减去 2 2 只？生：从原来 4 4 只加上 3 3 只的总数里减去 2 2 只。师补充算式：4+3-24+3-2，并读算式。生读算式。师：同学

5、们观察这道算式与前几节课我们学习的连加、连减有什么不同? 生：连加、连减一道题里只有加或者减，而这道题里既有加又有减。师：那你能不能像连加、连减一样给这种题起一个名字。精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰生：加减，有加有减，加减混合师：像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合。（板书：加减混合）生齐读课题。师：谁能再读一读这道题。对照图画来说一说4+3-24+3-2 所表示的意义。生指名说。师：那么 4+3-24+3-2 该怎么计算呢？我们来讨论一下这个式子先算什么，再算什么。生讨论。生汇报：先算 4+34+3= 7 7

6、，再算 7-27-2 = 5 5。师：同学们讨论的结果都是先算 4+34+3= 7 7,再算 7-27-2 = 5 5。需要强调一点，做 题时一定要记住第二步是几减 2 2。师：第二天，这几只美丽的天鹅又飞到了这个美丽的湖边，他们发生了怎样 的情况呢？（出现连续的电脑画面） 谁来说一说?匚1 1汁|丿1生：湖里有 4 4 只天鹅，飞走了 2 2 只，又飞来了 3 3 只。师：你能提出什么问题？ 生：现在湖里有几只天鹅？师：谁来列式？生：列式为 4-2+34-2+3。（师板书）师：上面算式先算什么，后算什么，请同学们试做。生汇报。师：做题时关键要记住哪个数？生：记住第一步的得数 2 2。师：请大

7、家回忆一下例 1 1、例 2 2 的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序? 生：我们计算的顺序是从左往右计算，与连加、连减相同。师：现在我们就按这样的顺序来摆小棒计算。完成书上第 7575 页做一做。（摆小棒，补充算式，再计算） 看书质疑。师小结：同学们真棒，看了两幅画面，就自己解决了加减混合运算的问题，你们真是爱动脑筋的好孩子。接下来，我们再到别处去看一看，好吗？ 在教师创设的美好情境中，学生对声情并茂的场景深深吸引，手、眼、口、 脑等多种感官尽情地发挥，从而加深了学生对知识的理解和巩固。 精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰三、

8、设置情境，解决问题师：看，一只调皮的小猴子挡住了我们的去路。啊，原来它是要让大家来帮 忙的。1 1、 （出示第 7676 页的第 1 1 题画面）师：你会解决这个问题吗？不告诉别人，自己把算式写在纸上。学生独立完成，然后集体订正。师：小猴子怎么还不走呢？原来他还有一道题呢！（投影出示）2 2、 在 O里填上“”、“V”或“=”。9-3+29-3+2 O 7 71+6-41+6-4 O4 49-7+59-7+5 O5 58+2-58+2-5 O5 56+4-96+4-9 O 9 99-3+29-3+2 O 9 98+2-18+2-1 O 7 74+3-14+3-1 O 5 5师：大家帮助小猴子解

9、决了问题，听，它在谢你们呢！（放猴子的叫声） 大家看这里发生了什么事情，这么热闹啊！原来是森林里开了一个运动会，小猫、小狗、小猪和小羊分别获得了四个项 目的第一名，森林之王狮子要奖励他们每人一处房子， 你能帮它们找到房子吗？ 4 4、（电脑演示）设计意图：运用学生自己学会的知识去解决实际问题，让学生去体验数学的价值，对激发学生学习数学的积极性、提高解决实际问题的能力有切实的帮助。生抢答完成。师：狮子大王看到我们同学来了很高兴。 他有几颗智慧星要发给大家，但是 它有个条件，就是做对一道题得一颗智慧星，最后看谁的智慧星最多，谁就是最 聪明的同学。现在我们就请狮子大王出题吧。多媒体出示课堂练习题 A

10、 A生独立完成，把答案写在题纸上，集体订正。全课总结同学们真是太聪明了，不仅学会了加减混合，而且帮助森林小动物们解决了 这么多问题，老师真为你们感到自豪。看来数学知识真重要呀，就让我们积极开 动脑筋，学好数学知识，为自己、为更多的人解决生活中的难题吧！设计意图：通过电教媒体把抽象的数学知识与学生的心理和生活中喜欢做游 戏的特点结合起来，使学生在乐中学，在玩中学，有利于学生对知识的理解和掌 握。精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰先由学生独立完成，完成后指定学生说一说计算顺序和第二步分别是几加几。设计意图：练习题的设计主要考虑到学生

11、的读图能力的培养， 并且在课堂上 学生思考的时间比较长，相对的练习的时间就比较少，设计这几个练习即适量有 能巩固所学知识，提高了课堂的实效性。四、课堂总结同学们，这节课你学的快乐吗？说说你学到了那些数学知识，你的心情如何？五、课堂检测A A 卷1 1、完成第 7575 页“做一做”的练习。（1 1） 引导学生摆小棒，先在桌面上摆 7 7 根小棒，再拿去 3 3 根，然后又增加 4 4根。（2 2） 让学生根据摆小棒的过程把算式 7-7-口 + + = = 填写完整，并在最后的方 框里填上得数。（3 3） 让学生结合摆小棒的过程说一说算式 7-3+4=87-3+4=8 所表示的意义和计算顺序。2 2、计算。5-2+3=5-2+3=8-7+8